中小学校党组织领导的校长负责制执行力的探索与思考

1

作者 杨鸿 《进展》 2024年第20期56-58,共3页

建立、推行中小学校党组织领导的校长负责制,是坚持为党育人、为国育才,加强党对教育工作的全面领导,推进中小学思想政治教育一体化建设,提升学校治理效能,强化学校党建工作,解决学校发展中的重大问题,推动学校教育改革发展,确保办学方... 建立、推行中小学校党组织领导的校长负责制,是坚持为党育人、为国育才,加强党对教育工作的全面领导,推进中小学思想政治教育一体化建设,提升学校治理效能,强化学校党建工作,解决学校发展中的重大问题,推动学校教育改革发展,确保办学方向和育人导向正确,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求,对于完善和发展中国特色社会主义教育体制,培养社会主义建设者和接班人等方面都具有重要的意义。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 执行力 探索 思考

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激发兴趣,提高能力——初中历史教学中如何有效培养学生的学习兴趣

2

作者 张小波 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期148-151,共4页

初中历史教学活动开展过程中,学生学习兴趣的培养非常重要。且历史科目本身实际具有一定的兴趣培养优势,历史距离当今社会拥有一段距离,即使是近现代史与学生当前的生活状态也保有一定距离,而距离为想象的产生提供了有效空间,能够促使... 初中历史教学活动开展过程中,学生学习兴趣的培养非常重要。且历史科目本身实际具有一定的兴趣培养优势,历史距离当今社会拥有一段距离,即使是近现代史与学生当前的生活状态也保有一定距离,而距离为想象的产生提供了有效空间,能够促使学生在想象力的作用下,逐步生发一种乐趣。且历史事件的发生、发展对学生来说具有非常明显的趣味性,更便于教师借此对学生进行兴趣引导、培养,促使其在兴趣支撑、逐步了解历史发展进程的情况下,完成历史知识学习任务。本文以“初中历史教学中如何有效培养学生的学习兴趣”为研究对象,就是看重兴趣对学生学习历史知识的影响,研究初中历史教学中培养学生学习兴趣的必要性及其相关影响因素,有利于进一步提出相关建议,助力促进初中历史教学实效充分发挥。 展开更多

关键词 初中历史 学习兴趣 核心素养

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初中体育教学学生伤害事故防范策略措施研究

3

作者 段勇 《进展》 2023年第8期200-201,共2页

安全第一始终是教育行业推进教学工作的重中之重,尤其是在初中体育课堂上,教师不仅要将专业的体育知识传授给学生,也要在训练的过程中注重学生的安全,避免伤害事故的发生。因此,从事故原因、防范策略和规范动作要领三方面展开论述,提供... 安全第一始终是教育行业推进教学工作的重中之重,尤其是在初中体育课堂上,教师不仅要将专业的体育知识传授给学生,也要在训练的过程中注重学生的安全,避免伤害事故的发生。因此,从事故原因、防范策略和规范动作要领三方面展开论述,提供一定的参考建议。 展开更多

关键词 初中体育 学生伤害事故 如何防范

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探析初中班主任管理工作中的问题与对策

4

作者 张小波 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期105-108,共4页

初中阶段作为学生成长的关键时期,班主任做好班级管理工作可树立学生的正确三观,提升学生的学习效率。但由于受到多种因素的影响,部分初中班主任在开展管理工作的过程中出现了一系列问题,没有发挥出班级管理在学生成长中的积极作用。为... 初中阶段作为学生成长的关键时期,班主任做好班级管理工作可树立学生的正确三观,提升学生的学习效率。但由于受到多种因素的影响,部分初中班主任在开展管理工作的过程中出现了一系列问题,没有发挥出班级管理在学生成长中的积极作用。为提升初中班主任的管理效率,需结合在开展管理中存在的问题提出改进对策,提升初中班主任班级管理质量。本文分析初中班主任管理工作的重要意义,指出初中班主任管理工作中的问题,并提出初中班主任管理工作对策,旨在为今后开展相关研究提供参考。 展开更多

关键词 初中班主任 管理工作 问题 对策

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搭建历史与现实的桥梁——初中历史教学中沟通历史与现实的若干方法分析

5

作者 张小波 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期144-147,共4页

初中阶段的历史教学不仅需要为学生讲解历史知识,还需要让学生在相关事件中可以了解我国传统的人文精神,让学生可以以史为鉴,结合历史的发展对现实生活中的问题进行剖析,目前受传统教学理念的影响,历史教学对现实社会的积极作用和价值... 初中阶段的历史教学不仅需要为学生讲解历史知识,还需要让学生在相关事件中可以了解我国传统的人文精神,让学生可以以史为鉴,结合历史的发展对现实生活中的问题进行剖析,目前受传统教学理念的影响,历史教学对现实社会的积极作用和价值未能充分体现,为此,教师需要在教学过程中,搭建历史与现实之间的桥梁,实现历史与现实之间的融合,本文主要分析历史与现实沟通的教学方法,希望可以为初中教学工作提供一些参考。 展开更多

关键词 初中历史 现实生活 教学方法

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让教室的每个角落都富有教育意义

6

作者 叶荣琴 《师资建设》 2016年第9期110-111,共2页

班级文化是学校文化的重要组成部分,是在班主任的引领下,班级师生共同创建的班级精神文化和物质文化.班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.因此,研究... 班级文化是学校文化的重要组成部分,是在班主任的引领下,班级师生共同创建的班级精神文化和物质文化.班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.因此,研究班级文化,建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义.班级文化的构成可以分为精神文化、物质文化、制度文化等. 展开更多

关键词 教育意义 学生个性发展 班级文化 教室 物质文化 精神文化 学校文化 文化背景

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追求从“管理”到“领导”的专业发展

7

作者 张胜礼 《今日教育》 2013年第3期25-26,共2页

从1995年担任中学校长至今，我对于校长的角色定位经历了从管理者向领导者成长的切身感悟。

关键词 领导者 管理者 专业发展 中学校长 角色定位

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“双减”背景下学校有效开展课程辅助活动的探索

8

作者 邓伟 《进展》 2022年第S02期94-95,共2页

课程辅助活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课辅活动是对课堂学习的延伸、补充和发展,也是实施素质教育的一个重要载体。活动的目的是通过各种不同的学习形式,全面展示初... 课程辅助活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课辅活动是对课堂学习的延伸、补充和发展,也是实施素质教育的一个重要载体。活动的目的是通过各种不同的学习形式,全面展示初中学生的个性特长与综合素质。基于自身的兴趣爱好或特长,每位学生都有机会选择不同的辅助课程教学活动来探索,拥有更多机会去尝试新鲜事物,去发掘自己未知的潜力与兴趣。 展开更多

关键词 双减 学校 教学改革 素质教育 课程辅助 活动

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核心素养视域的问题教学策略

9

作者 张胜礼 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2017年第8期35-36,共2页

问题是教学的＂生命胎记＂。问题教学法是以收集、开发和创设真实问题情境贯穿教学过程,充分发挥学生主体地位,有效激发学生解决问题的方法。思想品德课程标准要求直面学生成长中的问题,围绕真实的社会生活问题,选取学生关心的具有教育... 问题是教学的＂生命胎记＂。问题教学法是以收集、开发和创设真实问题情境贯穿教学过程,充分发挥学生主体地位,有效激发学生解决问题的方法。思想品德课程标准要求直面学生成长中的问题,围绕真实的社会生活问题,选取学生关心的具有教育意义的现实问题,将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 展开更多

关键词 教学策略 中国学生 问题解决 思想品德 态度价值观 课程标准要求 教学过程 社会生活 自主学习兴趣 李超然

原文传递

心理活动设计与实施

10

作者 周玉菊 张诗丽 《进展》 2018年第6期57-58,共2页

一、活动主题名称“敲击大脑灵键,我把烦恼删除掉!”二、设计意图及学情分析1.心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容.

关键词 学生心理素质 活动设计 心理健康教育 活动主题 学情分析 设计意图 素质教育 高中

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初中数学教学中的合作学习初探 被引量：3

11

作者 徐纲 张世平 《大观周刊》 2012年第49期253-253,共1页

随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作意识、合作方式越来越受到广大教师的重视。在数学学习的方式上，动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式。笔者结合自己的教学实践．重点谈几点有效开展合作学习的看法。

关键词 初中数学 合作学习 策略

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谈互联网+家校共育的实践模式构建 被引量：1

12

作者 李林 《好日子》 2019年第2期24-24,共1页

初中阶段的学生正处于思想意识逐渐形成的关键时期,这个阶段的教育具有较强的重要性。这里所提到的教育不仅仅是指文化课教育,也包括思想、情感和精神层面的教育。互联网+教育已经成为了现代初中教育发展的一个方向,为实现家校共育的目... 初中阶段的学生正处于思想意识逐渐形成的关键时期,这个阶段的教育具有较强的重要性。这里所提到的教育不仅仅是指文化课教育,也包括思想、情感和精神层面的教育。互联网+教育已经成为了现代初中教育发展的一个方向,为实现家校共育的目标提供了更多的思路。在初中阶段运用互联网+技术构建家校共育模式已经成为了一项重要教育工作。本文就互联网+家校共育的实践模式构建路径展开了一系列的浅谈。 展开更多

关键词 互联网+ 家校共育 实践模式

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情智课堂在思想品德教学中的应用探索 被引量：1

13

作者 张胜礼 《中国校外教育（中旬）》 2014年第11期181-181,共1页

思想品德课是融思想性、人文性、实践性一体的综合性课程,他的课堂教学必须克服传统课堂生命缺失、思维缺失、体验缺失、个性缺失、情感缺失的问题,取而代之的应该是生本性、生命性、生成性、生活性、生动性、生长性极强的情智课堂,他是... 思想品德课是融思想性、人文性、实践性一体的综合性课程,他的课堂教学必须克服传统课堂生命缺失、思维缺失、体验缺失、个性缺失、情感缺失的问题,取而代之的应该是生本性、生命性、生成性、生活性、生动性、生长性极强的情智课堂,他是"情"和"智"有机交融、相互促进、有效转化,最后达到情智共生共荣的境界,从而优化思品课堂教学。 展开更多

关键词 情智课堂 思想品德教学 应用

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也谈初中物理教学

14

作者 方焰 《俪人（教师）》 2015年第12期358-358,共1页

物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法.随着人类对物质世界认识的深入,物理学一方面带动了科学和技术的发展,另一方面推动了文化、经济和社会的发展.

关键词 物理教学 课堂

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初中数学课堂教学策略浅析

15

作者 潘力 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第10期165-165,共1页

数学教育的根本目的是满足社会的数学,客观要求初中数学教师把数学教育目的重点放到初中生的数学素质提升上。加强初中数学教师队伍建设,提高教师自身素质、提高其驾驭课堂教学的能力是提高初中数学教学质量的关键课题。

关键词 初中数学 课堂教学策略

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初中语文阅读教学存在的问题及其对策研究

16

作者 杨明菊 《好日子》 2019年第4期147-147,共1页

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的情况下,越来越多的人对于教育工作的开展形式提出了不同的要求,特别是初中阶段的教学工作,其起到的是承上启下的作用。所以还需要教师能够改善... 现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的情况下,越来越多的人对于教育工作的开展形式提出了不同的要求,特别是初中阶段的教学工作,其起到的是承上启下的作用。所以还需要教师能够改善传统教学的弊端,提出最新的教学方法,以此为初中学生良好的发展打下坚实的基础。本文就是针对初中阶段语文阅读教学工作的开展情况进行分析,在了解到其中存在的问题基础上,找到相应的解决对策,希望能够提高初中学生的阅读能力。 展开更多

关键词 初中 语文 阅读教学

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如何培养初中学生英语阅读兴趣

17

作者 罗凤 《俪人（教师）》 2015年第20期40-40,共1页

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力.教育改革家魏书生说＂兴趣象柴,即可点燃,也可捣毁.＂学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学.

关键词 学习兴趣 师生关系 幽默

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浅谈如何提高初中物理课堂的教学效率

18

作者 徐元利 《俪人（教师）》 2015年第20期41-41,共1页

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效的提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.

关键词 课堂 教学效率

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“互联网+”背景下实现家校共育的策略

19

作者 谢云杰 《好日子》 2019年第2期12-12,共1页

传统的家校共育形式通常为家长会、电话沟通、家访等。这些形式缺少互动性,而且由于每个班级内人数都很多,教师的时间是有限的,很难真正满足家长的要求。“互联网+”背景为家校共育的方式提供了更多的选择。本文首先分析了“互联网+”... 传统的家校共育形式通常为家长会、电话沟通、家访等。这些形式缺少互动性,而且由于每个班级内人数都很多,教师的时间是有限的,很难真正满足家长的要求。“互联网+”背景为家校共育的方式提供了更多的选择。本文首先分析了“互联网+”背景下实现家校共育的意义,然后针对如何在“互联网+”背景下实现家校共育提出了几点策略。 展开更多

关键词 互联网+ 家校共育 策略

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新时代初中数学培养学生发散性思维的途径

20

作者 卿胜隆 《进展》 2021年第10期121-121,共1页

随着课程的不断改革和素质教育的不断发展,对培养学生不同思维能力的发展已成为中学数学教育的中心课题:促使学生掌握相应的知识内容,具有相应的基本技能,提高学生的思维能力,发展学生的发散思维能力,促进数学问题的有效解决。因此,在... 随着课程的不断改革和素质教育的不断发展,对培养学生不同思维能力的发展已成为中学数学教育的中心课题:促使学生掌握相应的知识内容,具有相应的基本技能,提高学生的思维能力,发展学生的发散思维能力,促进数学问题的有效解决。因此,在初中数学教育的发展中,教师必须采取有效的教学方法,增强学生的不同思维能力,提高解决问题的能力。本文讨论了在中学教育中培养学生不同思维能力的策略。 展开更多

关键词 初中数学 发散思维能力 有效策略

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