-
题名翻转课堂的网络教学模式在临床教学中的应用
被引量：13
- 1
-
-
作者
蔡旺
宋冰
-
机构
锦州医科大学附属第一医院妇科二病区
锦州医科大学研究生院
-
出处
《中国继续医学教育》
2019年第8期3-5,共3页
-
基金
辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题(课题名称:微课和翻转课堂在妇产科学临床教学中的应用研究
课题批准号:JG18DB165)
-
文摘
目的研究支持翻转课堂的网络教学模式应用于妇产科学临床教学中的价值。方法选择2017年4月—2018年5月接收的64名妇产科学临床专业医学生作为研究对象。按照数字表法,将其随机分为两组,每组各32名。研究组采取支持翻转课堂的网络教学模式,对照组采取常规教学法,对比两组教学结果。结果研究组学习效率、学习能力及学习态度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);研究组基础知识、基本操作能力及临床病例分析的成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);研究组对带教工作的满意度93.75%,高于对照组的81.25%,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论支持翻转课堂的网络教学模式应用于妇产科学教学中效果明显,提高学生成绩,改善学习效率及能力,学生对教学工作的满意度较高。
-
关键词
妇产科
翻转课堂
网络教学模式
临床教学
自主学习
应用价值
-
Keywords
obstetrics and gynecology
flipping classroom
network teaching model
clinical teaching
self-learning
application value
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名“翻转课堂”的教学模式在临床教学中的研究
被引量：10
- 2
-
-
作者
蔡旺
宋冰
-
机构
锦州医科大学附属第一医院妇科二病区
锦州医科大学研究生院
-
出处
《中国继续医学教育》
2019年第12期13-15,共3页
-
基金
辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题(名称:微课和翻转课堂在妇产科学临床教学中的应用研究
编号:JG18DB165)
-
文摘
目的研究"翻转课堂"的新型混合式教学模式在妇产科学临床教学中的应用效果。方法选取2015年10月—2017年10月来我院妇产科进行实习的学生38名作为研究对象。根据教学方式的差异,将其分为两组,每组均19名。对比两组学生实习前后的考核成绩与满意度情况。结果实习前,两组学生的各项考核成绩比较,差异不具有统计学意义(P> 0.05);经过实习后,研究组学生的各项考核成绩优于对照组,研究组学生对教学满意度评分高于对照组,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论将"翻转课堂"新型的教学模式纳入妇产科临床教学,能够有效提升临床学生的学习质量,改善学习中的积极性,提升学习兴趣。
-
关键词
翻转课堂
混合式
教学
妇产科
考核
应用
-
Keywords
flapped classroom
mixed
teaching
obstetrics and gynecology
examination
application
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名医德教育结合病例教学在住培教学中的应用
被引量：3
- 3
-
-
作者
宋冰
蔡旺
-
机构
锦州医科大学研究生院
锦州医科大学附属第一医院妇科二病区
-
出处
《中国继续医学教育》
2019年第20期18-20,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(课题名称:计算机模拟病例在住培专硕临床思维培养中的应用研究,课题批准号:JG18DB200)
-
文摘
目的分析讨论在住培专硕教学中应用医德教育结合计算机模拟病例教学法的具体价值和实际效果。方法选取本院2016年12月-2017年12月接受住培专硕教学学生56名作为研究对象。根据入学先后顺序,将其均分为两组,每组各28例。1组为对照组,采用常规教育方法;2组为观察组,采用医德教育结合计算机模拟病例教学法。比较两组学生理论知识考核成绩、实践技能考核成绩和教学满意度。结果观察组理论知识考核成绩和实践技能考核成绩为(39.6±5.7)分、(36.8±7.6)分,高于对照组的[(31.4±5.2)分、(27.7±4.9)分],差异均具有统计学意义(t1=5.624,t2=5.325,P<0.05)。观察组教学满意度[89.29%(25/28)]高于对照组的[67.86%(19/28)],差异具有统计学意义(χ^2=13.640,P<0.05)。结论在住培专硕教学中应用医德教育结合计算机模拟病例教学法可显著提升学生理论和实践知识水平,教学满意度较高,可在教学中充分应用。
-
关键词
医德教育
计算机模拟病例教学
住培专硕教学
医疗教学
理论知识
实践技能
-
Keywords
medical ethics education
computer-based case simulation teaching
standardized training and professional training
medical teaching
theoretical knowledge
practical skills
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名计算机模拟病例在临床能力训练中的作用分析
- 4
-
-
作者
宋冰
蔡旺
-
机构
锦州医科大学研究生院
锦州医科大学附属第一医院妇科二病区
-
出处
《中国继续医学教育》
2019年第17期14-16,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(名称:计算机模拟病例在住培专硕临床思维培养中的应用研究,批号:JG18DB200)
-
文摘
目的研究计算机模拟病例在住培专硕临床能力训练中的评判性思维能力的培养效果。方法将我院2016年9月-2018年5月收入的住培专硕生28名作为研究对象。根据训练方式的不同,将其分为两组,每组均14名。其中,对照组实施常规训练方式,研究组采用计算机模拟病例训练,对比两组学生批判性思维能力与满意度。结果训练前,两组学生的批判性思维能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);经过训练后两组学生批判性思维能力均得到明显改善,其中,研究组得分优于对照组;研究组学生对教学的各项满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对住培专硕生训练期间采取计算机模拟病例,能够有效改善学生的评判性思维能力,提升训练质量。
-
关键词
计算机
模拟病例
住培专硕
临床能力
评判性思维
教学满意度
-
Keywords
computer
case simulation
standardized and professional training
clinical ability
critical thinking
the degree of teaching satisfaction
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
