-
题名“小数的初步认识”教学实录与评析
- 1
-
-
作者
黄桥桥
罗华
-
机构
重庆市潼南区实验小学校
重庆市潼南区教育科学研究所
-
出处
《小学数学教育》
2021年第19期62-64,共3页
-
文摘
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第77~78页。教学目标:1.结合现实情境初步认识小数,知道小数各部分的名称,能正确读、写简单的小数。2.结合人民币,通过圈一圈、想一想、说一说等活动初步理解小数的意义,能用小数表示分母是10、100的分数。3.收集生活中的小数,体会小数与生活的密切联系,体验小数的应用价值,培养数感。教学重、难点:初步认识小数,能正确读、写简单的小数,能结合人民币初步理解小数的意义。
-
关键词
小数的
现实情境
教学实录
培养数感
义务教育
认识小数
教学内容
教学目标
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名让审美素养在语文教学中落地生根
- 2
-
-
作者
杨开荣
-
机构
重庆市潼南区第二实验小学校
-
出处
《新课程》
2017年第4期226-227,共2页
-
文摘
人文底蕴是中国学生发展六大核心素养之一。《中国学生发展核心素养》明确指出：人文底蕴主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。其具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。语文审美能力的培养是将学生培养成为全面发展的人的一个很重要的方面。在语文教学实践中，针对审美能力所包含的几个方面，将这种审美内涵具体化为形象美、语言美、情感美和意境美四个部分，并结合二十年来的一线教学经验，就如何在语文教学中培养学生审美能力做一些探讨。
-
关键词
语文教学
审美素养
形象美
语言美
情感美
意境美
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名刍议小学数学课堂教学中学生问题意识的培养
被引量：1
- 3
-
-
作者
黄学刚
-
机构
重庆市潼南区实验小学校
-
出处
《东西南北（教育）》
2017年第8期8-8,共1页
-
文摘
问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。小学高段数学教学的一个特点是在学生提出问题,解决问题的过程中培养学生的数学能力。因此在数学教学中要注重培养学生的问题意识。
-
关键词
小学数学
问题意识
数学教学
-
分类号
TN943
[电子电信—信号与信息处理]
-
-
题名小学体育课程改革与教学实施策略
- 4
-
-
作者
刘森
-
机构
重庆市潼南区实验小学校
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2018年第8期125-125,共1页
-
文摘
近年来，小学体育课开始改变传统的“自学”“自由活动”的教学模式，更具有针对性和贴合性，更能满足小学时期学生身心健康发展要求。下面就结合本人的教学经验，对当前环境下，小学体育课程改革与教学实施策略提出几点看法和建议。
-
关键词
小学体育
课程改革
实施策略
-
分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于核心素养背景下的学校养成教育工作的思考
被引量：2
- 5
-
-
作者
米晓霞
-
机构
重庆市潼南区第二实验小学校
-
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第30期214-214,共1页
-
文摘
2015年，教育部颁布新版《中小学生守则》，新版《中小学生守则》涵盖学生德、智、体、美、劳全面发展的基本要求，充分体现以学生为本的核心教育理念。2016年，《中国学生发展核心素养》尘埃落定，以培养“全面发展的人”为核心，确立了学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴六大学生发展核心素养。在此背景下，学校如何开展对学生的养成教育，已成为学校德育工作者亟待思考和面对的一个重要命题。
-
关键词
核心素养养成教育
内容构建人格素养实践体验
-
分类号
G621
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议小学美术愉快教学法
- 6
-
-
作者
刘晓佳
-
机构
重庆市潼南区实验第一小学校
-
出处
《快乐阅读》
2015年第22期112-112,共1页
-
文摘
小学美术是奠定小学生正确审美观的重要时期,利用愉快教学法有利于适合学生个性的发展,唤醒他们的美育思想,认识美的特征,感受美的视觉,体验美的实践,激发他们对美术学习的兴趣,用画笔真情地绘出生活中的美好,体验学习美术所带来的愉悦心情。
-
关键词
小学美术
愉快教学法
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学口风琴教学
- 7
-
-
作者
周鸿鸣
杨冬梅
-
机构
重庆市潼南县第二实验小学校
-
出处
《俪人（教师）》
2014年第1期35-35,共1页
-
文摘
器乐教学作为音乐教学的一个重要组成部分，已被正式列入国家教委颁发的九年义务教育教学大纲。这表明，我国小学音乐教育中流行多年的单纯的唱歌课、唱游课的形式将要结束。取而代之的包括唱歌、乐器演奏、音乐欣赏等多种音乐实践活动的综合性音乐课程。积极的推动落实大纲规定的面向全体学生的器乐教学，这是一项任重道远，十分艰巨的任务。
-
关键词
小学音乐教育
口风琴教学
九年义务教育
音乐实践活动
面向全体学生
器乐教学
教学大纲
音乐教学
-
分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文教学的训练点必须瞄准核心素养的培养发力
- 8
-
-
作者
罗招琴
蒲毅斌
-
机构
重庆市潼南区第二实验小学校
重庆市潼南区教师进修学校
-
出处
《科学中国人》
2017年第8Z期416-416,共1页
-
文摘
人民教育出版社编审崔峦老师认为,语文的学科素养的培养包括五个方面:人格雏形、语文能力、阅读素养、自学和独立思考能力的培养、审美能力的提高,他明确提出了小学阶段,语文学习要做到'八个一',即有一定的识字量、能写一手好字、读懂一篇文章乃至一本书、能写一篇有内容有情感文从字顺的文章,有一副好口才,养成一种读书看报的好习惯,有一定的独立思考的能力,有一颗博爱的心。作为一线语文教师。
-
关键词
小学语文教学
训练点
核心素养
语文学习
语文素养
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名农村留守儿童管理之我见
- 9
-
-
作者
杨冬梅
-
机构
重庆市潼南区第二实验小学校
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2017年第2期24-24,共1页
-
文摘
近年来,随着我国社会转型和城镇化建设的快速发展,大批农民涌入城市充当新型劳动大军,农民工在进城落脚的同时,却没有能力及条件将自己的子女带到务工所在城市上学,只能留在家中由父母及亲朋好友照顾,使这些农村孩子和父母长期分隔两地。农村留守儿童数量逐年增加,伴随而来的是农村留守儿童的教育问题,根据多年对留守儿童的关注、教育和思考,深感农村留守儿童教育存在的问题十分突出。
-
关键词
农村留守儿童
管理
-
分类号
G627
[文化科学—教育学]
-
