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提高小学音乐欣赏教学效率的策略研究 被引量:1
1
作者 王晓伏 《中华少年》 2016年第31期201-202,共2页
音乐欣赏教学是小学音乐教学中的重要组成部分之一。教师运用'有效欣赏'的教学策略,能够培养小学生的音乐鉴赏与创造能力,提高他们学习的积极性,丰富他们的音乐知识。以音乐欣赏作为音乐学习的切入点,从而提高课堂效率。
关键词 小学音乐 欣赏 教学策略
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提高小学音乐课堂合唱教学有效性 被引量:1
2
作者 周兰香 洪晓亮 《中华少年》 2016年第19期207-208,共2页
合唱在音乐教学中具有重要的位置,本文主要探讨了如何提高小学音乐课堂的合唱教学,并提出一些建议,希望可以提高小学音乐教育事业。
关键词 小学音乐 合唱教学 有效性 策略
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小学语文课外阅读有效性的实践与探索 被引量:1
3
作者 范丽娜 《中华少年》 2016年第34期72-73,共2页
古语有云:'读书破万卷,下笔如有神',由此可见阅读的重要,近几年在小学语文中开展课外阅读已经成为了一种流行趋势,同时也顺应了新课标下的语文教学要求。小学生开展语文课外阅读既丰富了学生的课余生活,又让学生形成了良好的课... 古语有云:'读书破万卷,下笔如有神',由此可见阅读的重要,近几年在小学语文中开展课外阅读已经成为了一种流行趋势,同时也顺应了新课标下的语文教学要求。小学生开展语文课外阅读既丰富了学生的课余生活,又让学生形成了良好的课外阅读习惯,进而提高小学生的语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 实践 探索
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小学数学教学中如何培养学生的提问能力
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作者 陈艳 邵飞 《中华辞赋》 2019年第5期145-146,共2页
'问题是数学的心脏。'有了问题,就有了思维的方向。学生的创新思维和创新教育都是从发现问题开始的,因此,培养学生的提问能力就是培养学生的创新意识和创新思维,小学数学教师要高度重视。本文从小学数学教学学生提问的现状及分... '问题是数学的心脏。'有了问题,就有了思维的方向。学生的创新思维和创新教育都是从发现问题开始的,因此,培养学生的提问能力就是培养学生的创新意识和创新思维,小学数学教师要高度重视。本文从小学数学教学学生提问的现状及分析和小学数学教学中培养学生提问能力的策略两个方面加以阐述。 展开更多
关键词 小学数学 培养 提问能力
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小学英语课堂学生“开口难”的现状及改进策略
5
作者 李晔 《世纪之星—小学版》 2022年第2期31-33,共3页
英语是一门重要的语言交际工具,它作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,它日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。现阶段,我国小学英语教学中多存在“哑巴英语”的现象,而这种现象在农村小学英... 英语是一门重要的语言交际工具,它作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,它日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。现阶段,我国小学英语教学中多存在“哑巴英语”的现象,而这种现象在农村小学英语课堂中尤为突出。针对此话题,本文将从英语口语在小学英语教学中的重要作用入手,从农村小学英语课堂学生“开口难”的现状、成因及对策三个方面加以阐述。 展开更多
关键词 英语课堂 开口难 现状 改进策略
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生活情境在小学数学教学中的运用
6
作者 陈艳 邵飞 《中华少年》 2016年第31期152-153,共2页
小学数学是一门具有抽象性的学科,对于数学思维尚未发展完全的小学生来说存在一定的学习难度,这就需要教师在教学过程中善于调动学生的生活经验,将数学教学和实际生活结合起来,为学生营造良好的生活情境,降低学生的学习难度,提高学生数... 小学数学是一门具有抽象性的学科,对于数学思维尚未发展完全的小学生来说存在一定的学习难度,这就需要教师在教学过程中善于调动学生的生活经验,将数学教学和实际生活结合起来,为学生营造良好的生活情境,降低学生的学习难度,提高学生数学学习主动性。小学数学教师要增强生活情境在数学教学中的应用,进一步引导学生学以致用。 展开更多
关键词 生活情境 小学数学 应用策略
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关于小学语文教学与德育教育的整合研究 被引量:10
7
作者 赵新红 《学周刊(上旬)》 2016年第4期113-114,共2页
语文作为一门基础性学科,对学生日后的学习和发展会起到至关重要的作用。为了帮助小学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,培养学生形成良好的思想道德品质,教师应该积极地探索语文教学与德育教育的整合方法,为学生提供良好的学习环... 语文作为一门基础性学科,对学生日后的学习和发展会起到至关重要的作用。为了帮助小学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,培养学生形成良好的思想道德品质,教师应该积极地探索语文教学与德育教育的整合方法,为学生提供良好的学习环境,使学生更加健康地发展。本文分析了德育教育在小学语文教学中的重要性,并从课堂教学、写作教学以及阅读教学三个方面论述了小学语文教学与德育教育的整合策略。 展开更多
关键词 小学语文教学 德育教育 整合
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小学语文非连续性文本阅读教学策略探究 被引量:4
8
作者 郭丽红 《新课程研究(中旬)》 2019年第3期44-45,共2页
相对于连续性文本阅读教学,小学语文非连续性文本的教学现状不尽人意,甚至作为教学活动主导者的教师也对非连续性文本所知甚少。而小学语文非连续文本在培养学生的信息提取能力、归纳整合能力以及思维发散能力方面意义重大,不可忽视。... 相对于连续性文本阅读教学,小学语文非连续性文本的教学现状不尽人意,甚至作为教学活动主导者的教师也对非连续性文本所知甚少。而小学语文非连续文本在培养学生的信息提取能力、归纳整合能力以及思维发散能力方面意义重大,不可忽视。文章在分析小学语文非连续性文本阅读教学现状的基础上,提出了教师要充分挖掘教材中的非连续性文本资源、创建非连续性文本资源辅助连续性文本阅读教学等有效策略,以期为小学语文非连续性文本阅读教学提供有益借鉴,提升学生的语文阅读能力和语文学科核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 非连续性文本 教学策略
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探究小学语文教学中培养学生写字习惯 被引量:3
9
作者 柳欣 《中国农村教育》 2020年第9期59-60,共2页
在信息化时代背景下,人们更习惯于应用电子设备进行文字交流与文字保存,"写字"逐渐淡出了人们的日常生活,现代人的写字能力逐渐退化。要重新拾起我国人民的写字能力,就要"从娃娃抓起",让我国人民从小开始重视写字... 在信息化时代背景下,人们更习惯于应用电子设备进行文字交流与文字保存,"写字"逐渐淡出了人们的日常生活,现代人的写字能力逐渐退化。要重新拾起我国人民的写字能力,就要"从娃娃抓起",让我国人民从小开始重视写字能力、培养写字行为、形成写字习惯、提升写字水平,为其终身学习打下良好的基础。 展开更多
关键词 写字习惯 终身学习 写字能力 小学语文教学 培养学生
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小学低年级语文趣味识字教学研究 被引量:3
10
作者 盖白杨 《中国农村教育》 2019年第33期75-76,共2页
识字是小学低年级语文的教学重点,也是为拓展其他学科打下稳固的基础。低年级语文教师应该掌握多种有趣的识字方法,增加学生的识字量,让学生找到学习的兴趣,培养低年级学生养成良好的学习习惯。
关键词 识字方法 识字量 小学低年级语文 趣味识字教学 教学重点 低年级学生 良好的学习习惯 养成
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让儿童真正体验到榜样无处不在——《榜样就在我身边》课堂实录与反思
11
作者 陈明剑 聂国权 《小学德育》 2005年第7期15-17,共3页
一、学情分析 通过课前调查,我发现许多学生对“榜样”的理解,仅仅局限在学习成绩十分优秀的孩子,或者电视剧、动画片中的“英雄”“大侠”“明星”等。究其原因,一方面是由于家庭、学校对分数的顶礼膜拜,使学生片面注重学业成绩... 一、学情分析 通过课前调查,我发现许多学生对“榜样”的理解,仅仅局限在学习成绩十分优秀的孩子,或者电视剧、动画片中的“英雄”“大侠”“明星”等。究其原因,一方面是由于家庭、学校对分数的顶礼膜拜,使学生片面注重学业成绩;另一方面则是电视、网络等媒体对学生产生了负面影响,使学生难以把握正确的价值取向, 展开更多
关键词 《榜样就在我身边》 课堂实录 教学反思 学情分析 人教版 《品德与生活》 二年级 上册 小学
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浅谈低年级语文教学中学生语言表达能力的培养 被引量:2
12
作者 陈丽华 《中华少年》 2016年第20期66-67,共2页
培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是小学语文教学的重要目标之一,而小学低年级是语言发展、智力发展的最佳阶段,是儿童学习表达的最佳时期。语文教师要从儿童的年龄特点出发,遵循语文教育规律,运用恰当的教学策略,优化课堂教... 培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是小学语文教学的重要目标之一,而小学低年级是语言发展、智力发展的最佳阶段,是儿童学习表达的最佳时期。语文教师要从儿童的年龄特点出发,遵循语文教育规律,运用恰当的教学策略,优化课堂教学行为,有意识有目的地培养学生的语言表达能力。 展开更多
关键词 语文教学 低年级 语言表达 能力
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浅谈小学语文课堂练习设计的策略 被引量:2
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作者 朱玉莲 《中华少年》 2016年第16期98-99,共2页
课堂练习,是课堂教学过程中教与学的重要环节,是学生生成语言能力的有效载体。通过课堂练习,既能引导学生对文本语言的感受和领悟,又能引发他们情感体验的创造性思维,进行个性化表达。那么如何设计语文课堂练习呢?我认为应该注重以下几... 课堂练习,是课堂教学过程中教与学的重要环节,是学生生成语言能力的有效载体。通过课堂练习,既能引导学生对文本语言的感受和领悟,又能引发他们情感体验的创造性思维,进行个性化表达。那么如何设计语文课堂练习呢?我认为应该注重以下几点:1课堂练习的设计,要注重导向性教学任何一篇课文,仅仅让学生知道某篇课文的具体结论,那只是一种语文知识训练目标;让学生掌握获得结论的过程,掌握语言表达的规律,能运用,能迁移。 展开更多
关键词 课堂练习 小学语文课堂 练习设计 语言能力 训练目标 课堂教学 创造性思维 语言实践 文本语言 语言训练
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以民族舞蹈为载体助力小学生上好音乐课 被引量:2
14
作者 孙丹娜 《求知导刊》 2020年第46期87-88,共2页
在以往的小学教育中,音乐课程往往容易被教师和学生忽略。随着教育领域对人文学科的重视程度的逐渐提高,各小学应使音乐课在所有课程中的占比与国家教育纲要要求相契合,明确音乐教学任务,并在实际教学环节得到有效落实。本文以民族舞为... 在以往的小学教育中,音乐课程往往容易被教师和学生忽略。随着教育领域对人文学科的重视程度的逐渐提高,各小学应使音乐课在所有课程中的占比与国家教育纲要要求相契合,明确音乐教学任务,并在实际教学环节得到有效落实。本文以民族舞为载体,分析了其在小学音乐课中的教学优势,以供相关教师参考。 展开更多
关键词 小学音乐 民族舞蹈 音乐教学
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初中体育教学中的身体素质训练途径 被引量:2
15
作者 张振峰 《文体用品与科技》 2019年第22期225-226,共2页
新课改背景下,初中体育教学需要进行大力创新的同时,更要进行基础性的深度优化。其中,身体素质训练就是其中非常重要的组成部分。通过对部分初中学校体育教学中学生身体素质训练状况进行分析可以发现,学生身体素质训练存在着明显不足。... 新课改背景下,初中体育教学需要进行大力创新的同时,更要进行基础性的深度优化。其中,身体素质训练就是其中非常重要的组成部分。通过对部分初中学校体育教学中学生身体素质训练状况进行分析可以发现,学生身体素质训练存在着明显不足。本文将对初中体育教学中学生身体素质训练状况进行分析,并就如何更好提高学生身体素质训练提出合理建议。 展开更多
关键词 初中体育 身体素质训练 途径
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浅谈小学生良好书写习惯培养策略 被引量:1
16
作者 李春莲 《中华少年》 2016年第13期90-91,共2页
《语文课程标准》提出低年级要"书写规范、端正、整洁,能感受汉字形体美"的要求,可见写字教学在语文教学中的重要性。本文试从激发兴趣,让学生乐写;引领示范,让学生会写;持之以恒,让学生善写三个方面浅谈促进学生良好书写习... 《语文课程标准》提出低年级要"书写规范、端正、整洁,能感受汉字形体美"的要求,可见写字教学在语文教学中的重要性。本文试从激发兴趣,让学生乐写;引领示范,让学生会写;持之以恒,让学生善写三个方面浅谈促进学生良好书写习惯的培养策略。 展开更多
关键词 小学生 书写习惯 培养 策略
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浅谈小学作文有效教学的几点做法 被引量:1
17
作者 赵丽红 苏贵森 《中华少年》 2016年第20期54-55,共2页
小学作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。为了写好作文,老师想尽办法,学生绞尽脑汁,但常常收效甚微。通过多年语文教学实践,本文从三个方面进行了分析,在教学中收到了良好效果。
关键词 小学作文 有效 教学
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小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略分析 被引量:1
18
作者 胡冬梅 《中国农村教育》 2020年第15期76-77,共2页
实时性引导小学生理解汉字文化内涵,有助于持续完善他们的思维,形成标准的世界观、价值观等等。本文旨在强调进行汉字文化内涵渗透的必要性基础上,探讨小学识字教学中汉字文化内涵的有机渗透策略。小学语文教育水平如何,将直接影响到学... 实时性引导小学生理解汉字文化内涵,有助于持续完善他们的思维,形成标准的世界观、价值观等等。本文旨在强调进行汉字文化内涵渗透的必要性基础上,探讨小学识字教学中汉字文化内涵的有机渗透策略。小学语文教育水平如何,将直接影响到学生今后对传统文化的认同感和传承效果。所以在小学语文课堂教学中,不但要注重教会学生正确理解和记忆各类生字词,同时,更应该向他们渗透汉字背后特殊的文化内涵,从而落实更高层次的教学目标。 展开更多
关键词 小学识字教学 渗透策略 小学语文教育 汉字文化 小学语文课堂教学 策略分析 教会学生 教学目标
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语文课,要把读书当作头等大事——学习温儒敏教授在教材培训研讨会上的报告心得体会
19
作者 王东丹 杨丽波 《中华少年》 2016年第16期33-34,共2页
近日,笔者有幸阅读了北京大学中文系教授、教育部基础教育课程教材专家委员会委员温儒敏在教材培训研讨会上的报告《把培养读书兴趣,作为语文教学头等大事》,温教授在报告中讨论问题,分析问题,和大家一起分享自己的见解,尤其是"语... 近日,笔者有幸阅读了北京大学中文系教授、教育部基础教育课程教材专家委员会委员温儒敏在教材培训研讨会上的报告《把培养读书兴趣,作为语文教学头等大事》,温教授在报告中讨论问题,分析问题,和大家一起分享自己的见解,尤其是"语文课要把读书当作头等大事"让我很有感触。这几年推行课程改革,弄得我们这些一线教师有些无所适从。温教授的讲话,深深地启发着我,"把培养读书兴趣,作为语文教学的头等大事"这几个字,可以说字字入心,让我深感学生读书的重要,深知教师培养学生读书兴趣的责任多么重大! 展开更多
关键词 温儒敏 培训研讨会 读书兴趣 阅读教学 读书方法 精读课文 课内教学 课外书 阅读面 语言文字
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小学中高年级“读写结合”式语文教学实践初探
20
作者 刘军伟 《中华少年》 2017年第22期107-108,共2页
培养学生的读写能力是语文教学的重要内容与核心目标。通过阅读积累大量的素材,掌握更多的写作技巧,然后通过写作的方式将自己的思想表达出来是小学中高年级学习语文的终极目的,也是语文教学意义的重要体现。如何有效的将读写相结合,以... 培养学生的读写能力是语文教学的重要内容与核心目标。通过阅读积累大量的素材,掌握更多的写作技巧,然后通过写作的方式将自己的思想表达出来是小学中高年级学习语文的终极目的,也是语文教学意义的重要体现。如何有效的将读写相结合,以提高语文教学的质量,本文从读写结合的重要性出发,提出了一些实践措施,使学生能够更好的学会表达,提高语文学习能力。 展开更多
关键词 读写结合 语文教学 小学中高年级 实践
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