《礼器碑》书法风格及影响研究

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作者 程景红 《进展》 2020年第15期94-96,共3页

《礼器碑》是汉隶的代表作,其结构、笔法、章法等方面都有独特的美感,深得书家推崇。它在结构上错落有致,意趣横生;因字立形,灵动变化;笔断意连,气息空灵;穿插避让,收放有致。笔法上瘦劲挺拔,干净果敢;波磔明显,对比鲜明;笔画变化,富有... 《礼器碑》是汉隶的代表作,其结构、笔法、章法等方面都有独特的美感,深得书家推崇。它在结构上错落有致,意趣横生;因字立形,灵动变化;笔断意连,气息空灵;穿插避让,收放有致。笔法上瘦劲挺拔,干净果敢;波磔明显,对比鲜明;笔画变化,富有妙趣。章法上碑阴碑阳纵横有别,墨色略有变化,不愧是汉隶中不可多得的极品。 展开更多

关键词 礼器碑 书法风格 影响研究

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聚焦数学文化 落实立德树人——第五届全国小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会综述 被引量：26

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作者 王小燕 王音 康世刚 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期100-102,共3页

第五届全国小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会于2019年12月12—13日在重庆市沙坪坝区育英小学校成功召开。此次会议由专家报告引领、课堂教学研讨、教研论文交流和课题成果汇报4个部分组成。3位专家的报告从立德树人的... 第五届全国小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会于2019年12月12—13日在重庆市沙坪坝区育英小学校成功召开。此次会议由专家报告引领、课堂教学研讨、教研论文交流和课题成果汇报4个部分组成。3位专家的报告从立德树人的背景和内涵及其在数学文化课程中落实的可行性、预期成效、课程资源开发和成果表述等方面予以引领。来自5个省市的小学数学文化优质课及其教学研讨,具体呈现了数学文化课堂教学中促进学生德、智、体、美、劳全面发展的路径。教研论文交流和课题成果汇报分享了小学数学文化课程中落实立德树人根本任务的理性思考和初步成效。 展开更多

关键词 数学文化 立德树人 小学 教学研讨

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璀璨中华——世界文化遗产书画创意作品展示

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作者 武翰瑞 李婵(指导) +21 位作者 赵一伊 赵文萱 汪诗砚(指导) 刘振煊 陈治君 杨司南 秦小蕾(指导) 冯思然 夏心怡(指导) 邹岚欣 汤艺洋 张诗晨 杨清凤(指导) 兰羽涵 蒋馨颖 刘亚灵(指导) 游艾琳 何俊霆 张钰玲 尹在心 吴镇渝 董颖 《今日教育（作文大本营）》 2024年第9期F0003-F0004,共2页

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聚焦素养提升,赋能特色发展 育英小学数学体验课程建设

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作者 王小燕 陈丽 骆雯 《今日教育》 2024年第2期18-20,共3页

《荀子·儒效》有言:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”强调亲身体验与经历对于学习非常重要。2017年,沙坪坝区启动小学“两类课程”建设项目,育英小学“数学体验课程创新基地”积极争创并成功入围沙坪坝... 《荀子·儒效》有言:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”强调亲身体验与经历对于学习非常重要。2017年,沙坪坝区启动小学“两类课程”建设项目,育英小学“数学体验课程创新基地”积极争创并成功入围沙坪坝区首批立项的小学学科课程创新基地建设项目。 展开更多

关键词 课程创新 小学数学 基地建设项目 体验课程 数学体验 亲身体验 沙坪坝区 育英

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精准灵动 以和为美——以北师大版四年级上册第8课《集字练习和为贵》为例

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作者 程景红 涂旭 《华夏教师教育》 2024年第4期86-89,共4页

《集字练习——和为贵》是北师大版四上第八课,通过关联三年级已学知识寻找教学起点,开启三字横幅作品的集字学习。一是在探究“和”“为”“贵”单字书写时,以“察之者尚精,拟之者贵似”为理念,先让学生观其形、观其笔,在自主探究试错... 《集字练习——和为贵》是北师大版四上第八课,通过关联三年级已学知识寻找教学起点,开启三字横幅作品的集字学习。一是在探究“和”“为”“贵”单字书写时,以“察之者尚精,拟之者贵似”为理念,先让学生观其形、观其笔,在自主探究试错中发现最难写的“为”字,进而观其位,即关注字的重心,通过合作探讨,借助辅助线,从相同笔画和结构入手,发现“同笔求变”,重心稳才会松而不散的特点,随后利用范写、复临比对、多元评价,巩固“为”字书写。二是在探究“和为贵”横式集字作品书写时,采用回顾作品形式、观看创作视频、书写实践、欣赏评价、作品展示交流等形式,感受作品需整体和谐美观,进而延伸到“以和为美”,共书“和为贵”的美好教育目的。 展开更多

关键词 书法教育 教学设计 集字练习

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“下凹式绿色低碳生态护坡”探索之旅

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作者 柴语乐 韩朵吉 +10 位作者 郑婉桐 杜珈叶 秦夕然 颜子欣 朱珂萱 谢梓琦 覃同宇 江晓晖(图) 桑劲丹 罗位 颜强 《课堂内外（小学版）》 2024年第7期86-89,共4页

重庆市沙坪坝区育英小学校的9位同学参与了一次特别的绿色低碳实践活动,并将他们的设计与构想记录了下来,真是太棒啦!

关键词 重庆市沙坪坝区 绿色低碳 生态护坡 小学校 设计与构想

原文传递

基于学生综合素养提升的评价改革实践--以育英小学《学生成长过程评价记录册》为例

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作者 陈丽 程景红 《华夏教师教育》 2023年第1期31-32,共2页

教育评价关乎教育发展方向。在核心素养背景下,小学生综合素养提升的评价是课程改革的一项重要内容,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措叫文章以育英小学《学生成长过程评价记录册》为例,一是积极建立以学生为中心的良... 教育评价关乎教育发展方向。在核心素养背景下,小学生综合素养提升的评价是课程改革的一项重要内容,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措叫文章以育英小学《学生成长过程评价记录册》为例,一是积极建立以学生为中心的良好生态,科学建构目标。二是从四个方面建立多元评价,实现全面发展:三维联动,营造教育微生态;纵横比对,聚焦成长;弹性指标,个性发展;可视界面,量化评价。作为多元开放式评价方式的承载平台,《学生成长过程评价记录册》注重实施,以发挥评价导向性。 展开更多

关键词 综合素养 多元评价 过程记录

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“三部曲”让小学数学实践活动更落地 被引量：2

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作者 骆雯 《重庆与世界》 2018年第22期65-67,共3页

数学作为一门工具性学科，其功能之一体现在把课堂上学到的数学知识运用到实践中解决一些实际问题。但长期以来，为了应试的需要，数学教学更多注重的是技能、技巧的训练，而缺失了对学生动手实践能力的培养，学生出现书本知识与生活脱... 数学作为一门工具性学科，其功能之一体现在把课堂上学到的数学知识运用到实践中解决一些实际问题。但长期以来，为了应试的需要，数学教学更多注重的是技能、技巧的训练，而缺失了对学生动手实践能力的培养，学生出现书本知识与生活脱节的现象十分明显。笔者以课题研究为契机，探索了小学数学实践活动的“三部曲”：即针对活动的开发与分类、活动模式、活动评价作出的有益探究，并形成策略，有意识地引导学生把数学学习同解决生活中的问题紧密结合起来，体会数学在解决实际问题中的不可替代性，由此让学生形成强烈的数学应用意识，为促进数学知识的广泛应用打好基础。 展开更多

关键词 数学实践活动 “三部曲” 小学 数学应用意识 引导学生 落地 数学知识 能力的培养

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小学数学文化的学习方式研究 被引量：1

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作者 王小燕 康世刚 《现代中小学教育》 2020年第6期37-40,共4页

数学文化不仅有助于学生提高数学学习兴趣、增强学好数学的自信心、加深对数学内涵的理解,而且有利于他们开阔数学视野和增强民族自豪感。数学文化的学习对小学生学习数学有重要的影响,因此,探索小学生学习数学文化的方式显得至关重要... 数学文化不仅有助于学生提高数学学习兴趣、增强学好数学的自信心、加深对数学内涵的理解,而且有利于他们开阔数学视野和增强民族自豪感。数学文化的学习对小学生学习数学有重要的影响,因此,探索小学生学习数学文化的方式显得至关重要。在小学数学教学中,组织亲子活动使学生和家长共同提高数学文化素养,自主探索使每名学生都有自己喜欢的数学文化,小组合作有助于建立合作、互助和共享的学习文化,教师引领有利于把握数学文化的学习方向。 展开更多

关键词 数学文化 学习方式 小学

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单元整体教学目标设计下的“购物课”

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作者 张利容 冉丹 《全视界》 2022年第12期85-87,共3页

如何有效设计教学目标以更好地体现教学效果?本文以重大版小学英语五年级下册Unit 5 At the shop为例,从“基于课程标准”“基于教材主题”“基于分课时的话题”“基于教学对象”4方面进行介绍。

关键词 单元整体教学目标 教学设计

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多种感官体验 发展空间观念——《线段、直线和射线》教学实践与思考 被引量：1

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作者 朱莉 《进展》 2020年第25期78-80,共3页

空间观念是促使学生核心素养发展的关键要素,本文以《线段、直线和射线》一课为例,对各版本教材的该内容进行了对比分析,找到教学的共同点;结合西师版教材以及四年级学生的学情,在教学中采用观察体验、知觉体验、想象体验、操作体验等途... 空间观念是促使学生核心素养发展的关键要素,本文以《线段、直线和射线》一课为例,对各版本教材的该内容进行了对比分析,找到教学的共同点;结合西师版教材以及四年级学生的学情,在教学中采用观察体验、知觉体验、想象体验、操作体验等途径,发展学生的抽象思维,培养学生的空间观念。 展开更多

关键词 体验 空间观念

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（-1）＋（-1）=？

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作者 杨德发 朱莉 《重庆与世界（教师发展）》 2016年第7期88-90,共3页

（-1）＋（-1）=？如果这是一道数学题，答案显然是-2。如果这是一道社会学上的问题，答案一定等于-2吗？有一个瞎子和一个瘸子住在同一层楼，平时他们彼此看不起对方，一个嫌对方是瘸子，一个嫌对方是瞎子，他们盯住对方的缺点而求得... （-1）＋（-1）=？如果这是一道数学题，答案显然是-2。如果这是一道社会学上的问题，答案一定等于-2吗？有一个瞎子和一个瘸子住在同一层楼，平时他们彼此看不起对方，一个嫌对方是瘸子，一个嫌对方是瞎子，他们盯住对方的缺点而求得心理的安慰。发生火灾时，瞎子找不到逃生的通道，瘸子跑不动。他们急中生智，瞎子背着痂子跑、瘸子在瞎子的背上指明逃生的线路，最后两个都得以死里逃生了。 展开更多

关键词 教师职责 教师修养 社会学 互补思维

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数学家主题内容的教学设计

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作者 王小燕 康世刚 《小学教学（数学版）》 2020年第7期11-15,共5页

数学家是数学文化的重要内容之一,各版本小学数学教材都在"数学文化"的栏目(如"你知道吗""数学小故事""数学万花筒"等)中介绍了许多数学家。更值得欣慰的是,以中国当代教育名家、数学教育家宋... 数学家是数学文化的重要内容之一,各版本小学数学教材都在"数学文化"的栏目(如"你知道吗""数学小故事""数学万花筒"等)中介绍了许多数学家。更值得欣慰的是,以中国当代教育名家、数学教育家宋乃庆教授为首的团队组织编写了"小学数学文化丛书"[1]和《数学文化读本》[2],在"小学数学文化丛书"中用《数学家与数学》专题介绍了许多数学家。在《数学文化读本》中,根据不同年级学生学习数学的特点精选了一些数学家。 展开更多

关键词 小学数学教材 主题内容 数学教育家 文化丛书 专题介绍 教学设计 团队组织 数学家

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小学信息技术中学生信息素养的现状与培养策略

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作者 肖飞 《进展》 2021年第14期52-53,共2页

随着社会的迅速发展,我国的教育形式也发生了一系列改变,素质教育如同雨后春笋般快速崛起。现如今的社会发展重点在于强调知识型经济,在这种大趋势下,在小学信息技术课程中培养学生的信息素养是符合时代发展潮流的,拥有良好的信息素养... 随着社会的迅速发展,我国的教育形式也发生了一系列改变,素质教育如同雨后春笋般快速崛起。现如今的社会发展重点在于强调知识型经济,在这种大趋势下,在小学信息技术课程中培养学生的信息素养是符合时代发展潮流的,拥有良好的信息素养是培养创新型人才的有效手段,这不仅对于小学生的全面发展和终身学习有积极意义,还是实现现代化教育的重要途径。 展开更多

关键词 小学信息技术 信息素养 培养策略

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线上习作教学的“精”与“简”——以五年级线上习作教学实践为例

15

作者 陈渝 张敏 《进展》 2020年第25期27-28,共2页

本文探讨了在“空中课堂”中,实施习作线上教学面临的问题以及解决策略。应遵循“精”而“简”的教学策略:精心选择习作内容、精心设计学习材料、精简教学目标、简化教学流程,让学生在“空中课堂”里,能扎实有效地进行习作学习。

关键词 线上教学 习作教学 教学策略

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提升小学数学教学中体验活动有效性之策略初探

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作者 杭仕华 《进展》 2019年第5期147-148,共2页

小学数学教学实践中,如何提升实践体验活动有效性值得思考与探究。加强“四个维度”的策略研究,即思想认识上高度,组织指导升效度,内容空间拓广度,总结评价提深度,使体验活动更有效?让学生体验到数学有趣,数学有魂,以数学为伴,与智慧同... 小学数学教学实践中,如何提升实践体验活动有效性值得思考与探究。加强“四个维度”的策略研究,即思想认识上高度,组织指导升效度,内容空间拓广度,总结评价提深度,使体验活动更有效?让学生体验到数学有趣,数学有魂,以数学为伴,与智慧同行,其快乐无限。 展开更多

关键词 体验 有效性

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构建小学高段学生高效自主课堂的实践研究

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作者 江丁 《进展》 2021年第4期51-53,共3页

中小学课程改革的背景下,如何促进学生知识能力全面发展?在结合国内外已有研究成果和实践经验基础上,提出一种新型的课堂组织形式——自主课堂。本文选取小学高段学生进行自主课堂实践研究,从课堂内容构建、教学步骤、评价激励机制等方... 中小学课程改革的背景下,如何促进学生知识能力全面发展?在结合国内外已有研究成果和实践经验基础上,提出一种新型的课堂组织形式——自主课堂。本文选取小学高段学生进行自主课堂实践研究,从课堂内容构建、教学步骤、评价激励机制等方面探索自主课堂的建设,通过学生自主学习、自主管理,教师辅助教学设计、引导评价,为学生奠定终身学习的知识基础、学习能力及学习品质。 展开更多

关键词 自主课堂 小学高段位 实践研究

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小学数学核心概念图

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作者 王音 《进展》 2021年第9期154-156,共3页

数学概念的学习是学生学习数学的基础,是教学的重要内容。本文尝试分析、绘制出小学数学的核心概念图。由图可见,在数与代数领域,“数的认识”是“数的运算”的基础,平衡关系连通“数的运算”和“等式与方程”。在图形与几何领域,主要... 数学概念的学习是学生学习数学的基础,是教学的重要内容。本文尝试分析、绘制出小学数学的核心概念图。由图可见,在数与代数领域,“数的认识”是“数的运算”的基础,平衡关系连通“数的运算”和“等式与方程”。在图形与几何领域,主要研究“平面图形”和“立体图形”;在统计与概率领域,学生需经历统计的四个过程。 展开更多

关键词 核心概念 概念图 小学数学

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“线上教学”有效性研究的实践与思考——以六年级《圆柱和圆锥》单元教学为例

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作者 骆雯 《进展》 2020年第25期97-98,共2页

2020年,受疫情的影响,教师们开启了以网络为载体的“线上教学”活动。本文以线上教学的有效性为主要研究内容,以六年级《圆柱和圆锥》单元教学为例,从背景分析、具体措施等方面做详细研究,力求创新线上教学活动,保障学生学习实效。

关键词 线上教学 有效性研究

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转化边缘生提升效能感

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作者 程景红 《进展》 2019年第3期48-49,共2页

课堂中总有被主流学生群体和老师忽视的边缘学生。提高边缘学生课堂参与度,打破他们的习得性平静;开展丰富多彩的课内外活动让他们获得成功体验,如利用班会,寻找其闪光灯;紧密结合教材,为其创造成功体验,在实践活动中筑梦;创新评价方式... 课堂中总有被主流学生群体和老师忽视的边缘学生。提高边缘学生课堂参与度,打破他们的习得性平静;开展丰富多彩的课内外活动让他们获得成功体验,如利用班会,寻找其闪光灯;紧密结合教材,为其创造成功体验,在实践活动中筑梦;创新评价方式,给评价多些“温度”与“情味”,挖掘一切可比因素,开展二次评价等,都能帮助边缘学生提高自我效能感。 展开更多

关键词 边缘学生 效能感 优化活动 多元评价

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