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题名“100以内的加法和减法(二)”——整体教学建议
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作者
张健
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机构
重庆江津市教研室
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出处
《四川教育》
1997年第Z2期47-48,共2页
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文摘
一、突出知识的联结点,帮助学生有效地利用旧知学习新知。在学习本单元知识之前,学生已经理解了100以内加减法的算理,能比较熟练地笔算100以内的加减法,这表明他们学习100以内两步加减计算的条件已经具备。因此,教材在本单元编排连加、连减和加减混合运算的学习。
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关键词
整体教学
复合应用题
简单应用题
运算顺序
两步式
计算方法
竖式
加减混合运算
复合结构
解题思路
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分类号
G623.56
[文化科学—教育学]
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题名农村村小学科教学整合初探
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作者
聂坤丽
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机构
重庆江津市教委教研室
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出处
《今日教育》
2005年第1期18-19,共2页
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文摘
漫漫课改路,吾将上下求索,有了专家的引领,还需要践行者的善思与用心。本期"课改传真"栏目向您推荐三篇文章,均来自一线教育工作者的探寻。文章虽短,足见善思,文章虽小,却见用心。新一轮课改的发展就是需要每一位教师以主人翁的态度参与其中,从实践中的小问题入手,对教改的点滴进行研究,脚踏实地,探寻课改之路。
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关键词
农村小学
课程改革
教学目标
教学策略
课程整合
教学资源
实效性
教学方法
品德课教学
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名“分数、小数加、减混合运算”教学构想
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作者
张健
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机构
重庆江津市教研室
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出处
《小学教学参考》
2000年第4期23-24,共2页
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关键词
混合计算
混合运算
教学构想
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名课改带来村校新气象
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作者
王琪开
袁仁超
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机构
重庆江津市教委教研室
重庆江津白沙镇双槐树小学
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出处
《今日教育》
2004年第7期17-18,共2页
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文摘
“村小”，即办在农村村上的学校，分散、点小、面广、覆盖人口大。推进村小课改，抓启蒙，打基础，实施“科教兴国、人才强国”战略，变人口负担为人力资源，具有深远的意义。参加课程改革以来，我们在村校课程改革中进行了一些实践和探索，村校教育出现了可喜的新现象。
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关键词
课程改革
农村小学
办学条件
教学理念
课堂氛围
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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