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题名班级个性是园本课程建设的重要生长点
被引量：1
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作者
纪红霞
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机构
金华职业技术学院学前教育系
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
北大核心
2006年第9期39-40,共2页
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基金
浙江省社科联2004立项课题"学前环保课程的开发研究"的研究成果之一
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关键词
园本课程建设
个性化
班级
幼儿园
教育生态环境
实施程序
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿教师专业小组的组织特征与构建意义
被引量：2
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作者
纪红霞
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机构
金华职业技术学院学前教育系
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
北大核心
2007年第4期4-5,共2页
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文摘
幼儿园的发展与幼儿教师的专业发展是紧密相连的，而有效的教师专业发展活动，应该是学校本位（school-based）的，重视教师个性（personalized）的，有利于教师增权（Teacher empowerment）的。基于这样的认识，笔者拟就建设服务于幼儿教师专业发展的常规性交流合作组织——幼儿教师专业小组，来谈谈该组织的特征及其建构意义。
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关键词
教师专业发展
幼儿教师
合作组织
学校本位
教师个性
建构意义
幼儿园
常规性
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名KAPLA建构游戏:单一元件焕发多元价值
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作者
杜丽静
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机构
金华职业技术学院学前教育部
南京师范大学教育学
台湾师范大学教育学院人类发展与家庭学系
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出处
《动漫界（幼教365）》
2019年第20期48-50,共3页
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文摘
笔者在台湾攻读博士学位期间,曾巧遇一些来自大陆的幼儿教师参访团,有教师评价台湾幼儿园的硬件条件较差,教师撰写的活动方案不够细致,教师组织的活动自由有余而层次不足……其实,这都是固执地以大陆地区的幼儿教育观审视台湾地区幼儿教育而产生的结论。
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关键词
多元价值
元件
单一
游戏
幼儿教师
台湾地区
大陆地区
博士学位
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名美国儿童博物馆的幼儿教育服务特色及其启示
被引量：8
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作者
杜丽静
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机构
浙江省金华职业技术学院师范学院学前教育系
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出处
《教育导刊（下半月）》
2013年第12期86-89,共4页
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文摘
儿童博物馆关注儿童的兴趣和需求,为儿童提供满足好奇心、激励学习的展览和项目等教育服务.文章以美国的儿童博物馆为例,分析归纳了其在提供幼儿教育服务方面的特色做法：坚守科学的教育信念,为幼儿、幼儿家庭及社区提供适宜而多元的教育服务,对幼儿发展以及家长和公众树立科学的儿童观发挥了重要作用.在此基础上提出了儿童博物馆在我国的本土化建构思路.
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关键词
儿童博物馆
美国幼儿教育
幼儿教育服务
服务特色
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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