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幼儿园如何践行爱国主义教育
1
作者 李媛 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2024年第2期12-13,共2页
2024年1月1日《中华人民共和国爱国主义教育法》实施。该法强调爱国主义教育应当以中华优秀传统文化涵育爱国主义精神,以爱国主义教育弘扬中华优秀传统文化,赓续中华文明基因,彰显文化自信,促进中国特色社会主义文化繁荣发展。学前教育... 2024年1月1日《中华人民共和国爱国主义教育法》实施。该法强调爱国主义教育应当以中华优秀传统文化涵育爱国主义精神,以爱国主义教育弘扬中华优秀传统文化,赓续中华文明基因,彰显文化自信,促进中国特色社会主义文化繁荣发展。学前教育作为高质量教育体系建设中的奠基工程,应积极落实国家要求,将爱国主义教育从娃娃抓起,培养幼儿的爱国主义精神。 展开更多
关键词 爱国主义教育 中华优秀传统文化 教育体系建设 奠基工程 中国特色社会主义文化 爱国主义精神 学前教育 培养幼儿
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为专业化保育人才铺设成长快车道
2
作者 陈璠 王妍妍 +2 位作者 金芳 宋彩虹 李媛 《教育家》 2023年第21期10-13,共4页
以往的幼儿园保教实践中,大家习惯称呼保育员为“阿姨”,认为只是从事打扫卫生、清洁消毒物品,以及照看幼儿生活等工作,这使保育员几乎与教育脱离,影响了保教结合原则的贯彻,也影响了保育员的专业成长。随着时代的发展和教育观念的变革... 以往的幼儿园保教实践中,大家习惯称呼保育员为“阿姨”,认为只是从事打扫卫生、清洁消毒物品,以及照看幼儿生活等工作,这使保育员几乎与教育脱离,影响了保教结合原则的贯彻,也影响了保育员的专业成长。随着时代的发展和教育观念的变革,保育员的重要性逐渐被看见:保育员是真正的教育工作者,承担着保育和教育双重任务,同时也是重要的教育资源,方方面面对幼儿都具有潜移默化的影响。为进一步提升幼儿园保育教育质量,保育员的职前职后培养应该受到重视,培养者应从不同角度提供策略,为保育员的专业化发展构建良好的环境,助力保育员进一步提升专业素养。 展开更多
关键词 教育工作者 幼儿生活 职前职后 保教结合 教育资源 保育员 双重任务 专业化发展
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五颜六色的动物世界
3
作者 王唯燕 谢佳妤 《儿童与健康》 2023年第12期F0002-F0002,I0001,共2页
区角活动是幼儿园活动的重要组成部分,也是幼儿进行探索、互动的重要场所。该玩教具是高结构材料,可以投放至美工区或科学区,而材料更新有利于幼儿保持对环境探索的兴趣,并促进幼儿个性化发展。印印乐(印泥拓印):准备一张A4白纸和一张... 区角活动是幼儿园活动的重要组成部分,也是幼儿进行探索、互动的重要场所。该玩教具是高结构材料,可以投放至美工区或科学区,而材料更新有利于幼儿保持对环境探索的兴趣,并促进幼儿个性化发展。印印乐(印泥拓印):准备一张A4白纸和一张塑封过的动物轮廓纸。左手扶住纸,右手拿印泥直接倒扣在空白处,不断变换角度地拓印,以达到印满颜色的效果。 展开更多
关键词 区角活动 玩教具 幼儿园活动 变换角度 美工区 印泥 幼儿个性化发展 环境探索
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在环境育人理念下运用“游戏故事”提升教师的支持行为
4
作者 李媛 白芯蕊 王唯燕 《儿童与健康》 2023年第9期53-55,共3页
“游戏故事”是幼儿在游戏中认识世界、表达思想的一种表征语言,包含了幼儿游戏、绘画、符号、语言等多方面的表征形式。“游戏故事”的内容可以是一日生活中某一个活动的片段场景,如跳绳、吃饭、骑车等,也可以是一个连续性活动内容的记... “游戏故事”是幼儿在游戏中认识世界、表达思想的一种表征语言,包含了幼儿游戏、绘画、符号、语言等多方面的表征形式。“游戏故事”的内容可以是一日生活中某一个活动的片段场景,如跳绳、吃饭、骑车等,也可以是一个连续性活动内容的记录,例如,如何解决在沙地挖通道的问题等,还可以是幼儿与周围同伴、教师、环境发生的任何事件。 展开更多
关键词 育人理念 表征形式 幼儿游戏 连续性 游戏故事 教师 环境 表征语言
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