目的:探索父母教养能力感量表在中国小学生父母中的因素结构。方法:采用父母教养能力感量表(Parenting sense of competence scale)对887名1-5年级的小学生父母施测,对一半样本数据用SPSS进行探索性因素分析,对另一半样本数据进行验证...目的:探索父母教养能力感量表在中国小学生父母中的因素结构。方法:采用父母教养能力感量表(Parenting sense of competence scale)对887名1-5年级的小学生父母施测,对一半样本数据用SPSS进行探索性因素分析,对另一半样本数据进行验证性因素分析(CFA)。结果:探索性因素得出二因素结构:效能感和满意度。二因子累积解释率为37.42%。在二因子模型的验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。父亲和母亲在效能感和满意度上没有显著差异,职业为知识分子或干部的父母满意度低于农民、工人和商人的,学历是大专及以上的父母满意度低于高中或中专及以下的。结论:父母教养能力感量表在中国小学生父母中表现为两因子结构。展开更多
“UbD”的全称是“Understanding by Design”,是一种“追求理解的教学设计”,也被称为“逆向设计”。为了让理解真正发生,UbD模式将教师的教学分为三个阶段:首先从学生的预期结果出发确定教学目标,再确定一系列合适的评估方法来检测目...“UbD”的全称是“Understanding by Design”,是一种“追求理解的教学设计”,也被称为“逆向设计”。为了让理解真正发生,UbD模式将教师的教学分为三个阶段:首先从学生的预期结果出发确定教学目标,再确定一系列合适的评估方法来检测目标的达成情况,最后再设计教学环节,为学生学习提供支持。大概念教学则主张用核心概念将琐碎的知识联结起来,促进学生理解。展开更多
文摘目的:探索父母教养能力感量表在中国小学生父母中的因素结构。方法:采用父母教养能力感量表(Parenting sense of competence scale)对887名1-5年级的小学生父母施测,对一半样本数据用SPSS进行探索性因素分析,对另一半样本数据进行验证性因素分析(CFA)。结果:探索性因素得出二因素结构:效能感和满意度。二因子累积解释率为37.42%。在二因子模型的验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。父亲和母亲在效能感和满意度上没有显著差异,职业为知识分子或干部的父母满意度低于农民、工人和商人的,学历是大专及以上的父母满意度低于高中或中专及以下的。结论:父母教养能力感量表在中国小学生父母中表现为两因子结构。
文摘“UbD”的全称是“Understanding by Design”,是一种“追求理解的教学设计”,也被称为“逆向设计”。为了让理解真正发生,UbD模式将教师的教学分为三个阶段:首先从学生的预期结果出发确定教学目标,再确定一系列合适的评估方法来检测目标的达成情况,最后再设计教学环节,为学生学习提供支持。大概念教学则主张用核心概念将琐碎的知识联结起来,促进学生理解。
