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走进二元一次方程组 被引量：1
1
作者 唐涛 《初中生辅导》 2018年第35期35-42,共8页
[基础知识回顾]1.二元一次方程:含有两个未知数并且含有未知数的项的最高次数是一次的整式方程.2.二元一次方程组:由两个或两个以上的二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组.3.二元一次方程的解:适合一个二元一次方程的一组未知数... [基础知识回顾]1.二元一次方程:含有两个未知数并且含有未知数的项的最高次数是一次的整式方程.2.二元一次方程组:由两个或两个以上的二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组.3.二元一次方程的解:适合一个二元一次方程的一组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解;一个二元一次方程有无数个解. 展开更多
关键词 二元一次方程组 交点坐标 函数表达式 一次函数图像 方程组的解
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图表的利用——对当前国内国际图表研究现状的分析和思考
2
作者 严鸿宇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第4期291-292,共2页
通过查阅资料，了解了图表教学在国内国外的应用，以及国内外研究现状、水平和发展趋势：了解了图表教学的一些优势，同时学习和研究了沙塔洛夫的图表教学法，以及国内的一些关于图表教学的一些论著，学到了很到值得我们学习的理论和实... 通过查阅资料，了解了图表教学在国内国外的应用，以及国内外研究现状、水平和发展趋势：了解了图表教学的一些优势，同时学习和研究了沙塔洛夫的图表教学法，以及国内的一些关于图表教学的一些论著，学到了很到值得我们学习的理论和实践方面的知识，为我的课题研究指明了方向，为我的课题避免了一些歧路，我的研究之路，必定顺畅得多，从而达到本课题的研究目的。 展开更多
关键词 文献资料 理论依据 趋势 参考 方向
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《孔乙己》的质疑教学策略
3
作者 杨晓波 《中学语文》 2023年第21期102-103,共2页
本文以统编初中语文教材九年级下册第二单元的《孔乙己》为例,对初中语文讽刺小说的质疑教学策略展开探析,分质疑前、中、后三个阶段分别提出了以“疑”为始,营造质疑氛围;“疑”中发展,设置质疑问题;质疑无终,注重思维引导的讽刺小说... 本文以统编初中语文教材九年级下册第二单元的《孔乙己》为例,对初中语文讽刺小说的质疑教学策略展开探析,分质疑前、中、后三个阶段分别提出了以“疑”为始,营造质疑氛围;“疑”中发展,设置质疑问题;质疑无终,注重思维引导的讽刺小说质疑教学建议,旨在让学生从质疑中获得学问的增进、得到能力的提升,从而实现深度学习。 展开更多
关键词 讽刺小说 小说教学 质疑教学
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《台阶》教学实录与评点 被引量：2
4
作者 余映潮 苏丽 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第2期60-63,共4页
时间：2013年9月11日。 地点：内蒙古鄂尔多斯市伊克昭中学。 师：同学们好 生：老师好 师：这节课我们学习一篇小说,一篇讲父亲的小说。大家先把作者简介读一读。（屏显）
关键词 教学实录 作品简介 当代作家 艰难困苦 老师好 作者简介 伊克昭 生存状态 专业作家 五毛钱
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西西信箱
5
作者 飞鹏 荣炳 +1 位作者 兰兰 阿兴 《初中生辅导》 2002年第21期16-18,共3页
自从上初中以来,我一直非常贪玩,爸爸妈妈批评我时,我总是想:下学期一定努力!转眼中考就要到了,我现在心里真的很着急,姐姐,你说我现在开始还来得及吗?会不会太晚了?
关键词 异性同学 初中 早恋 好朋友 初三 异性交往 中考 开始 批评 问题
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问君秋思深几许——《渔家傲·秋思》文本解读
6
作者 苏丽 《初中生辅导》 2020年第28期6-7,共2页
范仲淹,字希文,苏州吴县人,谥号"文正",世称"范文正公",是北宋时期著名的政治家、思想家、军事家、文学家和教育家。宋仁宗康定元年(1040年),宋与西夏交兵,一介文官范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边... 范仲淹,字希文,苏州吴县人,谥号"文正",世称"范文正公",是北宋时期著名的政治家、思想家、军事家、文学家和教育家。宋仁宗康定元年(1040年),宋与西夏交兵,一介文官范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边疆防卫重任。这首《渔家傲·秋思》就作于这一时期。 展开更多
关键词 范仲淹 秋思 渔家傲 西北边疆 范文正公 文本解读 宋仁宗
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多彩校园 让每一名学生遇见更美的自己
7
作者 陈海霞 《初中生辅导》 2020年第31期F0002-F0002,F0003,共2页
在世界自然遗产之地、国家5A级风景区——梵净山脚下,坐落着一所全日制民办中学——江口县淮阳中学。在这里,一花一草都说话,一楼一台皆育人;在这里,老师坚信“没有学不好的学生”,总是“点燃激情促主动”、“摸清实底移起点”﹔在这里... 在世界自然遗产之地、国家5A级风景区——梵净山脚下,坐落着一所全日制民办中学——江口县淮阳中学。在这里,一花一草都说话,一楼一台皆育人;在这里,老师坚信“没有学不好的学生”,总是“点燃激情促主动”、“摸清实底移起点”﹔在这里,每一名学生都能站在舞台的中央,遇见更美的自己。 展开更多
关键词 世界自然遗产 民办中学 一所 点燃激情 梵净山 江口县 全日制 育人
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《遗憾,从未缺席》作文写作指导
8
作者 苏丽 《初中生辅导》 2021年第1期11-14,共4页
【原题再现】在成长路上,我们总还有一本想读未读的书、一堂想听未听的课、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一份想还未还的人情……回望过往,立足当下,这些想做未做的事情,是会成为你人生中的遗憾,还是成... 【原题再现】在成长路上,我们总还有一本想读未读的书、一堂想听未听的课、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一份想还未还的人情……回望过往,立足当下,这些想做未做的事情,是会成为你人生中的遗憾,还是成为你奋勇前行的动力呢?阅读上面的文字,你有怎样的感受和思考?请以"遗憾,从未缺席"为题,写一篇不少于600字的文章。不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 展开更多
关键词 作文写作 缺席 想读 个人信息 校名 立足当下 遗憾
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基于核心素养培养的初中英语阅读教学探析 被引量：1
9
作者 刘思艺 《城市情报》 2023年第17期10-12,共3页
英语阅读是提高学生英语学习能力,获取英语知识,提高英语教学质量的重要手段之一。同时,英语阅读能力的提高也能在一定程度上激发学生英语学习的热情,促进英语教学的进一步发展。随着新课程改革的推进,教师在进行初中英语教学时,要着重... 英语阅读是提高学生英语学习能力,获取英语知识,提高英语教学质量的重要手段之一。同时,英语阅读能力的提高也能在一定程度上激发学生英语学习的热情,促进英语教学的进一步发展。随着新课程改革的推进,教师在进行初中英语教学时,要着重提升学生的英语核心素养,提高学生的综合素质能力。因此,教师应不断加强对于学生核心素养培养与发展的重视,不断推进初中英语阅读教学工作又好又快开展。基于此,本文结合教学实践,对初中英语阅读教学存在的不足加以分析,探究应对方法,以期提高学生的阅读能力,发展学生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 核心素养
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《再别康桥》教学实录及评赏
10
作者 余映潮(执教) 陈海霞(评赏) 《语文教学通讯》 2023年第17期28-31,共4页
这是一节关于《再别康桥》的教读课,课堂教学分“听记”“读背”“品析”三个板块有序推进,学生的课堂实践活动充分:听记文学常识,丰富课堂积累;反复读背诗歌,朗读指导到位;品析诗歌意象,培养鉴赏能力。听记,讲究的是“丰”;读背,讲究... 这是一节关于《再别康桥》的教读课,课堂教学分“听记”“读背”“品析”三个板块有序推进,学生的课堂实践活动充分:听记文学常识,丰富课堂积累;反复读背诗歌,朗读指导到位;品析诗歌意象,培养鉴赏能力。听记,讲究的是“丰”;读背,讲究的是“实”;品析,呈现的是“美”。 展开更多
关键词 《再别康桥》 听记 读背 品析
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向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》创读课堂实录 被引量：1
11
作者 王君(执教) 苏丽(整理) 《中学语文教学参考》 2021年第29期3-7,共5页
青春语文的课堂青春、时尚,王君老师的课堂教学如她本人一样,紧跟潮流,与时俱进。本期,王老师通过宏观创写比较、中观创写比较、微观创写比较和“逆观”创写比较四个环节,带领学生向韩昌黎学“高级吐槽”,课文学习变得轻松、有趣,“吐... 青春语文的课堂青春、时尚,王君老师的课堂教学如她本人一样,紧跟潮流,与时俱进。本期,王老师通过宏观创写比较、中观创写比较、微观创写比较和“逆观”创写比较四个环节,带领学生向韩昌黎学“高级吐槽”,课文学习变得轻松、有趣,“吐槽”本身的话题热度更是燃起学生阵阵激情,下面我们一起来看王老师是如何从“吐槽”切入对《马说》这课进行创读教学。 展开更多
关键词 韩昌黎 创读 课文学习 《马说》 课堂实录 课堂教学 吐槽 创写
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如何在初中化学教学培养学生的自主学习能力
12
作者 杨文军 《爱人》 2022年第10期214-216,共3页
在当今的教育环境下,培养学生的独立学习能力已成为化学教学的必备条件。因此教师应该努力提高自身的能力,并通过实践来积累经验和方法,以便为学生打造一个更加现代化的初中化学课堂。为了能够促进初中学生化学知识掌握能力,教师应该根... 在当今的教育环境下,培养学生的独立学习能力已成为化学教学的必备条件。因此教师应该努力提高自身的能力,并通过实践来积累经验和方法,以便为学生打造一个更加现代化的初中化学课堂。为了能够促进初中学生化学知识掌握能力,教师应该根据他们的背景和学习特点,采取适当的方法,如提供适当的指导、激励、鼓励等,通过引导学生开展知识探索、自主思考等措施,培养学生的创新思维和实践技能。在教学过程中,教师通要为学生提供自主学习的知识指导和活动支持,能够提高学生的化学学习能力,并为学生提供更多的机会来发挥的潜能。 展开更多
关键词 初中化学 自主学习能力 培养策略
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深度学习中核心素养的落实——以平面直角坐标系为例
13
作者 宁旭东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第2期158-161,共4页
随着社会的快速发展,适应社会人才市场的用人需求,国家对教育事业的发展又实行了新的举措,通过一系列的教育改革,深化义务教育阶段的教学设计,以期提高学生的综合素质。而综合素质能力中最为关键的就是课堂教学中教师对学生核心素养的培... 随着社会的快速发展,适应社会人才市场的用人需求,国家对教育事业的发展又实行了新的举措,通过一系列的教育改革,深化义务教育阶段的教学设计,以期提高学生的综合素质。而综合素质能力中最为关键的就是课堂教学中教师对学生核心素养的培养,这在初中数学的教学中表现的尤为明显,学生在解题过程中应用数学思维突破难题,这个过程最能考验学生对数学核心素养的掌握情况,检验学生的学习效果,为此本文将从湘教版八年级下册的“平面直角坐标系”一课入手,探究深度学习初中数学落实核心素养的有效策略。 展开更多
关键词 深度学习 核心素养 初中数学 平面直角坐标系
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基于核心素养的初中数学深度学习案例研究的文献综述
14
作者 宁旭东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期54-57,共4页
由于我国基础教育领域新一轮教育改革的推动,加强素质教育,以科学的教学方法培养学生的学科核心素养,成为基础教育领域重要的改革方向。在核心素养教育理念指导下,如何做好教育教学方法的优化改良,是每一个教育工作者都十分关注的焦点... 由于我国基础教育领域新一轮教育改革的推动,加强素质教育,以科学的教学方法培养学生的学科核心素养,成为基础教育领域重要的改革方向。在核心素养教育理念指导下,如何做好教育教学方法的优化改良,是每一个教育工作者都十分关注的焦点问题。数学是初中教育教学的重要课程项目,学生数学学科核心素养的养成对学生素质能力的成长发展十分重要。以往的教学方法不同程度地存在偏重与知识点灌输,而对学生学习能力发展缺乏足够重视的问题。而深度学习方法的提出,为改进初中数学教育模式,优化初中数学教学办法提供了良好的契机,现阶段我国教育领域很多专家学者都肯定了深度学习在培养教育对象核心素养方面的有效性与可操作性,因此基于核心素养进行初中数学深度学习问题的教育研究是很有必要的,也是改进优化数学教学方法的有益尝试。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 深度学习
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《秋天的怀念》课堂教学实录评析
15
作者 苏丽 《中国教师》 2020年第12期42-43,共2页
余映潮老师执教的《秋天的怀念》,是一节守正创新的课。初品,仿佛看到了余老师化繁为简的淡定大气;细读,体会到了余老师对教材的深刻解读和科学取舍。掩卷深思,不禁感叹:原来语文课可以上得如此简约而优美、灵动而扎实。一、课堂教学中... 余映潮老师执教的《秋天的怀念》,是一节守正创新的课。初品,仿佛看到了余老师化繁为简的淡定大气;细读,体会到了余老师对教材的深刻解读和科学取舍。掩卷深思,不禁感叹:原来语文课可以上得如此简约而优美、灵动而扎实。一、课堂教学中的"守正"先来谈谈这个课的"守正"。"守正"体现在守住了课程标准。课程标准明确指出:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。" 展开更多
关键词 祖国语言文字 化繁为简 课程标准 掩卷深思 余映潮 语文课程 老师 守正创新
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品出古老诗歌中的乐章
16
作者 苏丽 《初中生辅导》 2020年第10期17-20,共4页
古诗是我国的国学精粹,短短数行,意境深远。孔子说:"不学诗,无以言。"而作为读者的学生由于年代久远所造成的距离,以及生活经验和年龄特点的局限,很难引发共鸣。我在平时执教的过程中,组织学生开展有深度、有趣味的学习活动,... 古诗是我国的国学精粹,短短数行,意境深远。孔子说:"不学诗,无以言。"而作为读者的学生由于年代久远所造成的距离,以及生活经验和年龄特点的局限,很难引发共鸣。我在平时执教的过程中,组织学生开展有深度、有趣味的学习活动,打破以往课堂上那种"教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡"的死板沉闷的局面,让古老的诗歌奏响创新的凯歌。 展开更多
关键词 年龄特点 引发共鸣 课堂 国学精粹 诗歌 意境深远
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初中语文情境教学方法探究
17
作者 杨晓波 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第15期242-243,共2页
初中语文教学在语文教学过程中占据着举足轻重的地位,如何调动学生学习的积极性和主动性是各位教育工作的最为关注的焦点,这也是国家新课改要求的目标之一。那么,如何调动学生对语文学习的积极性也成为广大教育工作最为关心关切的大事,... 初中语文教学在语文教学过程中占据着举足轻重的地位,如何调动学生学习的积极性和主动性是各位教育工作的最为关注的焦点,这也是国家新课改要求的目标之一。那么,如何调动学生对语文学习的积极性也成为广大教育工作最为关心关切的大事,在新课改的要求下,情境教学法应运而生,被有效地运用到教学的过程当中,既调动了学生的学习兴趣又培养了学习爱好,增强了学生学习的主动性和自觉性,大大提高了课堂教学的教学效果。 展开更多
关键词 初中语文 情境教学 方法探究
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提高农村留守儿童名著阅读能力的方法指导
18
作者 陈荷芬 《中学生作文指导》 2019年第44期0201-0202,共2页
阅读不仅是语文学习不可或缺的内容,也是提升文学涵养的重要途径,更是塑造健全人格的有效手段。现行初中语文教材中增设“名著导读”单元,将经典引入学生生活,架起了学生与经典对话的桥梁,与大师进行心灵沟通的途径。阅读名著,可以拓宽... 阅读不仅是语文学习不可或缺的内容,也是提升文学涵养的重要途径,更是塑造健全人格的有效手段。现行初中语文教材中增设“名著导读”单元,将经典引入学生生活,架起了学生与经典对话的桥梁,与大师进行心灵沟通的途径。阅读名著,可以拓宽眼界,增强语文能力;可以感作家所感,体作家之情,提高人文素养。本文以此名著阅读为焦点,阐述在初中语文中如何提升农村留守儿童名著阅读能力。 展开更多
关键词 初中语文 名著阅读 留守儿童
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导致学生化学思维障碍的原因
19
作者 杨文军 《数码设计》 2019年第16期134-134,共1页
化学是初中最后阶段新增的一门学科,也是一门实验性很强的科学。我们的生活中处处都有化学现象,因此化学很容易激发学生的好奇心。但是化学学习有一定的难度,如果学生形成了思维障碍,在以后的化学学习中会越来越困难。因此,初中阶段,教... 化学是初中最后阶段新增的一门学科,也是一门实验性很强的科学。我们的生活中处处都有化学现象,因此化学很容易激发学生的好奇心。但是化学学习有一定的难度,如果学生形成了思维障碍,在以后的化学学习中会越来越困难。因此,初中阶段,教师要帮助学生扫清思维障碍,养成良好的学习习惯和学习方式,促进化学核心素养的养成。 展开更多
关键词 初中 化学 思维
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克服学科交叉而导致化学思维障碍
20
作者 杨文军 《数码设计》 2020年第23期255-255,共1页
随着科技的发展和知识的日新月异,学科交叉与融合的趋势越来越显著。学科交叉是指各学科间的界限不断被打破与重组,科学研究不再局限于单一的研究领域,而是不同学科之间相融合发展的状态。多科交叉有利于学科间知识的相互借鉴、相互促进... 随着科技的发展和知识的日新月异,学科交叉与融合的趋势越来越显著。学科交叉是指各学科间的界限不断被打破与重组,科学研究不再局限于单一的研究领域,而是不同学科之间相融合发展的状态。多科交叉有利于学科间知识的相互借鉴、相互促进;有利于新理论的建立和新技术的产生;有利于科学研究向着更深层次和更好水平的发展,体现了科学向综合性发展的趋势。因此,在初中化学教学过程中,多学科交叉教学模式将会成为一种必然的趋势。学科交叉并不是学科间知识的生硬拼凑,而是有目的、有主次的有机融合。对此,本文主要探讨了克服学科交叉而导致化学思维障碍的有效路径。 展开更多
关键词 初中化学 化学教学 交叉学科 思维障碍 有效路径
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