对信息技术与课程整合中存在误区的几点认识

1

作者 刘竞波 吴健 《湖南教育（下旬）（C）》 2013年第6期58-59,共2页

新课程改革以来,人们对信息技术与课程整合的理解,往往停留在把信息技术作为辅助教或辅助学的工具这一层面上,认为用课件就是整合,并将信息技术与课程整合跟计算机辅助教学两者等同起来。之所以会出现这样的情况,是人们对信息技术与课... 新课程改革以来,人们对信息技术与课程整合的理解,往往停留在把信息技术作为辅助教或辅助学的工具这一层面上,认为用课件就是整合,并将信息技术与课程整合跟计算机辅助教学两者等同起来。之所以会出现这样的情况,是人们对信息技术与课程整合的内涵理解得不透彻。笔者就这些误区加以分析及说明。 展开更多

关键词 信息技术与课程整合 误区 计算机辅助教学 新课程改革 内涵理解 课件

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心平气和做学校管理

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作者 彭艳如 《湖南教育（上旬）（A）》 2011年第6期40-41,共2页

好长一段时间,我沉醉于薛瑞萍老师的魅力书海,感叹她对阅读的痴迷与热爱。＂心平气和,乃为人师者不懈的修炼＂!在如今喧嚣繁杂的社会,竟有如此沉静于阅读的老师,在人们以金钱衡量成功的当下,竟有如此淡泊名利的老师,真是教育界的骄傲!... 好长一段时间,我沉醉于薛瑞萍老师的魅力书海,感叹她对阅读的痴迷与热爱。＂心平气和,乃为人师者不懈的修炼＂!在如今喧嚣繁杂的社会,竟有如此沉静于阅读的老师,在人们以金钱衡量成功的当下,竟有如此淡泊名利的老师,真是教育界的骄傲!咀嚼中,感动中,不自觉地将薛老师的教育理念与学校的行政管理互相对照,我发现了许多相似、相融、相通之处。 展开更多

关键词 学校管理 心平气和 淡泊名利 行政管理 教育理念 老师 教育界 不自觉

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挖掘文本秘妙,滋养幸福童年——评曾星星老师《母鸡》一课

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作者 刘英姿 《湖南教育（中旬）（B）》 2013年第2期33-34,共2页

阅读是语文教学的生命,＂给儿童一份文学的滋养＂期待的是辟一条蹊径,引领孩子触碰文字,感悟文字中跃动的生命,以润泽心灵。可如何在教学中＂给儿童一份文学的滋养＂呢？德润园小学曾星星老师执教的《母鸡》一课匠心独具。我撷取两大亮... 阅读是语文教学的生命,＂给儿童一份文学的滋养＂期待的是辟一条蹊径,引领孩子触碰文字,感悟文字中跃动的生命,以润泽心灵。可如何在教学中＂给儿童一份文学的滋养＂呢？德润园小学曾星星老师执教的《母鸡》一课匠心独具。我撷取两大亮点与大家分享。 展开更多

关键词 《母鸡》 老师 星星 文本 挖掘 童年 幸福 语文教学

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《渔庄秋霁图》——倪瓒作品赏析

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作者 唐溪雯 《虹》 2023年第9期21-23,共3页

《渔庄秋霁图》是元代著名画家倪瓒的代表作,该画作反映了元代文人对自然山水的热爱和追求。其历史背景植根于元代特殊的社会环境和文化氛围,倪瓒通过画作表达了对当时政治局势的隐逸态度。艺术特色上,倪瓒善于运用水墨淋漓、笔法自然... 《渔庄秋霁图》是元代著名画家倪瓒的代表作,该画作反映了元代文人对自然山水的热爱和追求。其历史背景植根于元代特殊的社会环境和文化氛围,倪瓒通过画作表达了对当时政治局势的隐逸态度。艺术特色上,倪瓒善于运用水墨淋漓、笔法自然与布局开阔,是高峰期文人画的代表。画中鱼庄宁静、山色秀美,凸显出作者对于理想生活境界的追求,蕴含着淡泊名利、归隐自然的象征寓意。作品以其独特的审美价值和哲学思想,在中国绘画史上产生了广泛影响,其创作手法和意境表现被历代画家传承和发扬。 展开更多

关键词 《渔庄秋霁图》 倪瓒作品 赏析

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浅谈小学美术教育中的情感教育

5

作者 唐溪雯 《环球慈善》 2023年第2期250-252,共3页

在现代教育体系中,美术教育作为培养学生综合素质的重要组成部分,承载着丰富的教育价值和深远的文化意义。它是情感、审美和创造力培养的重要平台。然而,在当下的小学美术教育实践中,存在着一系列问题和挑战,尤其是在如何有效融入情感... 在现代教育体系中,美术教育作为培养学生综合素质的重要组成部分,承载着丰富的教育价值和深远的文化意义。它是情感、审美和创造力培养的重要平台。然而,在当下的小学美术教育实践中,存在着一系列问题和挑战,尤其是在如何有效融入情感教育方面。本文旨在深入探讨当前小学美术教育中情感教育的现状,分析存在的问题,并探讨解决策略,以期为提升美术教育质量和效果提供参考和启示。 展开更多

关键词 小学美术 美术教育 情感教育 教学策略

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把根扎在课堂里

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作者 彭艳如 《湖南教育（上旬）（A）》 2013年第2期30-31,共2页

于我而言,2012年如此平凡,却又如此富有意义。作为一名新任党支部书记,我有一种如履薄冰的职业敬畏,希望自己作为书记的言说和行为,能与教师的思想共振,能与孩子的心灵共生,能与家长的心意共鸣。我的职业角色是学校党支部书记,我思考着... 于我而言,2012年如此平凡,却又如此富有意义。作为一名新任党支部书记,我有一种如履薄冰的职业敬畏,希望自己作为书记的言说和行为,能与教师的思想共振,能与孩子的心灵共生,能与家长的心意共鸣。我的职业角色是学校党支部书记,我思考着如何着眼学校发展大局,思考着如何创新支部与党建工作,为学校发展提供方向性指导、动力性支持与思想性引领。与此同时,我又刻意不让支部工作虚化, 展开更多

关键词 职业角色 党支部书记 市级骨干教师 学科课堂教学 教育生活 教学第一线 学校行政 思想精华 教育原理

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如何在英语教学中创设适合的真实生活情境

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作者 唐平 《环球慈善》 2021年第7期252-252,共1页

“语言总是在一定情境中使用的。如果学生能在相对完整的、真实的情境中接触、体验、理解和学习语言,那么他们就能够更好地掌握语言的形式。所以,外语教学非常强调创设情境。

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浅议中小学英语优课的课堂观摩

8

作者 唐平 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第6期214-214,共1页

最近几年我校老师积极参加了各种中小学英语课堂教学研讨观摩会,上课老师本着“用心”的态度,以他们纯正的发音,培养学生的语言意识、发音规律;如何在处理教材,有整体的话题意识,有单元滚动的意识。课堂教学展示,这些优课有几个特点,(... 最近几年我校老师积极参加了各种中小学英语课堂教学研讨观摩会,上课老师本着“用心”的态度,以他们纯正的发音,培养学生的语言意识、发音规律;如何在处理教材,有整体的话题意识,有单元滚动的意识。课堂教学展示,这些优课有几个特点,(一 )两动(生动、学生动)、(二)三个情(关注了情绪、情境、情商、)。 展开更多

关键词 优课 教学设计 多媒体 歌谣 教学情境 素养

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在童真与冒险中体验成长——《汤姆·索亚历险记》导读

9

作者 彭艳如 《湖南教育（中旬）（B）》 2013年第7期44-44,共1页

《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，用幽默诙谐的笔调，描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子为摆脱枯燥乏味的功课和呆板的生活环境而经历的种种冒险故事。在引导阅读时，我以“历险”为主线，通过“猜想”“选择”“评... 《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，用幽默诙谐的笔调，描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子为摆脱枯燥乏味的功课和呆板的生活环境而经历的种种冒险故事。在引导阅读时，我以“历险”为主线，通过“猜想”“选择”“评说”等教学策略，让孩子们与汤姆零距离接触，真切感受人物的性格特点，提高他们对整本书的阅读兴趣。 展开更多

关键词 历险记 冒险 导读 成长 童真 幽默诙谐 生活环境 引导阅读

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童话课:一切指向想象力——以《巨人的花园》为课例

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作者 彭艳如 《湖南教育（中旬）（B）》 2013年第1期44-44,共1页

《巨人的花园》是人教课标版四年级上册＂中外童话＂专题中的一篇童话。在童话教学中,教师首先要帮助学生建立起对童话这一文学体裁的初步认识。童话最大的特点,便是想象奇特。如何让学生感受想象的奇特呢？我以为,以故事为圆心,以神奇... 《巨人的花园》是人教课标版四年级上册＂中外童话＂专题中的一篇童话。在童话教学中,教师首先要帮助学生建立起对童话这一文学体裁的初步认识。童话最大的特点,便是想象奇特。如何让学生感受想象的奇特呢？我以为,以故事为圆心,以神奇特点为半径,童话课才有真正的＂童话味道＂。一、天马行空说神奇教室应该是一个很有趣、很好玩的地方,我们的课堂也应按照孩子的本性去设计,这样才能获得勃勃生机。在开课环节,我放弃了传统的＂对课题质疑＂或＂从课题知道了什么＂的方式,而是以＂神奇＂为话题,以孙悟空那根神奇的金箍棒与小红帽从大灰狼肚子里跑出来的故事情节作为想象的原材料，打开孩子的想象思维空间。 展开更多

关键词 《巨人的花园》 童话教学 想象力 课例 指向 故事情节 文学体裁 思维空间

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写作带给我快乐

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作者 刘诗涵 肖婷(指导) 刘艳(指导) 《小学生导刊（中年级版）》 2019年第7期48-48,共1页

我的姑姑是一位老师,也是一位儿童文学作家。她的家里有一个很大的书柜,里面有很多很多的书,就像一个'家庭图书馆'。每年暑假,我都喜欢去那里阅读。我觉得坐在书柜前安安静静地看着书,真是一种享受。有时候,我还会读到姑姑写的... 我的姑姑是一位老师,也是一位儿童文学作家。她的家里有一个很大的书柜,里面有很多很多的书,就像一个'家庭图书馆'。每年暑假,我都喜欢去那里阅读。我觉得坐在书柜前安安静静地看着书,真是一种享受。有时候,我还会读到姑姑写的文章,真羡慕啊.我也想写出那么好的文章.姑姑经常说:'要写出好文章,就要多阅读,阅读是写作之母。' 展开更多

关键词 老师 作家 家庭 书柜 姑姑 图书馆 文章

原文传递

用自己的方式开启幸福

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作者 彭艳如 《湖南教育（上旬）（A）》 2012年第3期59-59,共1页

幸福是一种味道,淡雅、芬芳。如果每天只是应付式地工作,就会疲惫,就会产生职业倦怠,于是我提醒自己,找一片精神成长的家园,做一根会思想的芦苇。语文是我最喜欢的学科,16年的语文教学经历让我对其情有独钟,难已割舍美丽的语文课堂,但... 幸福是一种味道,淡雅、芬芳。如果每天只是应付式地工作,就会疲惫,就会产生职业倦怠,于是我提醒自己,找一片精神成长的家园,做一根会思想的芦苇。语文是我最喜欢的学科,16年的语文教学经历让我对其情有独钟,难已割舍美丽的语文课堂,但行政岗位的特点又让我无法完全浸淫其中。两难之下,我选择了课外阅读指导课。 展开更多

关键词 职业倦怠 幸福 语文教学 课外阅读指导 语文课堂 味道 精神 对话 阅读中 工作岗位

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我家门口的浏阳河

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作者 王雨泽 马霞飞(指导) 《十几岁》 2020年第21期52-52,共1页

有人喜欢犹如水上航空母舰的橘子洲,有人喜欢郁郁葱葱空气清新的岳麓山,也有人喜欢心旷神怡的田园风光,而我却喜欢转过了九道弯、风景如画的浏阳河。我家住在浏阳河边,河两旁的风光带景色怡人,尤其是离我家很近的那个河边小花园。从远... 有人喜欢犹如水上航空母舰的橘子洲,有人喜欢郁郁葱葱空气清新的岳麓山,也有人喜欢心旷神怡的田园风光,而我却喜欢转过了九道弯、风景如画的浏阳河。我家住在浏阳河边,河两旁的风光带景色怡人,尤其是离我家很近的那个河边小花园。从远处看像一片五彩缤纷的花海,走近一看,各种花儿争相绽放:淡黄的、雪白的、深紫的……一阵阵花香沁人心脾。 展开更多

关键词 田园风光 景色怡人 岳麓山 风光带 浏阳河 橘子洲 风景如画 航空母舰

原文传递

生命·生长 如何达成音乐课的“生本”?

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作者 陈冰媛 《儿童音乐》 2016年第8期50-53,共4页

生本教育，是广东省教育科学研究所郭思乐教授倡导的一种教育思想和教育方式，它是以学生好学为目的的教育，也是以生命为本的教育。在音乐教育中，也有“生本”这个概念，这个概念实质上就来源于“人本化音乐教育”（“以人为本”就是... 生本教育，是广东省教育科学研究所郭思乐教授倡导的一种教育思想和教育方式，它是以学生好学为目的的教育，也是以生命为本的教育。在音乐教育中，也有“生本”这个概念，这个概念实质上就来源于“人本化音乐教育”（“以人为本”就是“以生为本”）。音乐新课程改革，其中一个很重要的改革理念，就是要将我们基础教育的音乐教学，从培养音乐专业人才的“乐本化”教育思想，转变到促进人发展的“人本化”教育思想上来。 展开更多

关键词 音乐课 生命 教育科学研究所 生长 生本教育 教育思想 “以生为本” 音乐教育

原文传递

播种优雅与美

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作者 彭艳如 《基础教育论坛》 2012年第Z1期120-120,共1页

我们唯有在自家的后园,辟一小方田园,播种优雅与美,那才是生命中最值得珍惜的温情和智慧,良善与感动。无法兼济的时候,选择独善便是对于良知的忠诚与守护。做有意义教育,空间很大,能做的很多。哪怕你只是着眼于很小的一点,心无旁骛,一... 我们唯有在自家的后园,辟一小方田园,播种优雅与美,那才是生命中最值得珍惜的温情和智慧,良善与感动。无法兼济的时候,选择独善便是对于良知的忠诚与守护。做有意义教育,空间很大,能做的很多。哪怕你只是着眼于很小的一点,心无旁骛,一定会发现每一寸地里都能长出绿色。因为,底层之下都找得到清澈的泉源。 展开更多

关键词 物欲横流 诗如画 如水 芳草鲜美 生存处境 精神家园 快餐文化 自我价值 长沙市芙蓉区 田园风光

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小学识字教学的“三结合”——以《爱迪生救妈妈》教学为例

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作者 彭艳如 《湖南教育（中旬）（B）》 2012年第10期47-47,共1页

一、集中识字与分散识字相结合集中识字和分散识字都是我国识字教学方面的重要成果。如果能灵活、巧妙地将两者结合，能大大提高学生的识字效果。在《爱迪生救妈妈》的教学中，我便采用了集中识字与分散识字结合的做法。导人课题，板书... 一、集中识字与分散识字相结合集中识字和分散识字都是我国识字教学方面的重要成果。如果能灵活、巧妙地将两者结合，能大大提高学生的识字效果。在《爱迪生救妈妈》的教学中，我便采用了集中识字与分散识字结合的做法。导人课题，板书“爱迪生”时，便指导学生认读本课书的第一个生字“迪”，当问及孩子们还在哪见过“迪”时，孩子的思维马上链接到了生活中。“我们班有个孩子叫李晓迪。”“启迪，就是这个迪。”“我在电脑上看到过迪士尼乐园就有这个迪。” 展开更多

关键词 小学识字教学 爱迪生 “三结合” 妈妈 分散识字 集中识字 迪士尼乐园 教学方

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