基于化学史实构建真实情境的复习课教学实践——初中化学“常见气体的制备” 被引量：2

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作者 陈立铭 李德前 +1 位作者 经雪茜 张羿 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第9期56-61,共6页

阐述了初中化学“常见气体的制备”教学内容,分析了文献中相关的教学设计;针对实际教学中存在的淡化知识情境、忽略学习兴趣和缺少实验创新等弊端,提出了构建真实情境、融合化学史实、构建系统化认知等教学策略,以促进学生体验学科价值... 阐述了初中化学“常见气体的制备”教学内容,分析了文献中相关的教学设计;针对实际教学中存在的淡化知识情境、忽略学习兴趣和缺少实验创新等弊端,提出了构建真实情境、融合化学史实、构建系统化认知等教学策略,以促进学生体验学科价值、发展学科素养。 展开更多

关键词 化学史实 真实情境 复习教学 气体制备

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初中化学教学中“模型认知”素养的培育--以“物质在水中的分散”为例

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作者 陈立铭 李德前 经雪茜 《化学教与学》 2022年第7期30-34,共5页

针对“物质在水中的分散”教学内容,阐述了教学实施流程、教学目标预设、学生活动设计等。旨在以真实的问题情境创设任务活动,关注学生在探究过程中化学核心素养的进阶提升。

关键词 物质分散 主活动导学 核心素养 模型认知

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基于“主活动导学”的初中化学教学范式——以“构成物质的基本微粒”(第1课时)为例 被引量：2

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作者 陈立铭 经雪茜 《中学化学》 2021年第7期7-10,共4页

一、“主活动导学”教学范式内涵“主活动导学”教学范式是指通过课标研读进行教材和学情分析,以学生信息加工的“自主思考”,学生学力提升的“主体建构”以及学生问题解决的“主动分享”为主要环节,引导学生明确各教学环节学习目标和任... 一、“主活动导学”教学范式内涵“主活动导学”教学范式是指通过课标研读进行教材和学情分析,以学生信息加工的“自主思考”,学生学力提升的“主体建构”以及学生问题解决的“主动分享”为主要环节,引导学生明确各教学环节学习目标和任务,围绕学科的核心内容,积极创设真实情境的深度学习,精心设计活动链,驱动学生运用化学学科思维方式和方法,解决实际任务,有效开展自主、合作、探究学习活动,形成“学”为中心,“素养为本”的教学样态。 展开更多

关键词 教学范式 初中化学教学 学情分析 深度学习 自主思考 活动导学 构成物质 信息加工

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“主题阅读”背景下如何开展初中散文阅读教学 被引量：2

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作者 朱凯 《语文教学与研究》 2018年第22期136-137,共2页

随着新语文课程改革的推进，初中语文教材的编排也发生了根本性改变。部编初中语文教材的“主题组元”新编排模式，是部编初中语文教材在编写方面呈现出的一个突出特点。这种组元编排，利于教师和学生把握单元主题，更利于充分发挥单元... 随着新语文课程改革的推进，初中语文教材的编排也发生了根本性改变。部编初中语文教材的“主题组元”新编排模式，是部编初中语文教材在编写方面呈现出的一个突出特点。这种组元编排，利于教师和学生把握单元主题，更利于充分发挥单元主题的教学功能，实现单元主题的导向价值。 展开更多

关键词 阅读教学 初中 散文 课程改革 教学功能 语文 编排 教材

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基于合作学习的初中物理实验教学模式探究——以“光的折射”为例 被引量：2

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作者 范磊 《数理化解题研究》 2021年第17期62-63,共2页

初中物理实验教学中实施小组合作学习,将不同的学生主体聚合起来,多元主体围绕物理实验教学任务进行合理的分工,促使学生更好地对实验对象进行探究,最终得到合理的结论,提升实验教学质量.文章在分析基于合作学习的初中物理实验教学模式... 初中物理实验教学中实施小组合作学习,将不同的学生主体聚合起来,多元主体围绕物理实验教学任务进行合理的分工,促使学生更好地对实验对象进行探究,最终得到合理的结论,提升实验教学质量.文章在分析基于合作学习的初中物理实验教学模式构建意义的基础上,“光的折射”实验教学为例,探讨了基于合作学习的初中物理实验教学模式构建策略. 展开更多

关键词 合作学习 初中物理 实验教学

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提高初中生语文自主阅读能力的策略 被引量：2

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作者 钟明明 《广西教育》 2020年第45期50-51,共2页

本文论述提高初中生语文自主阅读能力的策略:激发兴趣,给学生选择阅读书目的权利,营造浓厚的班级阅读氛围,充分信任学生;点拨引领,让学生掌握精读的方法,养成随文标记的习惯,学会利用思维导图加深记忆;搭建平台,开展课前五分钟读书分享... 本文论述提高初中生语文自主阅读能力的策略:激发兴趣,给学生选择阅读书目的权利,营造浓厚的班级阅读氛围,充分信任学生;点拨引领,让学生掌握精读的方法,养成随文标记的习惯,学会利用思维导图加深记忆;搭建平台,开展课前五分钟读书分享、名著知识竞赛、课本剧排演等活动,让学生分享自己的阅读感受。 展开更多

关键词 初中生 语文 自主阅读 激趣 方法 分享

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提升学生学习素养 培养学生学习品质——以“溶解现象的复习”为例

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作者 陈立铭 经雪茜 《化学教与学》 2018年第6期57-58,共2页

针对复习课教学中存在的问题,以＂溶解现象的复习＂为例,通过情境设置、问题引领、证据推理、质疑整合等学习活动,不断深化学生的课堂状态,提升学生的学习素养,培养学生的学习品质。

关键词 学习素养 学习品质 溶解现象 复习课

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基于学生发展视角的中考试题分析——对徐州市中考化学实验探究题的研究与思考

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作者 陈立铭 经雪茜 《化学教与学》 2016年第12期77-80,共4页

分析了近年来徐州市中考实验探究题的基本要素和命题架构，指出教师不仅要关注试题的解题方法和考查要求，还要基于学生发展的视角关注命题立意，重视命题理念，探寻命题对化学教学的启示。

关键词 中考试题 试题分析 教学启示

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深度学习视角下初中语文合作学习策略

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作者 朱凯 《广西教育》 2020年第37期54-55,共2页

本文针对初中语文合作学习随意性大、效率低的现状,以《藤野先生》一课为例,从学习共同体建设、学习共同体培训、合作学习调控3个方面探讨深度学习视角下的初中语文合作学习策略,使合作学习从肤浅、低效走向深入和高效。

关键词 初中语文 深度学习 合作学习

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“引读法”在阅读教学中的运用

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作者 钟明明 《语文天地（初中版）》 2017年第5期62-63,共2页

很多情况下，提到语文课堂教学的主要任务，“如何读”自然是重要的一个方面。而从某个方面来讲，“读书”不仅仅是一个教学任务，其实他还是我们语文课所使用的教学方法之一。那么，怎样读书呢？很多人（也包括古今中外的一些文学大家... 很多情况下，提到语文课堂教学的主要任务，“如何读”自然是重要的一个方面。而从某个方面来讲，“读书”不仅仅是一个教学任务，其实他还是我们语文课所使用的教学方法之一。那么，怎样读书呢？很多人（也包括古今中外的一些文学大家）都主张一方面要做到“少”（主要是量上的要求），另一个方面要做到“精”，但如果你让这些人说要精到何种程度（换言之，也就是怎样读才能算作是“精”），似乎他们也都说得模模糊糊。 展开更多

关键词 阅读教学 引读法 语文课堂教学 教学任务 教学方法 “少” 读书

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初中语文写作教学中的素材积累

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作者 李军 《新智慧》 2021年第7期102-103,共2页

学生在写作的过程中,如果缺乏写作素材,写出来的作文会空洞且没内涵。为了解决这一难题,教师在教学过程中必须积极地引导学生去对写作素材进行一定的积累,并将其在作文中体现,从而有效地提升学生的写作水平。本文结合实际教学经验,从课... 学生在写作的过程中,如果缺乏写作素材,写出来的作文会空洞且没内涵。为了解决这一难题,教师在教学过程中必须积极地引导学生去对写作素材进行一定的积累,并将其在作文中体现,从而有效地提升学生的写作水平。本文结合实际教学经验,从课内学习、课外阅读、实际生活等方面着手,教会学生如何有效积累写作素材,从而保证自身的作文质量。 展开更多

关键词 初中语文 写作教学 素材积累

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语文非连续性文本阅读教学策略探析 被引量：6

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作者 周洪涛 《成才之路》 2017年第35期87-87,共1页

非连续性文本指的是以句子和段落组成的非连续性文本阅读材料,多以统计图表或图画等形式呈现.要想提升语文教学水平,教师就要对语文非连续性文本阅读进行充分研究.文章从激发学生阅读兴趣、应用非连续性文本阅读方法和加强阅读教学中连... 非连续性文本指的是以句子和段落组成的非连续性文本阅读材料,多以统计图表或图画等形式呈现.要想提升语文教学水平,教师就要对语文非连续性文本阅读进行充分研究.文章从激发学生阅读兴趣、应用非连续性文本阅读方法和加强阅读教学中连续性和非连续教学的有效转化三方面进行研究,进而推动语文教学质量的提高. 展开更多

关键词 中学语文 非连续性 文本 阅读策略

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让所有的花儿都开放

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作者 经超 《中国农村教育》 2011年第12期52-53,共2页

减负增效的关键在于课堂教学,有效课堂教学是以"学生为本,以学生定教"的优质教学。在一定程度上,它取决于学生的"学";而在平时的课堂教学中,我发现总有极少数学生在课堂上"学习下岗",具体表现为:1、交头... 减负增效的关键在于课堂教学,有效课堂教学是以"学生为本,以学生定教"的优质教学。在一定程度上,它取决于学生的"学";而在平时的课堂教学中,我发现总有极少数学生在课堂上"学习下岗",具体表现为:1、交头接耳小声说话:对课外感兴趣的话题拿在课堂上继续谈论。2、摆弄东西:摆弄手指、 展开更多

关键词 教师魅力 平时 兴趣 个性心理特征 学生心灵 班级授课制 教学方式 课堂教学 民歌 花儿 所有

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初中物理教学的研究与思考 被引量：2

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作者 吴世强 《中学生数理化（教与学）》 2013年第12期58-58,共1页

在初中物理新课标的指引下,初中物理教学更加注重对物理基础知识的传授,主要是为了让初中学生通过对物理基础知识的掌握,为以后更深层次的物理学习奠定基础,并且尽可能让学生将物理基础知识应用于日常生活中.但从教学过程中出现的问题来... 在初中物理新课标的指引下,初中物理教学更加注重对物理基础知识的传授,主要是为了让初中学生通过对物理基础知识的掌握,为以后更深层次的物理学习奠定基础,并且尽可能让学生将物理基础知识应用于日常生活中.但从教学过程中出现的问题来看,初中物理教学涉及面广,内容相对较零散,使初中物理教师的授课难度加大.另外,在物理教学过程中,部分教师大量传授理论知识使学生理解难度增大.笔者将结合实际经验对初中物理教学进行探讨. 展开更多

关键词 初中物理教学 学习兴趣

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重视语文教学培养学生文学鉴赏能力研究 被引量：1

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作者 周洪涛 《成才之路》 2017年第33期33-33,共1页

要进一步提升学生的文学情怀,开阔学生的眼界,全面提升学生的语文学习能力,教师就应对语文教学体系进行完善.而文学鉴赏是在阅读的基础上,针对文学作品中具备创造性和体会的审美活动,将更为丰富的情感和认识进行统一的一种精神活动.文... 要进一步提升学生的文学情怀,开阔学生的眼界,全面提升学生的语文学习能力,教师就应对语文教学体系进行完善.而文学鉴赏是在阅读的基础上,针对文学作品中具备创造性和体会的审美活动,将更为丰富的情感和认识进行统一的一种精神活动.文章从语文教学的角度出发,进一步研究提升学生文学鉴赏能力的对策. 展开更多

关键词 中学语文 文学鉴赏能力 创造性 对策

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中学生问题意识在初中物理教学中的培养 被引量：1

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作者 吴世强 《中学生数理化（高考理化）》 2013年第4期54-54,共1页

【摘要】虽然学校的教学模式和方法都大不相同，但是他们的初衷都是为了提高教学效率．老师提问学生答的传统教学模式使学生处于被动学习，也违背了教学过程与学习过程相辅相成的这一规律．新课标中物理教学的要求恰好解决了这一问题，... 【摘要】虽然学校的教学模式和方法都大不相同，但是他们的初衷都是为了提高教学效率．老师提问学生答的传统教学模式使学生处于被动学习，也违背了教学过程与学习过程相辅相成的这一规律．新课标中物理教学的要求恰好解决了这一问题，让学生在课堂上不在处于被动，培养了学生问题意识和主动学习的兴趣，同时也舒缓教师的教学压力． 展开更多

关键词 初中物理教学 中学生 问题意识

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基于“虚拟学习社区”的区域初中语文教学资源建设 被引量：1

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作者 朱凯 《学苑教育》 2019年第18期33-33,共1页

虚拟学习社区是语文教学主动对接时代的必然价值取向。本文基于"虚拟学习社区"的区域初中语文教学资源建设的实际,从教学资源建设人员体系建构、教学资源动态拓展、教学资源内容建构三个方面简要阐述了基于"虚拟学习社区... 虚拟学习社区是语文教学主动对接时代的必然价值取向。本文基于"虚拟学习社区"的区域初中语文教学资源建设的实际,从教学资源建设人员体系建构、教学资源动态拓展、教学资源内容建构三个方面简要阐述了基于"虚拟学习社区"的区域初中语文教学资源建设的路径和策略。 展开更多

关键词 虚拟学习社区 初中语文 教学资源

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借阅读助力语文学习

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作者 吴海侠 《学苑教育》 2017年第22期84-84,共1页

在指导八年级下册语文第五单元古文背诵中,发现一部分学生努力记忆古文知识,却效果很差。经过反思,查阅资料后发现死记硬背的记忆短暂,还可能带来使人头脑僵化的严重后果。而阅读可以交给思考,使头脑苏醒。借阅读增加学生的智力背景,可... 在指导八年级下册语文第五单元古文背诵中,发现一部分学生努力记忆古文知识,却效果很差。经过反思,查阅资料后发现死记硬背的记忆短暂,还可能带来使人头脑僵化的严重后果。而阅读可以交给思考,使头脑苏醒。借阅读增加学生的智力背景,可以助力语文学习。 展开更多

关键词 阅读 助力 语文学习

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微课在语文教学中的运用探究

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作者 周洪涛 《成才之路》 2017年第32期26-26,共1页

微课因具有主题突出、 趣味性强等特点, 被逐渐应用到中学语文课堂教学中, 这对提高课堂教学效率具有积极作用.文章结合实际, 对微课的主要特点及其在语文教学中的作用进行分析.微课的运用, 有利于加深学生对课文的理解, 可有效解决教... 微课因具有主题突出、 趣味性强等特点, 被逐渐应用到中学语文课堂教学中, 这对提高课堂教学效率具有积极作用.文章结合实际, 对微课的主要特点及其在语文教学中的作用进行分析.微课的运用, 有利于加深学生对课文的理解, 可有效解决教学过程中的重点难点, 可帮助学生提炼文章主旨, 能使学生体会诗歌的意境, 能增强学生的写作兴趣. 展开更多

关键词 微课 中学语文 特点 作用

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也谈中学语文“口语交际训练”中内容选择问题

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作者 周洪涛 《成才之路》 2014年第17期39-39,共1页

口语交际训练是教师通过一系列有目的的教育活动培养学生运用自然流畅的口头语言和适当的表达方式进行思想感情交流的一种交流活动。提高口语交际训练能力是一项复杂的综合性工程，在这项工程中，对训练内容的选择是有效实施训练的重要... 口语交际训练是教师通过一系列有目的的教育活动培养学生运用自然流畅的口头语言和适当的表达方式进行思想感情交流的一种交流活动。提高口语交际训练能力是一项复杂的综合性工程，在这项工程中，对训练内容的选择是有效实施训练的重要一环，就像著名心理学家布鲁纳曾说“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。笔者结合自己多年教学实践，谈谈口语交际训练中的内容选择问题。 展开更多

关键词 口语交际训练 训练内容 选择问题 中学语文 交流活动 感情交流 口头语言 自然流畅

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