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题名英语教学中矫正的时机选择
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作者
谢海山
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机构
长沙市郊区马王堆中学
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1995年第6期45-45,共1页
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文摘
初中学生学习英语,有些知识点较难掌握和运用,需要多次反复矫正。简单地重复课本内容,学生会感到枯燥无味,达不到预期的矫正目标。选择恰当的时机和方式,则可收到事半功倍的效果。教学中的矫正环节,我是这样处理的: 提前矫正。教师在准备某知识点教学时,可预先估计学生出现的问题,并有针对性地采取提前矫正措施。如长沙人读[1][m]和[n]几个音素时常易混淆,把line读成nine,把Nice to meet you读成Liceto meet you,把home读成hone等。我在进行这几个音素教学时。
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关键词
英语教学
知识点教学
英语动词
音素
矫正措施
教学环节
第三人
字母组合
课堂气氛
课本内容
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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