那只匆匆飞过的雨蝶

1

作者 朱芳芳 《野草》 2008年第6期77-78,共2页

把握生命的每一分钟,只为迎接灿烂笑容。无奈夕阳中只留下那只匆匆飞过的雨蝶的香味。那株躲在竹丛中,从不惹人注目到又渐渐脱颖而出的竹子。这天,我发现了他。他正在努力着,他想开花。啊,开花,这是作为一株竹子的突破,更是一种打击。... 把握生命的每一分钟,只为迎接灿烂笑容。无奈夕阳中只留下那只匆匆飞过的雨蝶的香味。那株躲在竹丛中,从不惹人注目到又渐渐脱颖而出的竹子。这天,我发现了他。他正在努力着,他想开花。啊,开花,这是作为一株竹子的突破,更是一种打击。他的一生只有一次开花的机会,而开花就意味着这个生命即将告逝。我想,他明白, 展开更多

关键词 不负有心人 呻吟声 应让 为之倾倒

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大山那边

2

作者 蒋蓉蓉 《野草》 2006年第2期77-78,共2页

在大山那里,生长着一大片蒲公英。他们世世代代生活在那里,守着那片土地。春夏秋冬,重复着几乎相同的景色。也曾有过几朵不"安分"的蒲公英,想方设法地希望飘出大山去生活,但没有谁成功过,没有谁亲眼看到过大山那边的景象。有... 在大山那里,生长着一大片蒲公英。他们世世代代生活在那里,守着那片土地。春夏秋冬,重复着几乎相同的景色。也曾有过几朵不"安分"的蒲公英,想方设法地希望飘出大山去生活,但没有谁成功过,没有谁亲眼看到过大山那边的景象。有一朵小蒲公英,从小就有去大山那边的愿望。他看到老鹰从大山上边飞过,听到麻雀们叽叽喳喳兴奋地谈论着大山那边的事物,就渴望着有一对翅膀,可以飞出山峦的环抱。他看到住在山里的人们都陆陆续续地到外面闯去了,他又希望有一双脚,能够走出群山的围绕。可是他拥有的只有几根纤细的绒毛而已。当一阵风拂过他们的头顶,他看到好多伙伴被风吹得漫天飞舞。他心中一亮,是的,他可以请风儿帮忙!尽管风儿告诉他成功的希望很渺茫, 展开更多

关键词 漫天飞舞 一览众山小 想飞

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一个都不能少——音乐课堂中“面向全体学生，让每个人都积极参与”的实践探索

3

作者 张雪梅 《新校园（上旬刊）》 2012年第6期196-197,共2页

一 《一个都不能少》是张艺谋早年的电影，内容是描写主人公魏敏芝作为一个代课教师与学生张慧科之间的故事，影片中给人印象最深刻的是一个山村姑娘尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。其中最让人感动的是主人公对心中的... 一 《一个都不能少》是张艺谋早年的电影，内容是描写主人公魏敏芝作为一个代课教师与学生张慧科之间的故事，影片中给人印象最深刻的是一个山村姑娘尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。其中最让人感动的是主人公对心中的信念“一个都不能少”的执着与坚守。不管前面有多么的困难， 展开更多

关键词 面向全体学生 音乐课堂 实践探索 《一个都不能少》 个人 代课教师 主人公 张艺谋

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善待惩罚

4

作者 胡碧刚 《教学月刊（中学版）》 2006年第8期58-60,共3页

关键词 惩罚 一线教师 教育工作者 赏识教育 中学 班主任 教育方式

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只缘身在此山中

5

作者 胡碧刚 《教育艺术》 2006年第2期62-63,共2页

新课改的全面推行，给每一位教师带来了全方位的冲击，教学理念、教学方式等，必须与时俱进。大家都知道这种转变的重要性，也都会以各种不同的方式去适应它，但评课在某种程度上还没有作到与时俱进。

关键词 与时俱进 教学理念 教学方式 新课改 教师 评课

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一节县级公开课的几个片断的教学与评析

6

作者 余旭红 《数理化解题研究（初中版）》 2012年第12期30-31,共2页

新课程标准指出：“数学教学必须密切联系学生的实际生活，充分调动学生的生活经验和知识基础，让学生在充分动手操作、思考探索、合作交流中思考数学、理解数学．从而让学生在课堂上真正地动起来．”笔者在近日参加了在绍兴县柯岩中学... 新课程标准指出：“数学教学必须密切联系学生的实际生活，充分调动学生的生活经验和知识基础，让学生在充分动手操作、思考探索、合作交流中思考数学、理解数学．从而让学生在课堂上真正地动起来．”笔者在近日参加了在绍兴县柯岩中学举办的一次教研活动，一位教师的一节公开课令笔者怦然心动，因为在这节课中学生真正地“动”起来了，现在笔者以这节课的几个片断为例，就如何在课堂上激“活”氛围，带“动”学生谈谈自己的认识． 展开更多

关键词 数学教学 公开课 县级 生活经验 中学生 新课程标准 知识基础 动手操作

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大班绘本阅读中支架式教学策略

7

作者 陈晋颖 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第7期28-29,共2页

幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。同时，如果幼儿仅限于自己的阅读理解，没有得到教师有效的支持和引导，幼儿的阅读能力不会得到有效... 幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。同时，如果幼儿仅限于自己的阅读理解，没有得到教师有效的支持和引导，幼儿的阅读能力不会得到有效提升。在大班绘本教学中，教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。 展开更多

关键词 阅读能力 教学策略 架式 教学行为 幼儿 脚手架 教师

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窗外细雨绵绵

8

作者 宓轶倩 《野草》 2008年第1期80-80,共1页

天空飘着小雨,一滴一滴吻在月芽仰起的小脸上。月芽牵着我的手,焦急又有耐心地等待着。忽然,月芽眼前一亮,兴奋地叫喊。老师你看你快看,烟花,开始放烟花了!我一抬头,看到几片人造雪花飘然而下。这不是烟花,是雪。我轻轻地说。

关键词 空飘 人造雪 片落 排放废气 钱清镇

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同样高歌 两样心情——读《大风歌》《垓下歌》看刘邦项羽

9

作者 高宏宇 《野草》 2006年第2期79-79,共1页

刘邦与项羽,他们都是中国历史上为了推翻帝王暴政的第一人,都是叱咤风云一时的英雄豪杰,他们曾是同一立场的战友,也曾在同一个领袖的领导下并肩作战,但是,"一山难容二虎",他们注定了要为各自的目标而奋斗,也注定了一个要成功... 刘邦与项羽,他们都是中国历史上为了推翻帝王暴政的第一人,都是叱咤风云一时的英雄豪杰,他们曾是同一立场的战友,也曾在同一个领袖的领导下并肩作战,但是,"一山难容二虎",他们注定了要为各自的目标而奋斗,也注定了一个要成功,一个要失败。数次的激烈战争,刘邦与项羽各有胜负。但最后刘邦、韩信会师垓下,项羽大败,兵败之际,项羽触景生情,留下了这首慷慨悲壮的《垓下歌》:"力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!"而刘邦在击败英布后,还师经过故乡沛县,置酒沛宫,召集故乡父老兄弟同饮,酒酣时,高祖击筑而歌《大风》:"大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方?"这两首辞都以气势恢宏著称,但是两个作者的心境却截然相反。一个唱出了一代英雄强弩之末的悲壮与苍凉; 展开更多

关键词 威加海内 一代英雄 酒酣 西楚霸王 中国历史 性格豪爽 知人善用 心里明白 帐下 历史风云

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丑石人生

10

作者 陈佳丽 《野草》 2006年第2期80-80,共1页

家门前污土荒草里的那块石头,多少年来,人们都骂它是丑石,它真的丑得不能再丑了。一个偶然的机会,村里来了一个天文学家,突然发现了它,说它是件了不起的东西,"它补过天,在天上发过热,闪过光"。因而,"我感到自己的无知,... 家门前污土荒草里的那块石头,多少年来,人们都骂它是丑石,它真的丑得不能再丑了。一个偶然的机会,村里来了一个天文学家,突然发现了它,说它是件了不起的东西,"它补过天,在天上发过热,闪过光"。因而,"我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解,寂寞生存的伟大……"读完贾平凹的这篇千字散文《丑石》,我不禁被强烈地震撼了,深深地陷入了沉思……大千世界,人海茫茫,人人都渴望得到别人的理解与尊重,但是现实生活告诉我们,这实在是不容易得到的,相反,被人误解摈弃的情况倒时有发生:如果你其貌不扬,以貌取人的"君子"就会用污秽的语言贬斥你嘲笑你;如果你要创新,那些墨守陈规的"老夫子"就会阻挠你恐吓你,给你套上枷锁;如果你小有成就。 展开更多

关键词 心胸狭窄 发过 给你 现实生活 多阴 阳光普照 成固

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告别之美

11

作者 王珏 《野草》 2007年第6期78-78,共1页

鸟儿告别鸟巢,为了去拥抱更加广袤无垠的美丽的蓝天;落叶告别大树,为了让大自然留住这美丽的金秋;大雁告别南方,为了去寻找更温暖的美丽。告别之美,美在结果;告别之美,美在体会。

关键词 广袤无垠 采菊东篱下 田园诗人 悠然见南山 热爱生活 一段段 杨柳依依 汪伦 流传千古 泣鬼神

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充满爱的乐园

12

作者 陈妙红 《野草》 2007年第1期78-78,共1页

有人常说:“家是一棵大树,为你遮风挡雨;家是一座港湾,为你挡住风暴;家是一杯热茶,给你带来温暖。”我很自豪,因为我有两个家。为什么?我在学校有一个家,它就是我们的寝室,它有一个温文而雅的名字——星梦园。

关键词 给你 遮风挡雨 饭来张口

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我最欣赏风

13

作者 庞瑶瑶 《野草》 2007年第4期80-80,共1页

吹面不寒杨柳风踏着微微湿润的晨曦,携一颗童心去追寻寂静了好久的春风。杨柳依依,绽开了米粒般大小的嫩芽;水流潺潺,唤醒了刚刚苏醒活蹦乱跳的鱼虾;笑声阵阵,是谁捉着蝴蝶蜜蜂的翅膀嬉戏?悄悄靠近,那融合了雪水和土壤的芳香飘来,刚探... 吹面不寒杨柳风踏着微微湿润的晨曦,携一颗童心去追寻寂静了好久的春风。杨柳依依,绽开了米粒般大小的嫩芽;水流潺潺,唤醒了刚刚苏醒活蹦乱跳的鱼虾;笑声阵阵,是谁捉着蝴蝶蜜蜂的翅膀嬉戏?悄悄靠近,那融合了雪水和土壤的芳香飘来,刚探出头的麦苗儿舒展腰肢齐欢呼它的到来。 展开更多

关键词 杨柳依依 昨夜西风 杨柳风 烟花三月 地白草 格心 雍里 古装剧 享受生活 贡水

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实施合作学习 提高课堂效益 被引量：2

14

作者 吴志军 《中学教学参考》 2011年第7期78-78,共1页

新课标初中英语教学是一种互动、合作的英语教学，它要求生生合作、师生合作，真正做到以学生发展为本，通过互动凸显学生的主体性地位，培养学生自主学习、合作学习及发散思维的能力。在教学中，要使学生真正掌握和熟练使用英语，唯一... 新课标初中英语教学是一种互动、合作的英语教学，它要求生生合作、师生合作，真正做到以学生发展为本，通过互动凸显学生的主体性地位，培养学生自主学习、合作学习及发散思维的能力。在教学中，要使学生真正掌握和熟练使用英语，唯一的途径就是大量的交际性的实践。然而，在实际操作中，尤其是教师在指导学生进行合作学习的过程中，碰到了不少困难。笔者制作了深入的调查问卷。调查结果显示： 展开更多

关键词 合作学习 课堂效益 以学生发展为本 初中英语教学 学生的主体性 学生自主学习 生生合作 师生合作

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提高初中科学教学效率的方法探析 被引量：1

15

作者 郑利庆 《现代商贸工业》 2012年第10期142-142,共1页

初中科学课程是一门综合科学教育的入门课程,对于培养学生的科学素养,促进学生全面发展具有十分重要的现实意义。结合初中科学教学实际,对课程改革背景下提高初中科学课程教学效率提出一些建议。

关键词 初中科学教学 效率提高

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懂你

16

作者 沈嫣婷 《好家长（青春期教育）》 2009年第7期30-30,共1页

我见过波涛汹涌的大海，它藏在我的记忆里；我见过水平如镜的西湖，它常浮现在我的脑海里；但在我心灵的最深处，常常有一股暖流在心坎里流淌。

关键词 中学 作文 语文教学 《懂你》 沈嫣婷

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如果当时我没有“告密”

17

作者 谢云波 《好家长（青春期教育）》 2009年第8期16-16,共1页

走在回寝室的路上，旁边熟悉而又陌生的同学的欢笑似从另一个时空传来，明明近在咫尺，却又远在天涯，我想这就是“咫尺天涯”的距离吧。灯光把我的影子拉得很长很长，很清晰。

关键词 《如果当时我没有“告密”》 中学 语文 作文

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最美的珍藏

18

作者 金苏杭 《好家长（青春期教育）》 2011年第4期11-11,共1页

无心阅日历，一叹日逝去。秋去冬又来，冷风尚心寒。我生来怕冷，才刚进入十一月，就早早地准备过冬了。围着围脖，搓着僵硬的双手，寒风还是轻易地侵袭了我的身体，那一瞬间，风掀开了我记忆的宝盒，宝盒里珍藏的是我最美的童年。

关键词 《最美的珍藏》 中学生 语文学习 作文

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最美的珍藏

19

作者 郑婕 《好家长（青春期教育）》 2011年第4期12-12,共1页

美无处不在，当阳光普照大地，鲜花绽放世界，树叶飘落泥土，美在不知不觉中便产生了。若能珍藏一些美的事物，更会让人心情豁然开朗。

关键词 《最美的珍藏》 中学生 语文学习 作文

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有效导引 妙想生花——浅析科学课堂教学中生成性资源的运用策略

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作者 周海望 《新校园（上旬刊）》 2012年第6期114-114,共1页

在开放互动的课堂上，多种类型信息得到交流，学生的各方面潜能被充分调动起来，课堂上经常发生与课前预设不一致的意外情况，这一切就构成了教学过程中的生成资源。如何有效地将这些“奇思异想”转化为能为课堂教学服务的教学资源呢。

关键词 课堂教学 生成性资源 导引 科学 意外情况 生成资源 教学过程 教学资源

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