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题名关于小学语文微写作的深度思考
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作者
唐敏芳
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇于塬小学
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出处
《学园》
2020年第7期17-18,共2页
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文摘
近年来,微写作越来越受到语文教育界的重视,教育者努力探索改进写作教学的有效方法。无论是对教师还是学生来说,写作都是一个重大的挑战。分析微写作的主要形式,通过关注需求、激发写作动机,注重发展学生的审美能力,增加实践活动,打好微写作教学基础等小学语文微写作的教学技巧,指导学生进行微写作,从而提高学生的写作能力。
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关键词
小学语文
微写作
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何运用远教资源使语文课“美”起来
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作者
杨小青
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇何塬小学
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出处
《信息技术教育（陕西）》
2010年第2期24-26,共3页
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文摘
如何运用远程教育资源，使枯燥、单调的语文课变得“美”起来，我想从以下几个方面谈谈体会。
一、远程教育资源与激发学生学习欲望相结合，产生学前“美”
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。
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关键词
“美”
语文课
远教资源
学生自主学习
远程教育资源
学习欲望
求知欲望
课堂教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体在小学数学教学中的运用
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作者
李卫国
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇中心小学
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出处
《信息技术教育（陕西）》
2010年第1期24-25,共2页
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文摘
在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，运用多媒体珠技术优势——以形象具体的“图、文、声、像”来营造教学的生活化情景，使抽象的教学内容具体化、形象化，
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关键词
小学数学教学
多媒体
内容具体化
辅助教学
形象化
生活化
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈远程教育在小学数学教学中的应用
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作者
李卫国
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇中心小学
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出处
《信息技术教育（陕西）》
2010年第2期23-24,共2页
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文摘
一、运用远程教育创设问题情境，使“数学”主题更有趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动之中。例如故事导入，在教学“分数的基本性质”时，先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。
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关键词
小学数学教学
远程教育
分数的基本性质
应用
创设问题情境
故事导入
求知欲望
新旧知识
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何保证小学信息技术课堂教学有效性
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作者
常金涛
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇于塬小学
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出处
《数码设计》
2020年第24期272-272,共1页
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文摘
小学阶段的学生正处在发展的一个最重要时期,虽然目前大部分小学都开设了信息技术的相关课程,但是从调查结果来看,小学生对这门课程的学习热情并不是很高,效果也是不尽人意。本文立足于小学信息技术教学角度,分析了保证小学信息技术课堂教学有效性的策略,希望具有一定的参考价值。
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关键词
小学信息技术
课堂教学
有效性
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名巧用识字方法,增强识字能力
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作者
张秀妮
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇于塬小学
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出处
《中华少年》
2018年第20期205-205,共1页
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文摘
识字教学在小学语文教学中占有重要的地位,识字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的基本要求。为了帮助学生轻松有效的识字,不断地增强识字能力。我们若能根据汉字的构字规律,采取多种形式,通过各种教法让学生在兴趣盎然中识字,学生不但能熟练地掌握所学的汉字,还掌握了识字的方法,更激发了学生的学习兴趣,让学生快快乐乐学汉字。
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关键词
识字
方法
能力
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名小学语文学习习惯的培养
被引量：4
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作者
徐立锋
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机构
陕西省商洛市商州区闫村镇南宽坪小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2016年第9期62-63,共2页
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文摘
良好的学习习惯要从小开始培养,所以说小学阶段教师培养学生良好习惯是非常重要的时期,并且在小学时期也非常容易形成良好的习惯,在小学语文的教学中,要求教师在教学过程中让学生养成好的学习习惯就是让学生在平时运用自己的学到的知识可以如鱼得水,能够有条不紊。
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关键词
小学语文
学习习惯
广泛阅读
细心观察
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文读写结合同步提高的教学实践
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作者
薛琦
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇张嘴头小学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第31期130-130,共1页
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文摘
小学语文的教学重点与小学生的语文读写能力的培养是无法分开的,而如何在小学语文教学中协调好小学生读写能力的培养也是教师们一直在关注的。目前,小学语文教学面临新一轮的教学改革,整个教育教学工作越来越把小学语文能力的教学放在重要地位。但是,小学语文教学的实践还不够充分,具体的模式和方法还需要进行不断地探索。
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关键词
小学语文
读写结合
教学实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名一年级学生看图说话能力的训练
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作者
姜建超
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇吕涧小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2020年第1期82-82,共1页
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文摘
叶圣陶先生指出,在语言文字的训练"听、说、读、写"四个字中间,要数"说"字最基本,"说"的功夫差不多了,"听""读""写"三项就容易了。虽有幼儿园的教育,但对于说话,特别是看图说话,许多一年级小学生还是感觉无从下手。如何上好说话课,让学生会看图说话,我谈谈自己的一些看法。一、要让学生敢开口,有内容地说话在幼儿园,老师为了便于管理.
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关键词
看图说话
一年级学生
语言文字
学生会
幼儿园
一年级小学生
说话课
叶圣陶
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈数学教学活动中学生提问能力的培养
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作者
凤建国
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机构
陕西省商洛市商州区夜村镇中心小学
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出处
《新课程》
2015年第16期15-15,共1页
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文摘
善于发现问题、提出问题是检验人的认知能力的一个突破点,也是学生打好终身学习的基础,更是教师做好教学工作的辅助和保证。那么,在小学数学课堂教学中,怎样才能激发学生的提问能力呢？我谈以下几点感悟。一、提供轻松和谐的教学环境,使学生勇于提问数学课堂上的教学模式大多是教师根据教学内容和教学目标,不断向学生提出问题,进而引导学生解决问题,以达到预定的教学目的。
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关键词
数学教学活动
教学工作
数学问题
教学目的
数学老师
课堂教学
思维惰性
教学内容
数学难题
思维空间
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名浅谈信息技术教学中学生信息素养的培养
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作者
樊栋
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机构
陕西省商洛市商州区闫村镇常中希望小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第8期11-11,共1页
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文摘
信息技术新课程中已经把培养学生良好的信息素养放到了非常重要的位置。信息技术课堂教学中应注重学生信息意识、信息技 能、信息道德等基础信息素养的培养,才能适应社会对人才信息能力的要求。本文从三个方面对信息技术课堂教学如何培养学生良好信息 素养进行阐述。
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关键词
信息技术教学
信息技术素养
培养
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分类号
C
[社会学]
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