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题名重庆市2016年高中生物优质课大赛观感
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作者
杨昌友
石晓艳
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机构
重庆市秀山县教师进修学校
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《中学生物教学》
2017年第4X期44-45,共2页
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文摘
结合参加赛课、观课和评课活动,总结出参加中学生物优质课大赛的'九要''四不要'策略,以提高参赛者的赛课水平和更好地促进教育教学。
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关键词
生物
优质课
大赛
策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名基于学科核心素养的初中生物学试题命制策略
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作者
石晓艳
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机构
重庆市秀山县凤凰初级中学
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第3期73-75,共3页
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基金
重庆市教育评估研究会2020年度课题“基于核心素养下初中生物学试题命制的策略研究”,PJY202026。
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文摘
考试是衡量教学效果的一种手段,试题是教学评价的一种工具,这种工具质量的高低,会直接影响教学评价的效果.从制订命题多维细目表、把握命题目标、做好关键环节和试题规范性要求三个方面阐述如何科学命制初中生物学试题.
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关键词
试题命制
学科核心素养
初中生物学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中语文情感教学策略之我见
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作者
文利娟
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第42期0163-0164,共2页
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文摘
作为一名初中语文教师,要善于根据学生的特点,从生活的角度出发,寻找学生学习的兴趣点,引导学生去观察生活、感受生活,体验生活中无穷无尽的乐趣,从而培养学生热爱生活的高尚情操。语文和情感体验是分不开的。在教学中,教师要体现语文的人文性,重视对语文人文精神的挖掘,善于调动学生的情感,让学生从不同角度去思考,开拓学生的思路,启发学生去思考,引出文章的话题,使学生产生共鸣,抓住机遇,给予点拨,使学生从文本中有所感悟,让学生一边读书,一边和作品对话,和作者对话,调动学生的情感感受。教师要善于用作品中的情感打动学生的心灵,使学生披文入情,学习文本中的语言文字之美,更要善于抓住文中炙热的情感,引导学生入情入境。
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关键词
初中
语文
情感教学
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名简论初中班主任班级管理工作的开展
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作者
张杰
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机构
重庆市秀山凤凰初级中学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2021年第8期129-130,共2页
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文摘
新的教育教学环境下,班级管理的工作得以更新,探索新的方法,研究学生喜欢的班级管理策略,增强学生的主人翁意识,促使班级管理的工作高效运行显得十分重要。作为初中班主任,需要立足整体班级管理的实际,以学生为主体,集思广益,采用民主集中制的原则,用自己的言行举止,引导学生,潜移默化的渗透现代化的管理经验,要让学生更加深度的参与到班级管理活动中,增强学生的意识,提供广阔的空间和领域,确保班级管理工作更具实践性,真正提高班级管理的效果和水平。
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关键词
初中班主任
班级管理
工作
开展
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈初中英语培养学生兴趣的方法
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作者
滕树贵
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第48期0141-0142,共2页
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文摘
兴趣无疑是学生们学习新知识最大的动力之一。从小学到初中,英语的难度会提升一大截,学生稍一懈怠就会跟不上,这很正常。同时,在英语学习过程中,语言学习很枯燥,但不可否认它很重要。如果老师没有及时地培养对学生语言的兴趣,带领他们走进初中英语学习的门槛,只是一味地教授他们的知识,那么他们就只会越来越不喜欢初中英语,也越来越厌恶它。因此,在我们现在的教育中,如何培养初学生对语言的兴趣是一个非常重要的问题。要知道只有对语言感兴趣的学生,才会想要更深入地研究英语,享受学习。
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关键词
初中英语
培养
学生
兴趣
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文课堂中学生学习积极性的提高
- 6
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作者
叶莲花
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0100-0101,共2页
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文摘
课程教学改革的深入,与学生有无兴趣,是否充满好奇心,与积极性的提高有着密切的关系。本文以初中语文课堂为例,结合学生对课程的掌握和学习情况,进行有计划的改革,适当地添加趣味性的内容,激活学生的语文思维,确保课堂教学的各个方面,紧密地联系起来。作为初中语文教师要认真的进行课程分析,从教学发展的实际入手,有意识的进行课程的引导和规划,适当地进行改革,健全课程的体系,推动课堂教学改革持续、全面的开展起来,从而提高学生学习语文的实效性。
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关键词
初中语文
课堂
学生
积极性
提高
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于多模态话语理论下初中英语教学过程分析
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作者
朱晓琴
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《丝路视野》
2020年第15期73-73,75,共2页
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文摘
我国教育进行全面深化改革,初中英语教学随着新媒体的普及,逐渐采用多种模态进行教学,在教学过程中对各种模态进行合理运用,提升英语教学质量和效率。本文主要基于多模态话语理论下初中英语教学过程进行分析。
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关键词
多模态话语理论
初中英语
教学过程
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下提高初中生写作能力初探
- 8
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作者
万顺
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《文理导航》
2012年第21期83-84,共2页
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文摘
提高初中生写作能力要激发兴趣，培养自信心；要广泛阅读，积累丰富词汇；要引导学生观察生活，捕捉写作素材；要进行作文序列训练；要培养自改作文的能力。
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关键词
写作能力
作文
探讨
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中道德与法治教学中如何实施情感教育
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作者
夏国荣
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机构
重庆市秀山县凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0096-0097,共2页
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文摘
作为一线的教育者,笔者认为,我们只有打动学生的内心,才能让学生追随我们的脚步前行。尤其是在面对初中学生开展教育教学活动时,学生的情感问题会是所有问题根本。如果我们不能帮助学生生成积极健康的情感,不能帮助学生排解心中的负面情绪,他们就会成为叛逆者。在开展初中道德与法治教学的过程中,笔者认为,我们也需要关注情感教育,进而让学生感性的观察自己的生活,理性的进行规划,理性的参与各种辨析活动。那么,如何才能展现出本学科的优势落实情感教育目标呢?本文中笔者就对此进行了分析。
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关键词
初中
道德与法治
教学
实施
情感教育
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议初中英语课堂教学中提问的教学策略
- 10
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作者
张杰
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第34期00230-00230,共1页
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文摘
提问是教师课堂教学中常用的一种教学手段，在教学实践中我们可以发现，大凡优秀的教师都十分重视课堂提问这一教学环节。因为课堂提问的时间，课堂提问的方式和问题的质量都会对学生的学习产生影响。新课程下，教师要提高初中英语的教学效果，在课堂教学中，就要保证课堂提问的实效性。要在进行课堂预设时，根据学生的实际学习情况，将问题进行充分的预设，避免课堂教学中对问题预设不到位，而不能及时解决课堂教学中学生出现的随机问题。在初中英语教学中，教师要保证课堂提问的质量，使其充分发挥使课堂提问促进学生学习的作用。
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关键词
初中英语
课堂教学
提问
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中作文指导的误区探讨
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作者
何婷
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第44期0017-0017,共1页
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基金
重庆市规划课题《基于学情的作文训练课例研究》(课题批准号2017-36-501)的成果之一。
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文摘
作文教学不仅是初中语文教学的重中之重,还是提升学生语文综合素质的重要渠道之一。对于这样一项耗精力耗时间却收效不高的教学,很多初中语文教师都很为难,不知道怎样入手,以至于采用了很多错误的方法,同时也降低了学生对于作文的兴趣。对初中作文指导中的误区进行分析,从中找到解决的方法来帮助学生提高作文成绩。
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关键词
初中作文
指导
误区探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何构建高效的小学语文课堂
- 12
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作者
田康林
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0126-0126,共1页
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文摘
教育教学改革,是一个与时俱进的过程,也是深化教学体制,构建高效课堂的重要保障。作为小学语文教师要通过具体的方式,以新课程为改革的背景,全面进行课程的深刻解析,以语言带动课程内容,探索出学生喜欢的方式,以新课改为主旨,适当的进行课程的布置和安排,激活学生的语文思维,触动学生的心灵,用客观的态度,去审视学生,加强对学生的综合素养的锻炼,从各个教学角度入手,最大化的开发学生的意识,从而提高学生学习语文的实际效果和水平。
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关键词
构建
高效
小学语文
课堂
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中生物课堂中教学情境的创设
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作者
滕树毅
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《好日子》
2020年第31期264-264,共1页
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文摘
我国的教育教学改革,已经全方位开展起来,教学情境的创设,尤为重要。在这样全新的状况下,学生对知识的感知意识也在不断地攀升,学习的积极性和主动性得到有效的提升。作为初中生物教师要通过对内容和新课程标准的研究,借助精彩的教学活动,构建出以学生为中心的教学情境,把课堂教学的改进与构建,放在教学的首位,最大化地延伸课程,带领学生自主地品味生物知识,增强学生对生物课程的情感体验,提高学生的学习质量,以获取最佳的教育教学效果。
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关键词
初中生物
课堂
教学情境
创设
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名探究初中英语课堂教学效率的提高
- 14
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作者
吴春艳
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第10期100-100,共1页
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文摘
伴随着新课程改革的推进,课堂教学效率的提高,成为当前最重要的教学任务。对于初中英语课堂教学来说,受传统的教育教学观念的影响,现代化的教学思想,没有得到全面的深入,课堂教学模式的创新,没有得到落实,整体的课堂教学效果,无法得到提高。为改变这一状况,初中英语教师结合教学实际,灵活地进行课堂教学内容的改善,巧妙地布置课堂教学的过程,加强对学生的引导,促使学生亲身体验英语学习的乐趣,从而达到学生英语语言学习能力的提高。
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关键词
初中英语
课堂
教学效率
提高
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中作文系统性教学策略之我见
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作者
杨颖
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第44期0014-0014,共1页
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基金
重庆市规划课题《基于学情的作文训练课例研究》(课题批准号2017-36-501)的成果之一。
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文摘
初中作文系统性教学不仅能够使初中生有序、高效地展开教学活动,还能使之在写作过程中充分领略到写作的乐趣所在。那么,如何才能使初中作文系统性教学高质、高效展开呢?在笔者看来,想要实现这一目标,必须从初中作文系统性教学策略的目标构建、思路设计以及具体实施等方面做出一番努力。
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关键词
初中作文
系统性教学
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名信息技术下的初中英语课堂教学之我见
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作者
尹露
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第10期98-98,共1页
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文摘
科技革命的变革,带动信息技术的广泛运用,与教育领域的各个环节紧密地联系起来,切实有效的改善学生的学习环境,以达到课堂教学质量的不断提高。本文以初中英语课堂教学为例,就采用哪些具体有效的教学策略,运用信息技术,进行深入的发掘和探索,以更好的保障学生的学习效果。作为初中英语教师,要不断地进行课程内容的研究,运用信息技术,全面创新课堂教学内容结构,巧妙地进行课堂教学过程的布置,以最大化地激发和调动学生的学习兴趣。
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关键词
信息技术
初中英语
课堂教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学课堂中创新策略的运用
- 17
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作者
周云菊
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第11期105-105,共1页
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文摘
随着素质教育的推广实施,初中数学课堂教学也要不断创新、革新,跟上时代发展的步伐。为了落实初中数学教育的素质教育,我们还需要进行情景创设,将数学问题与生活实际联系在一起,培养学生的思维能力。教师可以尝试进行小组合作以丰富数学课堂探究性学习过程,使学生更好地成为课堂的主体,提高学生的团队意识。微课在学校信息化教学中发挥了重要作用,教师在教学中可以将数学和微课相结合,从而使学生更好掌握初中数学知识,最大化地延伸课程内容。
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关键词
初中
数学课堂
创新策略
运用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议如何提高初中生的英语学习兴趣
- 18
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作者
姚玲
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第10期53-53,共1页
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文摘
兴趣在学生的学习中占据着举足轻重的作用。我们初中英语教师必须肩负起英语教育的职责,使学生在兴趣的引导下,更积极地面对英语知识的学习,获得更好的发展。教师要摒弃传统的教学模式,转变观念,树立平等和谐的师生关系,激发他们的学习积极性。教师在开展新课导入的时候,通过英语歌曲、英语视频等对学生的英语学习进行有效刺激。在教学中,教师可以丰富课堂活动来组织英语教学,让单一枯燥的课堂形式变得多样、灵活,从而全面提升学生的学习兴趣。
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关键词
提高
初中生
英语
学习兴趣
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中英语课堂教学效率的提高之我见
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作者
龙美容
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机构
重庆市秀山凤凰中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第10期80-80,共1页
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文摘
随着我们新课程标准的全面实施,各学科课堂教学实践,在组织中更为注重创新教学的运用,随之课堂教学效率的提高,也成为必然趋势。作为初中英语教师,要不断地进行探索和研究,仔细地发现课堂教学改革中出现问题,高效的挖掘教材中的资源,建立与生活实践之间的关系,引导学生通过生活检验课程内容,鼓励学生敢于开口说话,尽情地表达自己对英语知识的看法,诱发学生潜在的学习动力,增强学生的学习自信,引导学生学会运用英语语言,从而提高学生的英语学习效果。
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关键词
初中英语
课堂
教学效率
提高
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议初中英语探究性教学的开展
- 20
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作者
滕树贵
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机构
重庆市秀山凤凰中学校
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出处
《女报》
2020年第6期99-99,共1页
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文摘
新课程标准改革的不断深入为初中英语带来了新的教学挑战,探究性教学被越来越多的教育工作者所认可,逐渐被引入初中英语教学课堂中。在初中英语教学中开展探究性教学有利于解决传统英语课堂中的教学弊端,提高学生的学习质量和学习效果。顺应时代的发展潮流,为时代培养更多的综合英语型人才,满足学生的身心发展需求,打造高质量的教学课堂。随着我国国际地位的提高,综合实力的不断增强,在外交方面越来越需要英语型应用人才。
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关键词
初中英语
探究性
教学
开展
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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