浅谈数学概念教学设计的基本途径 被引量：4

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作者 刘聪胜 杜海洋 《中学数学教学参考》 2017年第5期26-29,共4页

教师在数学概念教学中要开拓教学视野，从不同的视角审视数学概念，探寻概念教学的设计途径，引领学生从不同的角度认识、理解数学概念。

关键词 数学概念教学 教学设计 中学 教学管理

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中学数学概念教学中的核心素养实践探索——以北师大版《数学2》(必修)“直线的倾斜角和斜率”的教学为例 被引量：2

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作者 刘聪胜 杜海洋 +1 位作者 王朋 周牛娃 《中学数学教学参考》 2020年第13期41-45,共5页

概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心。在概念教学中,通过"创设合适情境、激发学生兴趣,合理设计问题、启发学生思考,把握数学本质、渗透核心素养,优化教学方式、落实核心素养"等策略促使数学核心素养"落地生根&... 概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心。在概念教学中,通过"创设合适情境、激发学生兴趣,合理设计问题、启发学生思考,把握数学本质、渗透核心素养,优化教学方式、落实核心素养"等策略促使数学核心素养"落地生根"。 展开更多

关键词 数学概念 数学核心素养 策略 教学案例

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有效培养小学生阅读素养应树立的八个理念 被引量：2

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作者 曹有凡 《小学语文》 2015年第9期24-26,共3页

阅读，作为学生学习语文的主要方式之一，是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对培养学生思想道德素质和科学文化素质、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力具有积极的推动作用，是生成和发展学... 阅读，作为学生学习语文的主要方式之一，是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对培养学生思想道德素质和科学文化素质、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力具有积极的推动作用，是生成和发展学生语文素养的主要渠道。 展开更多

关键词 阅读素养 小学生 培养 科学文化素质 思想道德素质 语文素养 弘扬和培育 民族创造力

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2013年全国高中数学联合竞赛加试平面几何题新证 被引量：1

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作者 张鹄 吕建恒 广隶 《中学数学教学参考》 北大核心 2013年第12期56-57,61,共3页

题目如图1，AB是圆ω的一条弦，P为弧AB内一点，E、F为线段AB上两点，满足AE—EF=FB。连接PE、PF并延长，

关键词 高中数学 几何题 平面 竞赛

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“两边夹理论”在解题中的活用

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作者 王辉 刘聪胜 《数理化解题研究（高中版）》 2008年第2期23-24,共2页

“M≤f（x）≤M互逆反应f（x）=M”型问题，是历年数学竞赛和高考常考的知识点，若能灵活运用此理论解题，将会起着“画龙点睛”的作用，有时将会达到“柳暗花明又一村”的特效.下面我们通过竞赛中的实例来说明其应用价值.

关键词 解题 两边夹 活用 数学竞赛 画龙点睛 知识点 反应 高考

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两条二次曲线公共点的个数与方程的判别式 被引量：1

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作者 董升伟 《中学数学月刊》 1997年第7期30-31,共2页

高考复习中,常常会遇到判定两条二次曲线的交点个数问题或者两条二次曲线的位置关系问题,这类问题因其概念性强、内涵丰富。推理严谨、覆盖面广而多次出现在高考试题中.然而,由于同学受直线与二次曲线位置关系的判定法则这一思维定势的... 高考复习中,常常会遇到判定两条二次曲线的交点个数问题或者两条二次曲线的位置关系问题,这类问题因其概念性强、内涵丰富。推理严谨、覆盖面广而多次出现在高考试题中.然而,由于同学受直线与二次曲线位置关系的判定法则这一思维定势的影响,往往只考虑消元后所得二次方程的判别式而忽略了方程组解的整体情形,造成知识的负迁移笔者在多年的复习教学中,积累并总结了解决这类问题的“双判别式法”,收到了较好的复习效果,现不自藏拙,和盘托出,愿与各位老师和同学们共同交流. 展开更多

关键词 二次曲线 公共点 方程的判别式 位置关系 判别式法 判定法则 思维定势 椭圆方程 负迁移 高考试题

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解读全日制普通高中《生物教学大纲》 被引量：1

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作者 张岳锋 《中学生物教学》 2003年第9期8-9,共2页

关键词 全日制 普通高中 生物教学 教学大纲 教学目标 教学方法 课程改革

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两道高中数学联赛试题的几何解法 被引量：1

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作者 董升伟 《中学数学月刊》 2002年第2期21-22,共2页

关键词 高中 数学联赛试题 几何解法 函数 值域

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关注知识发展脉络 促进学生深度学习——以“独立重复试验与二项分布”为例

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作者 叶昀喆 刘聪胜 《中学数学教学参考》 2021年第6期4-7,共4页

二项分布是高中数学中的一种重要概率模型,也是高考的重点考查内容。它建立在独立重复试验基础上,因此,搞清楚独立重复试验对理解二项分布的原理有重要作用。教学时,教师应由生活情境导入,关注知识的发展脉络,引导学生聚焦知识的串联与... 二项分布是高中数学中的一种重要概率模型,也是高考的重点考查内容。它建立在独立重复试验基础上,因此,搞清楚独立重复试验对理解二项分布的原理有重要作用。教学时,教师应由生活情境导入,关注知识的发展脉络,引导学生聚焦知识的串联与加工,在自主反思、合作探究中进行思维的发散与碰撞,促进学生深度学习,培养高阶思维,发展数学素养。 展开更多

关键词 独立重复试验 二项分布 高阶思维 深度学习

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古诗鉴赏试题命制的三个误区

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作者 杨智厚 田宗昌 《教学考试》 2018年第1期53-56,共4页

古诗鉴赏历来都是教学与考试的重难点之一,受制于教师的水平、考生的积累、诗歌的难易等诸多因素。考生在这个版块失分的原因固然复杂多样,但反观我们平日模考中的诗歌试题,那些质量不高、导向不好的试题,往往拉低了这一板块的复习品位... 古诗鉴赏历来都是教学与考试的重难点之一,受制于教师的水平、考生的积累、诗歌的难易等诸多因素。考生在这个版块失分的原因固然复杂多样,但反观我们平日模考中的诗歌试题,那些质量不高、导向不好的试题,往往拉低了这一板块的复习品位,由此带来了高耗低效的复习结果。 展开更多

关键词 试题命制 高考试题 古诗鉴赏 参考答案 诗歌鉴赏题

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中国古代史材料解析题常考知识归类综合训练

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作者 杨宗年 《中学历史教学参考》 2006年第12期58-62,共5页

一、社会政治 1、政治活动是人类社会活动的重要组成部分。读下图和有关材料并回答问题。

关键词 材料解析题 中国古代史 综合训练 归类 知识 人类社会活动 社会政治 政治活动

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“三化”:个性作业的发展方向

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作者 田宗昌 杨智厚 《中华活页文选（教师）》 2015年第4期55-56,共2页

作业，是教学过程中一个重要的环节，它能有效地巩固新知，检验所学，在激发学生学习兴趣和潜能方面有不可忽视的意义。学生通过作业尤其是富于创意的个性化作业，能最大限度地展示个人的智慧、积累和运用知识的能力，从而获得一种认同... 作业，是教学过程中一个重要的环节，它能有效地巩固新知，检验所学，在激发学生学习兴趣和潜能方面有不可忽视的意义。学生通过作业尤其是富于创意的个性化作业，能最大限度地展示个人的智慧、积累和运用知识的能力，从而获得一种认同感和成功感，产生积极的自我评价，其意义要远远大于作业本身。 展开更多

关键词 个性化作业 “三化” 教学过程 学习兴趣 自我评价 检验所 成功感 认同感

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语文教学须有三个“担当”

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作者 曹有凡 《中学语文教学参考》 2016年第4X期38-39,2,共3页

语文学习的最佳途径是阅读,无论何种技巧的语文学习都要靠阅读来实现,比如识字写字、阅读积累、写作素材提炼,都离不开广泛的阅读,所以说,阅读是语文学习的最终出路。而通往这一彼岸的桥梁则是阅读教学。阅读教学就是要通过课堂教学教... 语文学习的最佳途径是阅读,无论何种技巧的语文学习都要靠阅读来实现,比如识字写字、阅读积累、写作素材提炼,都离不开广泛的阅读,所以说,阅读是语文学习的最终出路。而通往这一彼岸的桥梁则是阅读教学。阅读教学就是要通过课堂教学教给学生读书方法,让学生学会读书,爱上读书,从而实现阅读愿景。笔者通过多年的一线听课、调研发现,在阅读教学中,读书方法的传授往往被忽视。 展开更多

关键词 阅读教学 读书方法 阅读积累 课堂教学 写作素材 会读书 精读课文 图书角 情感激发 人教版教材

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创设阅读情境 激发阅读兴趣

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作者 曹有凡 《陕西教育（教学）》 2017年第6期7-8,共2页

＂读一本好书,交一个好友。＂这句话简明地道出了读书的益处。这里的＂好书＂,首先应该是能激发读者阅读兴趣的书,其次是阅读后感到受益匪浅的书。好书到底如何好,关键在于读者有没有阅读兴趣。《全日制义务教育语文课程标准》在＂阅读... ＂读一本好书,交一个好友。＂这句话简明地道出了读书的益处。这里的＂好书＂,首先应该是能激发读者阅读兴趣的书,其次是阅读后感到受益匪浅的书。好书到底如何好,关键在于读者有没有阅读兴趣。《全日制义务教育语文课程标准》在＂阅读教学建议＂中就明确指出：＂（阅读教学要）培养学生广泛的阅读兴趣。＂ 展开更多

关键词 阅读教学 阅读态度 阅读问题 阅读质量 一本 阅读素养 直觉性思维 阅读经验 阅读过程 发散性思维

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由中点弦方程说开去

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作者 董升伟 《中学数学月刊》 2000年第10期28-30,共3页

关键词 中点弦方程 定点 平行弦中点 轨迹方程 中学数学 解题思路 放射弦中点

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不明不白用了“倍”，伤财劳民实不该

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作者 刘振平 《学语文（A版）》 2004年第4期42-43,共2页

“写简单说明文，要做到明白清楚”，“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题”，这是义务教育语文课程标准第二部分“课程目标”中提出的第四学段(7—9年级)“写作”和“口语交际”要达到的目标。然而，在现实生活... “写简单说明文，要做到明白清楚”，“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题”，这是义务教育语文课程标准第二部分“课程目标”中提出的第四学段(7—9年级)“写作”和“口语交际”要达到的目标。然而，在现实生活中，有些人却没有达到这个目标。 展开更多

关键词 说明文 初中 语文 口语交际 课程目标 写作要求

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从图象变换的角度把握函数的性态

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作者 董升伟 《中学数学月刊》 1999年第8期26-28,共3页

任何一个较为复杂函数的图象都可视为是由最基本的简单函数的图象经过变换(伸缩、对称、平移、旋转)、迭加和复合而得到。对于一些具体给定的函数,其图象通常可以通过描点、连线的方法作出来,从而为研究函数的性质提供方便。但对于一些... 任何一个较为复杂函数的图象都可视为是由最基本的简单函数的图象经过变换(伸缩、对称、平移、旋转)、迭加和复合而得到。对于一些具体给定的函数,其图象通常可以通过描点、连线的方法作出来,从而为研究函数的性质提供方便。但对于一些比较抽象的函数,比如题设中只给出了函数f(x)满足的某些特定条件,这时描绘函数的图象就比较复杂了。尽管如此,但我们却可以通过图象变换的途径,从整体上去透视和把握函数的性态, 展开更多

关键词 图象变换 单调递增 函数的图象 函数的性质 单调递减 对称点 选择支 函数图象 二次曲线 函数单调性

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重视思想生成体验,打造高效课堂——“正弦函数的性质”(第一课时)教学案例 被引量：2

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作者 刘聪胜 汪仁林 《中国数学教育（高中版）》 2014年第1期74-78,共5页

基于借助导学案进行“正弦函数的性质”（第一课时）教学的案例及评析，说明课堂教学应注重提高学生的思维能力，体现教学行为“由重结果向重过程转变”，实现教师主导地位和学生主体地位的有机统一．

关键词 正弦函数的性质 教学案例 导学案 高效课堂

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揭本探源 拓展延伸——对一道高考题的深入探究

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作者 刘聪胜 汪仁林 《中学数学研究》 2015年第11期15-17,共3页

高考题是数学命题专家经过深思熟虑后精心编制的试题，考题中所渗透的数学思想与方法对数学教学和复〉--j具有一定的引领性和指导性．因此，从多个角度、多个视角挖掘高考题中的有用资源，是充实和丰富教学内容的需要，也是提升学生解... 高考题是数学命题专家经过深思熟虑后精心编制的试题，考题中所渗透的数学思想与方法对数学教学和复〉--j具有一定的引领性和指导性．因此，从多个角度、多个视角挖掘高考题中的有用资源，是充实和丰富教学内容的需要，也是提升学生解题效能的有力保证．本文拟对一道高考题的解法、题源及拓展进行深入研究． 展开更多

关键词 高考题 数学教学 命题专家 数学思想 教学内容 学生

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巧用课文插图 加深文本理解——以统编版四年级上册第四单元为例 被引量：1

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作者 郭珲峰 《新教师》 2020年第12期23-24,共2页

小学语文统编教材中插入了许多的图片,这些插图形式多样、内容丰富、画面精美、图文关系和谐,是教材的重要组成部分。在语文课堂教学中,采取多种方式研读插图、解析图文关系,充分利用插图组织教学,能够较好地增进和加深学生对文本的理解... 小学语文统编教材中插入了许多的图片,这些插图形式多样、内容丰富、画面精美、图文关系和谐,是教材的重要组成部分。在语文课堂教学中,采取多种方式研读插图、解析图文关系,充分利用插图组织教学,能够较好地增进和加深学生对文本的理解,同时彰显语文课堂趣味。 展开更多

关键词 小学语文 语文课堂 统编教材 课文插图 文本理解 图文关系 利用插图 第四单元

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