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阅卷数据支持下初中数学精准教学的实践路径浅析
1
作者 黄婕 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第6期92-95,共4页
本文探讨了阅卷数据支持下初中数学精准教学的实践路径。首先,分析了当前初中数学教育存在的问题,如教学质量不高、学生兴趣不浓等。其次,介绍了阅卷数据在数学教学中的作用,包括发现学生易错点、评估教学效果等。最后,提出了基于阅卷... 本文探讨了阅卷数据支持下初中数学精准教学的实践路径。首先,分析了当前初中数学教育存在的问题,如教学质量不高、学生兴趣不浓等。其次,介绍了阅卷数据在数学教学中的作用,包括发现学生易错点、评估教学效果等。最后,提出了基于阅卷数据的初中数学精准教学实践路径,包括制定针对性教学计划、开展错题讲解等。通过以上措施,旨在提高初中数学教育的质量和效果,培养学生的数学兴趣和能力。 展开更多
关键词 阅卷数据 初中数学 精准教学
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浅议初中语文教学中传统文化教育的渗透
2
作者 石再 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期179-179,181,共2页
初中语文课本中精选了许多文质优美的古诗文,这些文章不仅记录着中华民族的历史,同时再现了中华民族几千年的文明景观。在初中语文教学中进行经典文章教学时,既要引导学生品读历史文化,渗透中华优秀传统文化和传统美德教育,还要培养学... 初中语文课本中精选了许多文质优美的古诗文,这些文章不仅记录着中华民族的历史,同时再现了中华民族几千年的文明景观。在初中语文教学中进行经典文章教学时,既要引导学生品读历史文化,渗透中华优秀传统文化和传统美德教育,还要培养学生高尚的道德情操,全面提高学生的语文综合素养。本文结合自身多年的教学实践,就如何在语文教学中传承传统文化进行探究。 展开更多
关键词 初中语文 传统文化 渗透
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让作业别样美丽——“双减”下初中英语作业设计微探
3
作者 邢芳 《世纪之星—交流版》 2021年第6期33-34,共2页
“双减”主要是针对义务教育阶段学生的减负减压政策。本文将通过分析“双减”下对初中英语作业设计的要求以及初中英语作业设计现状,提出初中英语作业设计的相关策略。
关键词 双减政策 初中英语 作业设计
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基于翻转课堂理念的教学设计——以“学习使用托盘天平”为例
4
作者 王欢 王安章 《物理教学探讨》 2021年第8期31-33,共3页
在翻转课堂的理论基础上,结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求来设计“学习使用托盘天平”这节课,整个设计以学生为主体,以提高学生的科学素养为目标,通过自学来提高学生的自主学习能力;通过合作学习来增强学生的团队意识,为... 在翻转课堂的理论基础上,结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求来设计“学习使用托盘天平”这节课,整个设计以学生为主体,以提高学生的科学素养为目标,通过自学来提高学生的自主学习能力;通过合作学习来增强学生的团队意识,为学生的学习与发展提供机会;通过现场纠错树立正确的科学精神;通过实验操作来巩固知识并锻炼学生的动手能力;通过以学生自我评价为主的课堂小结来促进学生科学素养的提高。在教学过程中采用了多种教学方式培养学生的学习能力。 展开更多
关键词 生活 物理 合作 反思
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初中田径教学中的创新探究 被引量：1
5
作者 陈龙 《田径》 2020年第11期7-7,共1页
田径运动作为初中体育教学重要项目,在体育教学改革和创新中受到了高度重视,从根本上来说这也是对田径运动提升体能和意志锻炼重要作用的深刻认识。但是,从实际情况来看,初中田径教学具有内容单一、方法单一、训练乏味等特点,学生对田... 田径运动作为初中体育教学重要项目,在体育教学改革和创新中受到了高度重视,从根本上来说这也是对田径运动提升体能和意志锻炼重要作用的深刻认识。但是,从实际情况来看,初中田径教学具有内容单一、方法单一、训练乏味等特点,学生对田径运动的喜爱与认同感不强,新形势下田径教学改革和创新任重道远。因此,本文将重点分析初中田径教学中实施趣味田径教学法与合作学习教学法的措施,为推进初中田径教学创新探究提供一定的理论参考。 展开更多
关键词 初中 田径 创新 措施
原文传递
试论新时代的初中数学有效教学
6
作者 张宗伦 《中学生作文指导》 2019年第11期176-176,共1页
从以学生为教学主体进行初中数学教学、遵循学生的认知规律进行初中数学教学、构建新时代的宽松课堂气氛进行初中数学教学、激发学生兴趣进行初中数学教学等四个分面,就新时代的素质教育要求对初中数学进行有效教学。
关键词 新时代 初中数学 有效教学
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以学案导学为依托的初中英语教学对策
7
作者 蒙兴琴 《环球慈善》 2019年第7期80-80,共1页
“学案导学”法是随着新课标发展而逐渐产生与发展,以学生为主体的学习方式。在初中英语教学中,以学案导学法为依托组织教学工作,能够将英语学习的主动权主动让渡给学生,激发学生自主学习英语的意识。在组织运用学案进行导学的过程中,... “学案导学”法是随着新课标发展而逐渐产生与发展,以学生为主体的学习方式。在初中英语教学中,以学案导学法为依托组织教学工作,能够将英语学习的主动权主动让渡给学生,激发学生自主学习英语的意识。在组织运用学案进行导学的过程中,教师应当转变观念设计学案,分层教学、启发思考,鼓励合作、推动自学等,全面引导学生掌握英语学习主动权。 展开更多
关键词 学案导学 初中英语 教学对策
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初中历史教学中如何创设教学情境
8
作者 陈觅 《东西南北（教育）》 2020年第1期344-344,共1页
文章阐述了初中历史教学中创设教学情境的策略,包括通过语言创设情境,激发学生学习历史的情感;通过多媒体创设情境,激发学生学习历史的兴趣;通过音乐渲染情境,推动学生思维发展;通过图片实物创设情境,激发学生学习历史的积极性;通过表... 文章阐述了初中历史教学中创设教学情境的策略,包括通过语言创设情境,激发学生学习历史的情感;通过多媒体创设情境,激发学生学习历史的兴趣;通过音乐渲染情境,推动学生思维发展;通过图片实物创设情境,激发学生学习历史的积极性;通过表演创设情境,激发学生学习历史的热情;通过联系现实创设情境,激发学生学习历史的责任意识。 展开更多
关键词 初中历史 情境教学 多媒体 思想品质
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