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“共生”视域下两难教学的实践探索
1
作者 曾令洁 《课堂内外（小学教研）》 2023年第4期14-16,共3页
文章基于“共生”生态哲学思想,探讨“共生课堂”的认识理解,借“道德两难问题”教学,开展共生课堂,在小学道德与法治学科中进行实践探索。通过解构两难问题教学的机理,探寻指向共生的动因、前提和方向;在厘清两难问题教学基本流程“呈... 文章基于“共生”生态哲学思想,探讨“共生课堂”的认识理解,借“道德两难问题”教学,开展共生课堂,在小学道德与法治学科中进行实践探索。通过解构两难问题教学的机理,探寻指向共生的动因、前提和方向;在厘清两难问题教学基本流程“呈现、察觉、讨论、总结”四步骤中架构起共生的启动、启发和促进;在教学实施过程中关注“问题设计、情景呈现、思维路径、求同存异、链接生活”等应用策略,激活教学场中的各因素,叩响共生。 展开更多
关键词 共生课堂 小学道德与法治学科 道德两难问题 实践探索
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“五自主”菜单式校长网络培训模式初探
2
作者 王剑 《师资建设》 2016年第1期90-91,共2页
以网络为载体进行的校长培训是现代信息技术在教育领域的一次全新应用，能较好解决传统培训存在的弊端。同时，网络培训作为教育培训与信息技术相结合的产物，代表了未来校长教育培训改革与发展的一个重要方向。2011年初，
关键词 校长培训 网络培训 培训模式 菜单式 现代信息技术 自主 教育领域 教育培训
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名校长工作室如何带动成员校发展?——马宏名校长工作室实践案例
3
作者 曾令洁 涂娟 +2 位作者 梁文利 张韦 吴倩 《中小学校长》 2023年第10期40-44,共5页
马宏名校长工作室坚守“教育是做的哲学”,组建研究团队,激发工作室成员内生动力,带出政治坚定、德才兼备、合作共进的校长成长共同体。工作室充分发挥引领作用,促进成员学校共享办学经验与优质教育资源,积极探索现代学校特色办学模式,... 马宏名校长工作室坚守“教育是做的哲学”,组建研究团队,激发工作室成员内生动力,带出政治坚定、德才兼备、合作共进的校长成长共同体。工作室充分发挥引领作用,促进成员学校共享办学经验与优质教育资源,积极探索现代学校特色办学模式,努力提升校长的办学能力和促进成员学校的和谐发展,形成一种跨区域的校际互动共促发展局面,助力新时代教育高质量发展。 展开更多
关键词 研究引领 示范辐射 共促发展
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