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题名小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略
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作者
王晓明
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2024年第5期47-48,共2页
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文摘
文章探讨了小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略,以《将相和》教学实践为例,分析了溯源求真、挖掘文化内涵;寓教于乐、创新教学方法;融入日常生活、渗透生活实践等教学策略,以期为教师在小学语文教学中传承中华优秀传统文化提供有益参考与借鉴。
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关键词
小学语文
中华优秀传统文化
《将相和》
文化传承
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学综合实践活动课程实施中的问题与对策
被引量：2
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作者
李占元
李岩
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机构
银川市西夏区第七小学
银川市西夏区第八小学
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出处
《宁夏教育》
2014年第12期39-40,共2页
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文摘
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生生活,注重学生对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。本文从教育教学管理经验以及教学经验对小学综合实践课程的实施现状调查研究,得出开展小学综合实践活动课程存在的问题以及提出的对策。
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关键词
综合实践活动课程
问题
对策
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高小学生的绘画创作能力
被引量：1
- 3
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作者
季建军
李俊娟
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机构
银川市西夏区第七小学
银川市西夏区第三小学
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出处
《宁夏教育科研》
2020年第1期40-41,共2页
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文摘
小学生绘画创作能力的培养,在美术教育的范畴中是很重要的一部分,它对于激发学生的创新精神,提高学生的审美能力、造型能力、形象思维能力和艺术创造力有着举足轻重的作用。对指导学生进行绘画创作的方法和形式也是多样的,但如果方法不当,就会挫伤学生学习美术课程的积极性和兴趣,使我们的绘画创作课成为低效课,甚至是无效课。基于此,结合自己的教学实际,谈谈在美术教学中提高学生绘画创作能力的几点经验,以供同仁们参考。
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关键词
小学生
绘画创作
能力
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名挖掘美术育人功能,培养学生健全人格
被引量：2
- 4
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作者
季建军
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育科研》
2015年第4期34-35,共2页
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文摘
《美术课程标准》指出:美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,促进学生健全人格的形成。还应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力,从而为他们全面发展奠定良好的基础。由此可见,美术课程是教育系统中的一个重要组成部分。
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关键词
美术课程
流畅性
人文精神
美术课堂教学
教学活动
德育教育
班级环境
教育系统
知情意行
美术素养
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名学科建设视角下的小学课外实践教学策略
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作者
李占元
李岩
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机构
银川市西夏区第七小学
银川市西夏区第十六小学
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出处
《西部素质教育》
2020年第11期193-194,共2页
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基金
宁夏第五届基础教育教学课题研究立项课题“西夏七小四点半活动的实践研究”成果之一(编号:JXKT-ZH-05-057)。
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文摘
文章首先对学科建设进行了概述,然后分析了学科建设与课外实践活动之间的能动关系,最后论述了学科建设视角下的小学课外实践教学策略,包括根据学科建设原则拓宽课外实践活动内容、根据学科建设原则设置课外实践活动课程、根据学科建设原则优化课外实践活动、根据学科建设原则建立完善的课外实践质量评价体系。
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关键词
学科建设
小学课外实践教学
质量评价体系
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名观首届“中国汉字听写大会”的几点思考
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作者
李岩
李占元
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机构
银川市西夏区第八小学
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2016年第5期64-65,共2页
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文摘
＂中国汉字听写大会＂唤醒了炎黄子孙心中的汉字情結。在看到母语意识回归的同时,文章结合教学谈了语文教师在教学中应怎样引导学生学习祖国的语言文字,怎样帮助学生学好、写好、掌握好自己祖国的语言书写符号,并对此进行思考。
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关键词
汉字听写
语文教学
思考
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈低年级语文教学肢体语言的运用
- 7
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作者
李占元
李岩
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机构
银川市西夏区第七小学
银川市西夏区第八小学
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出处
《宁夏教育科研》
2015年第4期60-61,共2页
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文摘
俗话说:"万事开头难。"对于刚入校的一年级学生而言,教师在课堂上一个善意的微笑,一个亲切的眼神,讲话的语气语调,举止神态乃至服饰穿着,都能极大地调动学生的学习热情。在语文学习的起步之时,学生如何在教师的引导之下,激发兴趣,有效学习,是我一直在思考并不断在自己的教学过程中力求解决的问题。经过几年的摸索和实践,总结出一条可行的方法——在课堂教学中,语文教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学,充分利用这些无声语言。
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关键词
教学效果
课堂教学
万事开头难
特殊疑问句
三声
口头表达能力
课堂气氛
积极主动性
课本内容
表情动作
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈青少年心理健康的调适与研究
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作者
卢志向
李妮
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机构
银川市西夏区教育局
银川市西夏区第七小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》
2016年第9期15-16,共2页
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文摘
对青少年中进行心理调适应从如何交友、如何正确对待"义气"方面着手引导。随着人们物质生活的改善,青少年生长过程中的心理健康问题往往容易被忽视。在德育中不失时机地渗透心理健康教育,对保证德育工作的科学性与实效性具有重要意义。
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关键词
青少年
心理健康
调适
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名小学德育新课程教师的角色解读
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作者
卢志向
李妮
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机构
银川市西夏区教育局
银川市西夏区第七小学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2016年第29期61-61,67,共2页
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文摘
小学德育新课程具有综合性、生活性、实践性以及实施复杂性特点。在德育新课程中，教师要从传统的道德权威者转变为道德成长者的角色；由德育课程的忠实执行者转变为德育课程的开发者；由德育过程中的发号施令者转变为德育活动中的合作者。小学低年级，教师在德育课程中的角色应以主导型为主；小学中年级，教师的角色应以教师主导与学生自主相结合型为主；小学高年级，以学生自主学习活动为主，教师则应充当一个引导者和合作者的角色。在小学德育课程实施中存在着教师角色冲突，如不同社会期望与教师主观愿望之间的角色冲突；教师作为管理者与成为学生朋友和知己之间的冲突；教师在学生不同年龄阶段的角色扮演之间的冲突等。针对德育新课程对教师角色提出的要求，解决角色冲突的有效办法是实现角色转换，可以通过提升教师自身素质，改变学校品德评价机制来实现角色．转换。
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关键词
德育课程
教师角色
角色冲突
角色转换
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名谈小学低段音乐课中渗透合唱教学的实践
被引量：1
- 10
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作者
桂艳
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2018年第9期70-72,共3页
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基金
银川市教育科学"十二五"规划2015年度课题<小学低段学生合唱教学的策略研究>阶段性成果
课题编号:YJKG15-129
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文摘
新课标指出"合唱教学是感受、体验多声部音乐最有效的方式之一"。通过柯尔文手势训练学生的音准,使学生直观感受音符的高低位置;通过多声部节奏训练,使学生感受多声部节奏带来的丰富音响;充分挖掘教材中的和声素材,引领学生走进多声部的美妙世界,从多方面渗透合唱教学。
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关键词
低年级
合唱教学
渗透
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域中教师课程能力的内涵、属性与构成
被引量：1
- 11
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作者
郝福生
索慧
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机构
宁夏师范学院教师教育研究中心
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏师范学院学报》
2021年第11期90-95,共6页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)。
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文摘
核心素养视域中课程关照的核心问题是,如何理解和组织课程知识、应用何种教育资源和采用何种方式来设计课程情境、课程活动如何探究和构建知识,使学生在呈现生命的知识情境中体验、理解而构建知识,感悟知识的生命价值和意义以育成核心素养。相对应的课程活动可分解为课程理解、课程开发、课程实施、课程评价和课程研究五个环节。教师的课程能力即课程理解能力、课程开发能力、课程实施能力、课程评价能力和课程研究能力共同构成的能力系统。
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关键词
核心素养
课程能力
理解课程
知识价值
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名丰富文化底蕴促进学校内涵发展
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作者
冯爱华
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2013年第11期24-25,共2页
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文摘
学校文化是校长的办学思想、教育理念在各项活动中的体现，也是一所学校长期积累而形成的一种精神力量。它时时浸润和熏陶着每位师生，它关乎着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力，是推动学校内涵发展的必由之路和生命之魂。
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关键词
学校内涵发展
文化底蕴
办学思想
学校文化
教育理念
精神力量
现代学校
校长
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名加强学校文化建设 提升学校办学品质
- 13
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作者
季建军
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育科研》
2014年第1期11-12,共2页
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文摘
校园文化作为学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。关于校园文化的内涵,也是仁者见仁,智者见智。笔者认为:校园文化应是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。
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关键词
校园文化
校园精神
群体文化
制度文化建设
物质文化建设
精神文化建设
活动文化
文化景观
节日文化
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名基于“五步教学法”的小学情境教学创新
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作者
郭玲玉
索慧
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机构
宁夏师范学院教育科学学院
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏师范学院学报》
2022年第5期97-100,共4页
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基金
宁夏大学生创新创业训练计划校级项目(X202110753024X)
宁夏高等学校一流学科建设项目子课题“教育学课程建设”(NXYLXK2021B10)。
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文摘
小学阶段是培养小学生自主创新思维的一个重要时期,本文依据杜威的“五步教学法”:疑难情境、确定疑难所在、提出解决疑难的各种假设、对假设进行推断、验证或修改假设,结合李吉林老师提出的情境教学,探讨通过创新情境教学培养小学生创新思维,提出三点思考:在疑难情境中提出问题、分析解决问题的方法与路径、在生活实际中检验结论,并详细论述教师的教学活动和学生的学习活动。希望本文对培养小学生的创新思维以及提升小学教师的教学效果有一定的参考价值。
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关键词
小学
情境教学
五步教学法
创新思维
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名挖掘美术育人功能 培养学生健全人格
- 15
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作者
季建军
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2016年第2期68-69,共2页
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文摘
美术课程不仅是一种单纯的技能技巧的训练，而且具有很重要的德育功能。美术教育工作者，一定要正确理解美术课程的德育功能，并把它潜移默化地渗透在日常的教育教学中，陶冶学生情操，提高审美能力，使学生形成良好的美术素养和健全人格。
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关键词
美术
育人
培养
人格
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名混合式学习模式在小学英语教学中的应用研究
- 16
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作者
朱彦荣
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第31期189-190,共2页
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文摘
近些年,随着经济全球化发展,英语教学越来越受到关注和重视。小学英语教师在开展英语教学互动的过程中,如果依然采取传统的小学英语教学模式,将很难满足小学生的个性化学习需求,难以激发小学生对英语的学习兴趣。因此,任课教师应该对英语教学模式进行一定的创新,加强混合式学习模式的应用,以此有效的提高小学英语教学效果和教学效率。笔者针对混合式学习模式在小学英语教学中应用的有效途径进行了探究与分析,希望有助于小学英语高效课堂的构建。
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关键词
小学
英语教学
混合式学习模式
应用途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学科学课课堂教学效果
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作者
李建军
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2011年第10期31-32,共2页
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文摘
＂生活化、活动化、自主化＂成为科学课的一个基本学科特点。因此,科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力。那么如何上好小学《科学》课？如何提高《科学》课的课堂教学效果呢？下面我谈谈在科学课教学中的几点收获。
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关键词
课堂教学效果
小学科学课
《科学》课
科学课教学
贴近生活
生活化
活动化
自主化
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名培养低年级学生口算能力的几点做法
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作者
李妮
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2018年第6期60-61,共2页
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文摘
口算能力的高低直接影响学生计算能力的形成。文章就如何通过培养兴趣，让学生理解算理等多种方法，不断提高和培养学生的口算能力等进行了阐述。
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关键词
口算能力
培养兴趣
理解算理
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名做一名智慧型班主任
- 19
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作者
李霞
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《中华少年》
2016年第33期276-277,共2页
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文摘
班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。在这种宽严之间,是需要智慧的。而一个智慧型的班主任应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中。1做为班主任,要敢于展现自我智慧只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱。
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关键词
智慧型班主任
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名未来 我在绿荫里——写给我爱的孩子们
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作者
徐红艳
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机构
银川市西夏区第七小学
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出处
《宁夏教育》
2013年第5期69-70,共2页
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文摘
由于工作调动，今年，我从西夏区第六小学辗转到了第七小学。离开的时候心里很难受，我舍不得这个班的孩子们。和他们相处的日子，让我的快乐以乘法的方式增加着。看他们调皮，但多了谦让；看他们打闹，但有了分寸；看他们学习，更多了懂事与上进。无论说什么，我还是离开了，无语中留一些话给孩子们，愿我们勿相忘，常勉励!
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关键词
孩子
第七小学
工作调动
西夏区
学习
题记
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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