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强化护理管理应用于口腔种植治疗过程的效果观察 被引量：14
1
作者 董天贞 钟昌萍 +1 位作者 易明伶 邓蔓菁 《检验医学与临床》 CAS 2018年第22期3432-3434,共3页
目的探讨对口腔种植牙患者进行强化护理管理对种植成功情况的影响。方法将126例患者分为两组,强化护理管理组采用专业护士负责,加强指导宣教与追踪随访等强化护理管理方案,对接受种植治疗的患者进行护理和管理;常规护理对照组在治疗过... 目的探讨对口腔种植牙患者进行强化护理管理对种植成功情况的影响。方法将126例患者分为两组,强化护理管理组采用专业护士负责,加强指导宣教与追踪随访等强化护理管理方案,对接受种植治疗的患者进行护理和管理;常规护理对照组在治疗过程中采用常规护理和配合。结果强化护理管理组患者的种植成功率、治疗满意度较之常规护理对照组高,出现遗漏和重复工作也较少,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对口腔种植患者应用强化护理管理,可促进医患之间的有效交流和沟通,较好地提高种植成功率和患者的满意度。 展开更多
关键词 护理管理 口腔种植 口腔卫生宣教 追踪随访
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综合医院口腔门诊实习护士分阶段系统化教学模式的探讨与实践 被引量：14
2
作者 钟昌萍 彭燕华 +3 位作者 任倩 马媛媛 易明伶 刘锐 《重庆医学》 CAS 2018年第28期3720-3722,共3页
“时间短，零基础”是综合医院口腔门诊临床护理专业实习护士的特点。实习期间护士需要在全院轮转且每个科室实习时间较短，而且在校期间接受的是通科护理教育，未学习过系统的口腔专科知识及技能［1］。目前综合医院口腔门诊临床教学... “时间短，零基础”是综合医院口腔门诊临床护理专业实习护士的特点。实习期间护士需要在全院轮转且每个科室实习时间较短，而且在校期间接受的是通科护理教育，未学习过系统的口腔专科知识及技能［1］。目前综合医院口腔门诊临床教学大多采用“1+1”教学模式［2］，类似于“师傅带徒弟”，即一个老师带一个实习护士，甚至多个实习护士。这种培训方法缺乏系统性和规范性，培训内容不具体，教学目标不明确，教学效果往往差强人意。随着现代化教育不断发展，系统化教学是现目前公认的先进的教学方法［3］，分阶段系统化教学模式则是按照阶段制订的系统性教学表。 展开更多
关键词 教学模式 实习护士 口腔门诊 综合医院 系统化 临床护理专业 现代化教育 实习时间
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个性化舌侧矫治器不同预置转矩内收上前牙效能的三维有限元分析 被引量：6
3
作者 赵茜 杨苹珠 +4 位作者 朱林 肖勇 王莹莹 曾湫雲 温秀杰 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期380-384,共5页
目的:分析个性化舌侧托槽预置不同转矩及不同矫治力加载方式整体内收时,上中切牙的初始位移变化和牙周膜的应力分布情况。方法:建立上颌个性化舌侧矫治器的三维有限元模型,模拟舌侧托槽预置不同转矩(0°、+4°、+7°、+10&#... 目的:分析个性化舌侧托槽预置不同转矩及不同矫治力加载方式整体内收时,上中切牙的初始位移变化和牙周膜的应力分布情况。方法:建立上颌个性化舌侧矫治器的三维有限元模型,模拟舌侧托槽预置不同转矩(0°、+4°、+7°、+10°、+13°)及不同加载方式(舌侧牵引延长臂加载、尖牙托槽牵引钩加载)整体内收时上中切牙的转矩的效果。结果:随着预置转矩度数的增加,中切牙由舌倾变为唇倾趋势。力加载在尖牙托槽牵引钩比舌侧牵引延长臂更易致前牙舌倾。转矩为+13°时,牙周膜超过其可承受的最大应力(2.6×10^(-2)MPa)。结论:针对个性化舌侧矫治中需要改善前牙转矩丢失的病例,建议对舌侧托槽预置+7°、+10°转矩,用舌侧牵引延长臂进行微种植体支抗整体内收,可对上中切牙达到安全、有效的控根移动。 展开更多
关键词 个性化舌侧矫治器 转矩 三维有限元分析
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