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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价
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作者 林俊良 冯维俊 +1 位作者 秦宏亮 张士伦 《地理教学》 北大核心 2024年第8期61-64,共4页
在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地... 在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地理教师实践能力情况,通过问卷调查与专家打分法构建地理师范生实践能力评价指标体系。实践教学课程以专项考核任务为载体,搭建与实践能力指标的支撑关系。本文通过效度与信度分析实现对实践教学的逆向反馈,发现培养过程中存在的问题,以修订与完善实践能力培养体系,达到持续改进的目的。 展开更多
关键词 师范专业认证 地理师范生 实践能力培养体系
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略论罗隐诗文中的讽刺修辞 被引量:1
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作者 陆芸 《广西教育学院学报》 2006年第5期150-151,共2页
为造成讽刺的效果,罗隐调动了比喻、曲解与窜改、隐嘲、学嘴学舌与滑稽模仿、映衬、引证等多种修辞手段来进行诗文创作。它们的成功运用,使作家成为一代讽刺大家,却无助甚至有害于他的科举中第。
关键词 罗隐 诗文 讽刺修辞
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钦州市体育中考现状分析 被引量:1
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作者 王兆锋 王连英 《当代体育科技》 2019年第13期90-91,共2页
本文采用文献综述法、访谈法等对钦州市体育中考现状进行分析,笔者认为随着体育中考分数比重的增加,体育中考受重视的程度逐年提高,但在体育中考实施过程中也存在一些问题需要解决,如钦州市体育中考项目设置需进一步优化、评价方式应多... 本文采用文献综述法、访谈法等对钦州市体育中考现状进行分析,笔者认为随着体育中考分数比重的增加,体育中考受重视的程度逐年提高,但在体育中考实施过程中也存在一些问题需要解决,如钦州市体育中考项目设置需进一步优化、评价方式应多样化、评分标准制定有待改进等问题,建议参照国家体育测试标准完善体育中考评分标准、体育中考项目设置多样化、重视耐力素质的培养、完善监督管理体制等。 展开更多
关键词 钦州市 体育中考 制度
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把海歌引进音乐课堂的实践与探索 被引量:1
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作者 陈英香 《广西教育》 2014年第25期123-124,共2页
《全日制音乐课程标准》规定:"学校音乐教育应结合当地人文地理环境和文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,使学生从小受到民族音乐的熏陶。"海歌在广西北部湾地... 《全日制音乐课程标准》规定:"学校音乐教育应结合当地人文地理环境和文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,使学生从小受到民族音乐的熏陶。"海歌在广西北部湾地区有着悠久的历史,海歌表现形式丰富,有多种多样的题材、风格、曲调和唱法等。近年来,我校把海歌引进音乐课堂,不但拓展了音乐教材和开发音乐课程资源,而且为挖掘海歌、传承海歌和弘扬海歌音乐进行了积极的实践和探索。 展开更多
关键词 海歌 音乐课堂 实践探索
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浅谈初中英语教学中的听说训练 被引量:1
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作者 刘惠中 《钦州师范高等专科学校学报》 2001年第1期78-80,共3页
为了克服初中英语教学中“重语言知识教学 ,轻听说能力训练”的现象 ,中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练 ,更新教育观念 。
关键词 初中 英语教学 听说训练 能力 素质教育
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高中行政班体育课选项教学小组合作学习模式可行性研究——以钦州六中为例
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作者 蒲葱 《广西教育》 2018年第18期17-18,35,共3页
本文将高中行政班体育课选项教学小组合作学习模式与传统体育教学模式进行对比研究,发现小组合作学习模式可以提高学生身体素质,有利于学生掌握体育基本技术,形成良好体育意识以及改善体育品质、情感、态度、集体荣誉感。针对存在的问题... 本文将高中行政班体育课选项教学小组合作学习模式与传统体育教学模式进行对比研究,发现小组合作学习模式可以提高学生身体素质,有利于学生掌握体育基本技术,形成良好体育意识以及改善体育品质、情感、态度、集体荣誉感。针对存在的问题,建议高中体育选项教学应根据各学校实际情况来开展;加强体育教师的培训,全面提高体育教师的业务能力;加强学校体育场地、器材、设备的价值开发和利用;充分挖掘校本教材,扩充学生体育与健康课选项内容。 展开更多
关键词 高中行政班 体育与健康课 选项教学 小组合作学习 可行性
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在初中语文教学中提高学生独立思考能力的途径
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作者 赖剑欢 《广西教育》 2020年第5期47-48,82,共3页
本文针对当前很多初中生独立思考能力逐渐下降这一现象,分析学生缺乏独立思考能力的表现,指出影响学生独立思考的主要因素,提出在初中语文教学中提高学生独立思考能力的途径:营造氛围,让学生愿思;巧设问题,让学生勤思;鼓励质疑,让学生善... 本文针对当前很多初中生独立思考能力逐渐下降这一现象,分析学生缺乏独立思考能力的表现,指出影响学生独立思考的主要因素,提出在初中语文教学中提高学生独立思考能力的途径:营造氛围,让学生愿思;巧设问题,让学生勤思;鼓励质疑,让学生善思;合理运用辅助工具,让学生巧思。 展开更多
关键词 初中语文 独立思考 氛围 问题 质疑 辅助工具
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二次函数教学的五种策略
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作者 胡锦凤 《广西教育》 2016年第22期75-76,共2页
剖析中学二次函数难点,阐述开展二次函数教学的五种策略:深化理解概念,打好基础;领会函数图象,深化理解函数;小组讨论,集中探索;旁征博引,活跃思维;习题验证,不断完善方法。
关键词 二次函数 教学策略 解析式 函数图象
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体育活动对班级建设的作用
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作者 蒲葱 《广西教育》 2018年第5期153-154,共2页
本文从提高班级学习效率、促进学生学习、树立良好班风、提升班级活力、增强班级凝聚力、构建班级文化、促进班级社会化、塑造具有体育特色的班集体等七个方面分析体育活动对班级建设的作用。
关键词 体育活动 初中 班级建设 作用
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对班级数学学习困难学生的调查研究
10
作者 施一妃 《新校园(中旬刊)》 2017年第7期11-12,共2页
针对目前高中数学学习困难的现状,笔者有目的地选取了高一这一学龄段拥有不同类型数学学习困难生的群体,主要以访谈的形式,从以人为本的角度来探讨学习困难生的转化对策,并提出对学习困难生数学学习评价的认识与实施方案,以及对教... 针对目前高中数学学习困难的现状,笔者有目的地选取了高一这一学龄段拥有不同类型数学学习困难生的群体,主要以访谈的形式,从以人为本的角度来探讨学习困难生的转化对策,并提出对学习困难生数学学习评价的认识与实施方案,以及对教师、学生和学校今后发展的建议,以利于今后对学习困难生群体的认识与研究,改变学校目前的教学状况,提高学习困难生学习数学的主动性,增强其学习兴趣,使大量的学习困难生都能在原有的基础上学有所得,逐步走出“困境”,提高学生的数学素养。 展开更多
关键词 学习困难学生 数学学习 转化
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跨区域研学资源整合的路径及案例分析--以“广西沿海人文地理研学资源”为例
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作者 林俊良 冯维俊 +1 位作者 陈慧蓉 李娜 《地理教育》 2022年第S02期209-211,共3页
在中国古代就有“千里之行,始于足下”“读万卷书,行万里路”等脍炙人口的诗句。到近现代,实践依然在社会经济发展与科学研究中扮演重要的角色,“实践是检验真理的唯一标准”“实践出真知”“调查研究是谋事之基、成事之道”。2016年,... 在中国古代就有“千里之行,始于足下”“读万卷书,行万里路”等脍炙人口的诗句。到近现代,实践依然在社会经济发展与科学研究中扮演重要的角色,“实践是检验真理的唯一标准”“实践出真知”“调查研究是谋事之基、成事之道”。2016年,教育部等11部委联合印发了《关于推进中小学生研学旅行意见》,界定了研学旅行的概念。2017教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,将研学旅行作为必修课程纳入中小学生综合实践课程,并对研学课程内容设计、组织实施、指导评价都提出了明确要求。2018年广东、山东、湖南等省份相继出台研学旅行的相关政策;同年教育部公布了377个“全国中小学生研学实践教育基地、营地”名单,其中包括广西合浦儒艮国家级自然保护区、坭兴陶文化创意产业园。为了满足当地研学课程开设的需求,更好地推进研学旅行,充分挖掘研学资源迫在眉睫。乡土地理资源在跨区域研学资源整合过程中发挥着举足轻重的作用。 展开更多
关键词 实践出真知 研学旅行 综合实践课程 千里之行 创意产业园 广西沿海 全国中小学生 人文地理
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钦州市体育中考现状调查分析---基于2018年钦州市直学校体育中考成绩
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作者 王兆锋 王连英 《体育科技》 2019年第3期143-144,共2页
通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等对2018年钦州市市直学校体育中考成绩及相关问题进行研究,认为:钦州市市直学校体育中考分数总分及格率在90%以上,明显高于其他学科;在三个单项成绩中,选项项目成绩最好,掷实心球次之,立定跳远... 通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等对2018年钦州市市直学校体育中考成绩及相关问题进行研究,认为:钦州市市直学校体育中考分数总分及格率在90%以上,明显高于其他学科;在三个单项成绩中,选项项目成绩最好,掷实心球次之,立定跳远最差;女生成绩在各项得分中均显著高于男生。 展开更多
关键词 钦州市 初中 体育中考 分数
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初中语文“4+X 卓效课堂”教学模式探究
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作者 魏晓霞 《广西教育》 2021年第13期34-35,共2页
本文基于“4+X卓效课堂”模式解读,以《春》一课的教学设计简案为例,论述“4+X卓效课堂”模式的具体应用及优势,以期提高初中语文教学质量,提升学生语文素养。
关键词 初中语文 “4+X卓效课堂”模式 《春》 教学设计
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Excel IF函数在初中体育成绩评定中的应用
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作者 蒲葱 《广西教育》 2019年第9期148-149,156,共3页
本文阐述Excel IF 函数在体育成绩评定中的应用,列举了单条件Excel IF 函数、四条件嵌套Excel IF 函数、二十条件嵌套Excel IF 函数、算式在Excel IF 函数中的应用以及“0”值和“""”(空单元格)值设定在Excel IF 函数中的应... 本文阐述Excel IF 函数在体育成绩评定中的应用,列举了单条件Excel IF 函数、四条件嵌套Excel IF 函数、二十条件嵌套Excel IF 函数、算式在Excel IF 函数中的应用以及“0”值和“""”(空单元格)值设定在Excel IF 函数中的应用等五个Excel IF函数应用,以提高教师的工作效率。 展开更多
关键词 EXCEL IF函数 初中体育 成绩评定 应用
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浅谈如何将微课教学带入初中英语教学课堂 被引量:5
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作者 刘琦 《教育教学论坛》 2017年第30期234-235,共2页
微型课程教学与传统教学方式的改革打破了传统的教师课堂评价模式,电子备课的师资、资源以及课堂教学的应用与课后反思将更有针对性和实效性。微课能更好地满足学生个性化的学习不同的学科知识,按需选择不仅可以弥补学生智力的差距,轻... 微型课程教学与传统教学方式的改革打破了传统的教师课堂评价模式,电子备课的师资、资源以及课堂教学的应用与课后反思将更有针对性和实效性。微课能更好地满足学生个性化的学习不同的学科知识,按需选择不仅可以弥补学生智力的差距,轻松学习知识,还能加强巩固知识,是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。我们可以利用微课进行多种学习方式,它将成为一种新的教学模式和学习方式。微课是一种可以让学生自主学习、探究学习的教学,还是教师开展课外开发的平台。 展开更多
关键词 微课 英语课堂 教学应用局限性
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数智时代初中英语“教—学—评”一体化探索与实践
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作者 黄桂萍 《中学教学参考》 2024年第36期26-29,共4页
数智时代信息技术的发展对课堂教学的影响是深远的,如何使信息技术更好地服务课堂教学,使教与学有据可查、有证可循,显得十分迫切且重要。基于证据检验的“教—学—评”一体化是新课标的理念之一,文章探讨数字化转型对初中英语教学范式... 数智时代信息技术的发展对课堂教学的影响是深远的,如何使信息技术更好地服务课堂教学,使教与学有据可查、有证可循,显得十分迫切且重要。基于证据检验的“教—学—评”一体化是新课标的理念之一,文章探讨数字化转型对初中英语教学范式的影响,阐述循证检验使教学目标的设定、评价任务的设计、学习活动的设置均建立在证据检验的基础上,为课堂教学的高质量发展赋能。 展开更多
关键词 数智时代 初中英语 “教—学—评”一体化
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核心素养视域下初中数学与信息技术GGB深度融合措施探究
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作者 施一妃 《新智慧》 2024年第16期24-25,共2页
GeoGebra(简称GGB)是一款集代数运算和几何画图于一体的动态数学软件。本文围绕GeoGebra软件展开分析,探究其在初中数学课堂教学中的应用优势与融合原则,并对具体的融合措施进行论述,以供参考。一、初中数学与信息技术GGB深度融合的优势... GeoGebra(简称GGB)是一款集代数运算和几何画图于一体的动态数学软件。本文围绕GeoGebra软件展开分析,探究其在初中数学课堂教学中的应用优势与融合原则,并对具体的融合措施进行论述,以供参考。一、初中数学与信息技术GGB深度融合的优势GGB软件是教育信息化的重要抓手,能实现可视化教学目标,教师将其引入初中数学课堂,能打破传统教学模式的禁锢,提高学生对数学知识的理解和能力。同时,该软件结合了表格、函数、微积分以及画图等一系列工具,具有强大的技术优势,操作便捷,而且能实现强大的交互效果,可有效融入初中数学教学课堂,促进课堂信息化、智能化发展。 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 教育信息化 知识的理解 信息技术 深度融合 可视化教学 交互效果
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“小实验”在初中物理教学中的创新应用 被引量:4
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作者 姚聪镇 《新教育(海南)》 2022年第14期36-38,共3页
初中物理学科教学中引入“小实验”内容,符合学生学习诉求,教师要在实验资源整合、实验情境设计、实验活动组织、实验训练延伸等方面展开探索,围绕学生主体进行设计和组织,学生主动进入到实践操作环节,在创造性学习中建立完善的认知系... 初中物理学科教学中引入“小实验”内容,符合学生学习诉求,教师要在实验资源整合、实验情境设计、实验活动组织、实验训练延伸等方面展开探索,围绕学生主体进行设计和组织,学生主动进入到实践操作环节,在创造性学习中建立完善的认知系统。虽然“小实验”简单易行,对操作条件要求较低,但其助学效果不可小觑,教师深度研究教学内容,推出更多实验内容,让学生进行探索性学习,做好生活对接操作,建立个性学习体验,促进实验能力的成长。 展开更多
关键词 初中物理 “小实验” 教学运用
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浅议运用Dictogloss促进学生语言技能的发展 被引量:2
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作者 黄桂萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第9期23-26,共4页
一、引言最近我校举办高中青年教师教学技能大赛,英语组采用的是初赛与复赛相结合的比赛形式,初赛采用了淘汰制,因此,竞争异常激烈,各参赛教师都使出了自己的看家本领。作为评委之一,我认真地记录了每一位教师的上课过程并努力发... 一、引言最近我校举办高中青年教师教学技能大赛,英语组采用的是初赛与复赛相结合的比赛形式,初赛采用了淘汰制,因此,竞争异常激烈,各参赛教师都使出了自己的看家本领。作为评委之一,我认真地记录了每一位教师的上课过程并努力发现每位教师上课的亮点与不足。其中,有两位教师在课堂教学中设计了听写(dictation)环节,一位教师听写的是单词,另一位教师听写的是几个句子。 展开更多
关键词 语言技能 教师教学 学生 技能大赛 比赛形式 课堂教学 中青年 淘汰制
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也谈一元一次不等式组的逆解问题 被引量:1
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作者 高晓兵 胡锦凤 《中学生数学(初中版)》 2015年第8期8-9,共2页
对于一元一次不等式组,不少老师向同学们介绍了一种口诀"同大取大,同小取小,大小、小大取中间,大大、小小是无解",共三类情形"同大,同小,大小"能很快求得不等式组的解集.但反过来,已知不等式组的解集、有解、无解等,求某一参数时,... 对于一元一次不等式组,不少老师向同学们介绍了一种口诀"同大取大,同小取小,大小、小大取中间,大大、小小是无解",共三类情形"同大,同小,大小"能很快求得不等式组的解集.但反过来,已知不等式组的解集、有解、无解等,求某一参数时,却困扰住了不少同学.笔者也就不等式组的逆解问题进行了探索,得出了一种更易理解的便捷方式,供同学们参考. 展开更多
关键词 逆解 不等式组 解集 小取 分类讨论 存异 知原 中含
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