跳圆舞曲的小猫教学设计

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作者 张芷涵 《华夏教师教育》 2023年第1期63-64,共2页

【课型】欣赏课[教学内容]人民音乐出版社小学第三册第五课《跳圆舞曲的小猫》【教学目标】1.能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展,乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2.在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律,并能够用不同的方式... 【课型】欣赏课[教学内容]人民音乐出版社小学第三册第五课《跳圆舞曲的小猫》【教学目标】1.能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展,乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2.在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律,并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。 展开更多

关键词 人民音乐出版社 欣赏课 身体动作 听辨 教学设计 教学内容 教学目标 圆舞曲

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《神奇的探险之旅》教学设计——部编版小学语文五年级下册六单元习作

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作者 刘畅 《华夏教师教育》 2022年第11期86-88,共3页

教学目标:1、从“危险动物、危险植物、自然灾害,恶劣环境”三个不同角度构思险情。2、从“时间紧迫程度、可能伤害程度”两个角度突出险情的“险”。3、借助例文,发现解决险情的三种办法,并选择运用。4、借助思维路径把险情和解决办法... 教学目标:1、从“危险动物、危险植物、自然灾害,恶劣环境”三个不同角度构思险情。2、从“时间紧迫程度、可能伤害程度”两个角度突出险情的“险”。3、借助例文,发现解决险情的三种办法,并选择运用。4、借助思维路径把险情和解决办法构思具体。 展开更多

关键词 小学语文 思维路径 伤害程度 选择运用 自然灾害 教学设计 五年级 教学目标

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“双减”之下小学语文高段优化作业设计的初步探讨 被引量：1

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作者 邹文轩 《进展》 2021年第24期148-149,共2页

近几年,针对义务教育阶段学生作业负担过重、校外培训乱象迭生等问题,国家不断出台与之相应的“教育减负”政策,“全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担”是当前阶段的教育减负命令。以往的小学语文作业更加侧重于机械的书面作... 近几年,针对义务教育阶段学生作业负担过重、校外培训乱象迭生等问题,国家不断出台与之相应的“教育减负”政策,“全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担”是当前阶段的教育减负命令。以往的小学语文作业更加侧重于机械的书面作业,对于学生思维能力、实践能力的锻炼不足。为了进一步减轻学生负担、提升作业价值,本文以小学五年级语文作业为例,对“双减”政策下小学语文高段作业设计的优化问题展开了探讨。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学语文 作业设计

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统编版小学语文一年级下册一单元识字 《小青蛙》教学设计(一课时)

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作者 唐曼 《华夏教师教育》 2022年第11期88-89,共2页

教学目标1.认识“青、清、睛、晴、情、请”6个生字,了解“青”字家族汉字的构字特点,,了解形声字构字规律,并能运用形近字构字的方法,推测汉字读音。2.通过多种形式朗读,正确朗读课文。3.通过观察,正确书写“青”生字。教学重点1.认识... 教学目标1.认识“青、清、睛、晴、情、请”6个生字,了解“青”字家族汉字的构字特点,,了解形声字构字规律,并能运用形近字构字的方法,推测汉字读音。2.通过多种形式朗读,正确朗读课文。3.通过观察,正确书写“青”生字。教学重点1.认识“青、清、睛、晴、情、请”6个生字,了解“青”字家族汉字的构字特点,了解形声字构字规律,并能运用形近字构字的方法,推测汉字读音。 展开更多

关键词 小学语文 形近字 构字规律 朗读课文 教学设计 教学重点 形声字 教学目标

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小组合作学习需要协同“三股力量”

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作者 罗咏梅 周西敏 《今日教育》 2017年第4期54-55,共2页

合作学习方式的引入，使课堂呈现出可喜的变化：教师一言堂的局面正在被打破，学生的主体性得以显现；合作学习中小组成员互帮互学，质疑问难，研讨分享，课堂充满生机与活力。欣喜之余，我们也发现，教师常常因为教学任务紧而放弃合作... 合作学习方式的引入，使课堂呈现出可喜的变化：教师一言堂的局面正在被打破，学生的主体性得以显现；合作学习中小组成员互帮互学，质疑问难，研讨分享，课堂充满生机与活力。欣喜之余，我们也发现，教师常常因为教学任务紧而放弃合作学习，自觉不自觉地回到讲授、灌输的老路上去。是为了完成教学任务而打断正在进行的合作学习，还是让学生将合作学习进行到底，教师难以抉择。 展开更多

关键词 学习需要 小组合作 合作学习方式 学生的主体性 力量 协同 教学任务 小组成员

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巧用思维导图指导低年级学生习作教学的实践研究

6

作者 刘夏琼 《进展》 2020年第13期127-128,共2页

思维导图指的是一种图形思维工具,它通过图形所构造与呈现出来的不同层级关系来将事物之间的各个元素有机联合起来。低年级的小学生当前是以具体的感性形象为重要认知载体,采用思维导图教学法来组织开展写作教学的,不仅更符合于学生现... 思维导图指的是一种图形思维工具,它通过图形所构造与呈现出来的不同层级关系来将事物之间的各个元素有机联合起来。低年级的小学生当前是以具体的感性形象为重要认知载体,采用思维导图教学法来组织开展写作教学的,不仅更符合于学生现阶段的思维特点,而且也让写作课堂变得更加生动有趣。为了更好地阐述这一观点,本文开篇先点明思维导图写作教学法的核心要点,然后结合教材中的写作案例要求来具体地说明教师如何实践性地运用思维导图法来开展写作教学,以期可以给低年级的写作教学带来参考和借鉴。 展开更多

关键词 思维导图 思维路径 写作教学

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《儿童版画》校本课程教学实践环节研究

7

作者 石瑜 《进展》 2020年第13期95-96,共2页

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要实行国家、地方、学校三级课程管理的要求。许多中小学校积极开发了符合学校定位、教师特长和学生发展的美术校本课程。重庆市沙坪坝覃家岗小学利用版画艺术语言表现本土文化,开发了极具个性和特... 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要实行国家、地方、学校三级课程管理的要求。许多中小学校积极开发了符合学校定位、教师特长和学生发展的美术校本课程。重庆市沙坪坝覃家岗小学利用版画艺术语言表现本土文化,开发了极具个性和特色的校本课程《儿童版画》。在具体实践中,《儿童版画》课程经过长久的摸索,由欣赏感知、交流构思、艺术实践三个板块构成并实施课堂教学。 展开更多

关键词 儿童版画 教学实践 校本课程

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健康育人,育健康的人——重庆市沙坪坝区覃家岗小学健康教育的实践探索

8

作者 傅友全 《今日教育》 2012年第1期68-69,共2页

重庆市沙坪坝区覃家岗小学是20世纪30年代开办的一所公立小学，有着悠久的办学历史。早在民国时期，第一任校长辛正裕就非常重视学校的个性化办学，提出了“合规正矩亲教善学”的办学思想。

关键词 公立小学 沙坪坝区 健康教育 重庆市 实践探索 育人 办学历史 30年代

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基于课堂观察诊断的校本研修文化构建

9

作者 肖红 《进展》 2019年第13期43-45,共3页

自2013年开始,我校开始构建“以学生的学习为主,以学生的发展为主”为根本宗旨的“‘学本式’卓越课堂”。经过一年多的实践探究,我们发现课堂在转型过程中存在课堂的容量较之传统教学相比有所减少,学生在互学和展学过程中思维品质和能... 自2013年开始,我校开始构建“以学生的学习为主,以学生的发展为主”为根本宗旨的“‘学本式’卓越课堂”。经过一年多的实践探究,我们发现课堂在转型过程中存在课堂的容量较之传统教学相比有所减少,学生在互学和展学过程中思维品质和能力没有明显提升等现象。从2016年,开始了基于课堂观察诊断的校本研修文化的构建之路:以语文学科为突破口,制定观察量表,进行教学行为诊断分析;覆盖各学科,依据不同课型,进行教学行为观测分析。老师以观察者、思考者和课堂构建者的角色反复审视课堂,在观课中、执教中、议课中、反思中,老师们不仅收获到友谊,更感受到团队智慧的力量和专业成长的喜悦。课堂正在进行华美的转型。 展开更多

关键词 教学行为 课堂观察 卓越课堂 实践探究 观察量表 思考者 议课 观课

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健康构建求发展 三学研究提效率

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作者 周西敏 《进展》 2020年第9期52-53,共2页

课程建设和课堂改革决定了学校教育教学质量的高低。本文作者根据本校多年实践从构建“健康课程”,实现国家课程校本化,校本课程特色化和探究“卓越课堂”,构建小组学习共同体,三学呈现提效率第几个方面介绍了提高学校教育教学质量的策略。

关键词 健康课程 卓越课堂

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思维路径习作教学的实践与思考

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作者 周西敏 《进展》 2019年第13期69-70,共2页

习作教学低效是不争的现实。如何改变现状?作者叙述了习作教学的普遍现象:学生因不知如何写而不愿习作;因教师课堂教学思维路径模糊而导致学生收获甚微。在此基础上,思维路径习作教学能够引导学生愿意写、有能力写、自主写,并通过提炼... 习作教学低效是不争的现实。如何改变现状?作者叙述了习作教学的普遍现象:学生因不知如何写而不愿习作;因教师课堂教学思维路径模糊而导致学生收获甚微。在此基础上,思维路径习作教学能够引导学生愿意写、有能力写、自主写,并通过提炼思维路径、仿写(说)片段以及思维路径习作教学的价值和设计思维路径两个方面阐述了基于思维路径的小学生有效习作教学环节。 展开更多

关键词 思维路径 学生 有效自主习作

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路径思维在小学低段写话教学中的实践研究

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作者 王秋月 《进展》 2019年第11期88-89,共2页

小学生写作,是小学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生“认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程”。但学生有了写作冲动后,究竟写什么和怎么写,一直困扰着学生。孩子处于直觉思维、形象思维占绝对优势的年龄阶段,逻辑思... 小学生写作,是小学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生“认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程”。但学生有了写作冲动后,究竟写什么和怎么写,一直困扰着学生。孩子处于直觉思维、形象思维占绝对优势的年龄阶段,逻辑思维能力和观察能力较弱,在写话的过程中有相当一部分学生说写表达不到位。 展开更多

关键词 路径思维 低段 写话教学

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提高小学数学课堂教学效率的策略研究

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作者 李焰 《进展》 2020年第25期83-84,共2页

数学是一门基础课程,具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,学习过程较枯燥、乏味。如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,以较少的时间和精力提升学生的数学素养,获取最佳的课堂教学效果,对小学数学教师提出了更高的要求。

关键词 提高 课堂效率 教师素质 合作学习 课堂追问 师生关系

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小学,我来啦!--家长关注,孩子专注,提前准备,无缝链接

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作者 张黎 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第8期410-411,共2页

对于即将跨入小学阶段的幼儿园小朋友来说,一切是无知的,更是期待的,但是不管是孩子还是父母,对于陌生的环境都会手足无措。可这样的转变和跨越却又是至关重要,作为父母,我们应该为孩子准备些什么?又应该特别注意什么呢?即将进入一年级... 对于即将跨入小学阶段的幼儿园小朋友来说,一切是无知的,更是期待的,但是不管是孩子还是父母,对于陌生的环境都会手足无措。可这样的转变和跨越却又是至关重要,作为父母,我们应该为孩子准备些什么?又应该特别注意什么呢?即将进入一年级的小朋友应该准备什么? 展开更多

关键词 无缝链接 小学阶段 幼儿园 提前准备 一年级 孩子

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构建健康课程 培养核心素养

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作者 周西敏 《教育家》 2017年第11X期38-39,共2页

'中国学生发展核心素养'发布以后,如何基于核心素养来规划、实施和评价学校课程建设,就成为学校必须面对的重要现实课题。重庆市沙坪坝区覃家岗小学立足校园文化,内化核心素养,设计健康课程,从'重构课程形态,培养学科核心素... '中国学生发展核心素养'发布以后,如何基于核心素养来规划、实施和评价学校课程建设,就成为学校必须面对的重要现实课题。重庆市沙坪坝区覃家岗小学立足校园文化,内化核心素养,设计健康课程,从'重构课程形态,培养学科核心素养;发挥教师特长,培养群体特定素养;设置快乐活动日,促进学生个性成长'三方面进行健康课程的实施,同时,通过过程性评价和终结性评价关注实施效度,倒逼课程构建在仰望星空的同时脚踏实地。 展开更多

关键词 核心素养 健康课程 自主识字 个性成长 学校课程

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小学数学课小组合作中教师追问的策略

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作者 陈瑛 《进展》 2019年第11期107-108,共2页

课堂的追问对于培养学生的思维能力有着重要的实践意义。尤其是小学数学课堂上,由于学生的年龄较小,小组合作如果没有合理的教师引导,收效甚微。这时候就需要教师及时有效地进行追问。通过问题引导学生的思路,能够加深学生对数学知识的... 课堂的追问对于培养学生的思维能力有着重要的实践意义。尤其是小学数学课堂上,由于学生的年龄较小,小组合作如果没有合理的教师引导,收效甚微。这时候就需要教师及时有效地进行追问。通过问题引导学生的思路,能够加深学生对数学知识的形象化理解,把所学的知识前后联系起来,提高课堂的效率。但是追问也是一门学问,追问的火候把握不当,反而会起到事倍功半的效果。本文主要对当前小学数学教学中教师进行追问过程中所存在的问题进行了分析,在阐述教师追问重要性的同时,概括了小组合作中教师追问的现状,并这对这些问题提出了相应的解决对策。 展开更多

关键词 小学数学 追问 学习思维 策略

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“线上线下”相结合 优化语文作业设计之初探

17

作者 汪学琳 《进展》 2020年第25期46-47,共2页

时遇2020年,线上教学成了流行的教学形式。如能科学地利用互联网进行语文作业优化,能够在很大程度上提升学生的学习兴趣以及线下评价的科学性。传统的教学以及作业形式存在着一些问题,小学语文老师需要不断探索“线上线下”相结合的作... 时遇2020年,线上教学成了流行的教学形式。如能科学地利用互联网进行语文作业优化,能够在很大程度上提升学生的学习兴趣以及线下评价的科学性。传统的教学以及作业形式存在着一些问题,小学语文老师需要不断探索“线上线下”相结合的作业模式,进一步优化作业的设计,以此来提高学生对语文的学习兴趣。文章对小学阶段学生的作业现状进行了分析,并对“线上线下”结合的语文作业所存在的优势进行了分析,提出了优化小学语文作业设计的途径。 展开更多

关键词 语文作业 小学 “线上线下”相结合

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科研视角下的校本研修活动的实践探索

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作者 戴豫吉 《进展》 2020年第9期47-48,共2页

校本研修活动是提升教师专业素养、解决教学问题的主要途径。本文从三个方面阐述学校如何借助课题研究来有效组织校本研修活动,同时使科研成果在教研活动中得以校验和运用,真正实现教、科研的有机结合,提升校本研修效度。

关键词 校本研修 科研成果 研修效度

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小学数学教育的数感培养途径的研究

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作者 龚连辉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第11期146-146,共1页

数感是学生在数学学习过程中形成的一种思维定式,是学生学习和思考的基础,对学生今后的思维拓展和能力提升都有极为重要的作用。所以,应该将数感的培养纳入到小学数学教育的范畴之内,探索有效的培养途径,培养学生的数感。下面,本文就小... 数感是学生在数学学习过程中形成的一种思维定式,是学生学习和思考的基础,对学生今后的思维拓展和能力提升都有极为重要的作用。所以,应该将数感的培养纳入到小学数学教育的范畴之内,探索有效的培养途径,培养学生的数感。下面,本文就小学数学教育中如何培养学生的数感展开论述。 展开更多

关键词 小学数学 数感 培养途径

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