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题名提倡写课后作文
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作者
邢学大
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机构
阆中市妙高镇教办
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出处
《四川教育》
北大核心
1993年第4期38-39,共2页
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文摘
为了提高学生写作能力,近几年来,除运用正确的教学方法外,在减轻学生课业负担的前提下,我比较重视学生课后作文的写作训练。除了学生每两周作一次课堂作文外,我还要求学生每天写一篇日记(十分钟左右便可完成),每周抽时间完成一至二篇长短、体裁不限的课后作文。几年的实践证明,写课后作文对提高学生的写作能力大有裨益,我体会到它有如下几点好处。一、有利于避免学生厌写情绪,培养写作兴趣。苏霍姆林斯基说:“每个孩子就其天性说,都是诗人。”作为一个语文教师来说,有责任“拨动他们心中诗的琴弦。于是,我针对一些学生怕作文的现状。
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关键词
写作兴趣
学生课业负担
学生写作能力
霍姆林斯基
教学方法
写作素材
实践证明
讨论式
学习成绩
个别辅导
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分类号
G527.71
[文化科学—教育学]
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