-
题名信息技术与学科教学整合的应用研究探析
被引量：27
- 1
-
-
作者
陈思铭
刘长凤
-
机构
国家开放大学教务处
长春市树勋小学文字教研室
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第12期113-116,共4页
-
文摘
在新课改的指导思想中信息技术与学科教学相结合是教学实践中非常重要的一环,其目的是有效提高教学质量。信息技术与学科教学整合的应用策略在面对不同教学内容和教学环节时,方法并不是一成不变的。但现阶段有部分教师缺乏信息技术素养,应用到学科教学中时有发生不顾实际情况、盲目滥用的现象。该文运用应用研究方法和案例研究方法对信息技术与学科教学整合存在的问题进行分析,明确其功能特点在教学目标的设定、学习内容的技术呈现、教学结果评价反馈等关键环节中所起的作用,分析与之对应的整合应用策略,从而提高教师在学科教学过程中对信息技术合理选择、优化组合的实践操作能力,树立正确的"整合观";最后结合学科课堂实际,从应用位置和应用时机两个维度给出了既能打破单纯依赖信息技术讲授式的学科知识本位思想,又能让信息化学习环境提高学生自主学习、合作学习能力的应用策略。
-
关键词
信息技术
学科教学
应用策略
整合
功能特点
-
Keywords
Information Technology
Subject Pedagogy
Application Strategy
Integration
Functional Features
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名概念图评价在学习者英语阅读能力中的应用研究
被引量：16
- 2
-
-
作者
刘长凤
张湘
-
机构
长春市树勋小学文字教研室
南方医科大学外国语学院
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第9期144-149,共6页
-
基金
2012年广东省高校人文社科研究一般项目"信息化环境下交互式英语阅读教学策略的应用研究"(项目编号:2012WYXM_0015)研究成果之一
-
文摘
目前英语阅读能力评价注重"点"知识的评价,忽视思维能力评价。文章首先分析了概念图在英语阅读能力中的应用价值;然后在借鉴概念图评价架构基础上,针对英语阅读学习目标,结合基于图式交互可视化的主题英语阅读教学模式特点,提出英语阅读能力"三纬度"评价方法,即了解词、句认知程度的概念图评价维度、掌握篇章结构的关键词重合率纬度、理解篇章深度和广度的思维环形图纬度;最后以课文《Our Nicky’s Heart》英语阅读能力的"三纬度"评价案例分析,探讨了概念图作为学习者可视化、多维度了解阅读能力的手段,为丰富英语阅读能力评价提供新的选择。
-
关键词
概念图
“三纬度”评价方法
英语阅读能力
思维能力
-
Keywords
Concept Map
＂Three-Dimension＂ Evaluation Method
English Reading Abilities
Thinking Abilities
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
