数学活动经验积累与提升需要“四变” 被引量：2

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作者 李帮魁 何均 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2016年第10期29-31,共3页

学习活动经验反映的是学习者在特定的学习环境中或某一学习阶段对学习对象的一种经验性认识,这种经验性认识更多地表现为内隐的、原生的或直接感受的、非严格理性的特性,它在学习过程中是可变的。对于学生在课堂教学中获得的感性的、零... 学习活动经验反映的是学习者在特定的学习环境中或某一学习阶段对学习对象的一种经验性认识,这种经验性认识更多地表现为内隐的、原生的或直接感受的、非严格理性的特性,它在学习过程中是可变的。对于学生在课堂教学中获得的感性的、零散的、隐性的、或然的经验,需要及时引导学生进行适当的提升,使之成为科学的、完整的、普适性的数学活动经验, 展开更多

关键词 数学活动经验 学习过程 课堂教学 学习活动过程 异分母分数 小学数学学习 语言表征 普适性 具体情境 转化思想

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数学活动经验的提升需要四“变”

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作者 李帮魁 何均 《福建教育》 2016年第36期55-56,共2页

学生在学习中获得的数学活动经验,往往表现为原生的、内隐的、主观感受的、非严格理性的、不稳定的特性。这些活动经验在学习过程中是可变的,需要教师及时引导学生进行适当的提升,将数学活动经验内化。我们认为,有效提升学生的数学活动... 学生在学习中获得的数学活动经验,往往表现为原生的、内隐的、主观感受的、非严格理性的、不稳定的特性。这些活动经验在学习过程中是可变的,需要教师及时引导学生进行适当的提升,将数学活动经验内化。我们认为,有效提升学生的数学活动经验至少需要经历四个转＂变＂。一、变主观为客观数学活动经验一方面来自于先前学习与生活中积累的已有经验,另一方面来源于当前数学认知活动过程的现场经验。 展开更多

关键词 数学活动经验 学习过程 数学认知 学习活动 异分母分数 程序性知识 认知结构 数学经验 数学素养 数学学习能力

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筷子搭桥

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作者 李沛泽(文/图) 《少年时代（中高年级）》 2020年第7期64-65,共2页

你相信吗?用9根筷子就能搭起一座“小桥”,它还能承受数十本图书的重量呢!如果不信,就跟着我一起动手做个实验吧!

关键词 筷子 动手做 图书

原文传递

信息技术与教育教学深度融合的障碍与对策

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作者 蒋元松 《中小学数字化教学》 2019年第2期66-68,共3页

在教育领域,国家高度重视信息技术对深化教育改革、推动教育现代化的价值和意义,并做了总体部署和顶层设计。国家和地方出台了一系列政策,有力地推动我国教育信息化,经费投入逐年增加,教育信息化设备从无到有,教育信息化手段越来越先进... 在教育领域,国家高度重视信息技术对深化教育改革、推动教育现代化的价值和意义,并做了总体部署和顶层设计。国家和地方出台了一系列政策,有力地推动我国教育信息化,经费投入逐年增加,教育信息化设备从无到有,教育信息化手段越来越先进。但是,也应该正视问题:教育信息化与教育现代化要求还存在差距,信息技术教育教学与未来社会的人才培养需求不相适应,现代信息技术促进教育改革的作用发挥还不够明显,突出表现在信息技术与教育教学融合的层次尚浅,还存在诸多现实障碍。 展开更多

关键词 教育信息化 学习者 教学融合 深度融合 网络学习空间

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运用即时评价提高数学课堂教学效率

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作者 何均 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第2期43-44,共2页

课堂即时评价针对学生思维进行及时调节并合理导向起着至关重要的作用.采用适度合理的评价用语,把握张弛有序的评价时机,运用多点开花的评价方式,在教学环节中的细微之处让学生感受到教师和同伴真心实意、实事求是的评价,激励学生积极思... 课堂即时评价针对学生思维进行及时调节并合理导向起着至关重要的作用.采用适度合理的评价用语,把握张弛有序的评价时机,运用多点开花的评价方式,在教学环节中的细微之处让学生感受到教师和同伴真心实意、实事求是的评价,激励学生积极思维,营造出一种轻松又和谐的学习氛围,从而使课堂评价有效地促进学生的发展,提高课堂教学效率. 展开更多

关键词 数学课堂 即时评价 有效性

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书写经典

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作者 钟欣悦 段平娉 +3 位作者 陈梓涵 陈洁 王紫漩 展奥 《今日教育（作文大本营）》 2018年第9期56-57,共2页

选取P4-P6中你喜欢的一则内容用硬笔工工整整地书写在上面,或用毛笔写在自备的宣纸上。你将有机会获得“书写之星”证书并赢取稿费,作品也会出现在《作文大本营》上。

关键词 书写

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小学低中段数学动手能力培养初探

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作者 肖陆君 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期102-102,共1页

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”引导学生在动手操作学具的过程中学习数学,是让学生在课堂上动手操作时一个手、脑并用的过程,是在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥梁。这... 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”引导学生在动手操作学具的过程中学习数学,是让学生在课堂上动手操作时一个手、脑并用的过程,是在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥梁。这种学习方式以强调学生的亲身经历、亲身体验为特征。在教学中适当让学生进行动手操作,特别是低、中段的学生年龄小、好动、好奇心强,动手操作容易吸引学生的参与使学生建立正确而清晰的概念。 展开更多

关键词 低中段 动手能力 兴趣 方法 合作

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力求有效的课堂教学

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作者 冯晓琴 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期24-24,共1页

在新课程改革至今,我们的小学教学在实践中洗尽铅华,不再是华而不实的课堂,我们追求务实,让学生获益。提高课堂效率,向40分钟要质量是我们教学的终极目标之一。在平时的教学和学习中,我们观摩了许多公开课,不断的向有经验的教师寻求有... 在新课程改革至今,我们的小学教学在实践中洗尽铅华,不再是华而不实的课堂,我们追求务实,让学生获益。提高课堂效率,向40分钟要质量是我们教学的终极目标之一。在平时的教学和学习中,我们观摩了许多公开课,不断的向有经验的教师寻求有效的秘方,也实践了许多教学方法,做了一些比较和研究,体会良多。要提高课堂效率,就要提高教师自己的教学素质:备好课、能灵活运用好的科学方法教学,建立良好的师生关系,积极互动等等。 展开更多

关键词 教师 学生 教学方法 师生关系 高效

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防传染电梯按钮

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作者 张家台 张启义(指导) 《发明与创新（小学生）》 2020年第5期24-24,共1页

发明缘由:新型冠状病毒的主要传播途径是接触传播和飞沫传播,在电梯轿厢这个相对密闭的空间内,人们频繁按电梯按键,导致电梯按键成为可能的高危传染源。要是手不直接接触电梯按键,也能按下电梯按键就好了!于是我制作了按电梯神器——防... 发明缘由:新型冠状病毒的主要传播途径是接触传播和飞沫传播,在电梯轿厢这个相对密闭的空间内,人们频繁按电梯按键,导致电梯按键成为可能的高危传染源。要是手不直接接触电梯按键,也能按下电梯按键就好了!于是我制作了按电梯神器——防传染电梯按钮,用它按电梯按键非常方便,还能及时消毒呢。 展开更多

关键词 电梯按钮 酒精棉 塑料瓶

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影子

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作者 原圣楠 《天天爱学习（四年级）》 2016年第1期39-39,共1页

在阳光下， 我有一个好朋友! 皮肤黑又黑， 他老跟你走。 哎哟，影子掉到水里了， 也好，也好， 让他洗个澡!

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

原文传递

小学数学课堂开展有效教学的方法

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作者 朱凌燕 《俪人（教师）》 2014年第17期27-27,共1页

当下的小学数学教学更加的追求有效性,也更加的突出学生综合素养的提升.在以往的教学中,教师是课堂的主角,学生只是被动的听众,师生之间沟通甚少,导致课堂教学质量堪忧.新课改下,随着素质教育的推广,一线的小学数学教师开始探究新的教... 当下的小学数学教学更加的追求有效性,也更加的突出学生综合素养的提升.在以往的教学中,教师是课堂的主角,学生只是被动的听众,师生之间沟通甚少,导致课堂教学质量堪忧.新课改下,随着素质教育的推广,一线的小学数学教师开始探究新的教学模式,在追求有效课堂的同时更加的关注学生的需求和发展.本文中,笔者结合近些年新课改的心得探究了有效数学课堂构建的方略,希望能对小学数学的教学发展起到一定的积极作用. 展开更多

关键词 小学数学 有效教学 方法 教学质量

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成长

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作者 张圣悦 朱宝安(指导) 《今日教育（作文大本营）》 2019年第11期40-40,共1页

夏末一转身,秋天已来到。每年,奶奶家的稻子开始变黄时,就是我回城里的时候。走在熟悉的校园,看见一年级的天真烂漫的同学们,我不禁愣了一下……呵!如今的我已是六年级了。生物从小到大,是天天长的,人也不过如此。只是两个月不见的校园... 夏末一转身,秋天已来到。每年,奶奶家的稻子开始变黄时,就是我回城里的时候。走在熟悉的校园,看见一年级的天真烂漫的同学们,我不禁愣了一下……呵!如今的我已是六年级了。生物从小到大,是天天长的,人也不过如此。只是两个月不见的校园则是跳跃地长,活生生地看得见地长。教室窗外的枝丫摇曳着,似在炫耀自己又高出窗内的我们一大截;消防通道旁那片光秃秃的水泥墙,是何时布满青葱绿藤的呢? 展开更多

关键词 消防通道 天真烂漫 校园 活生生 一年级

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注重转化思想运用 促进学生数学发展

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作者 王丽君 《数学学习与研究》 2017年第16期97-97,共1页

转化思想在小学数学中是一种非常重要的数学思想,也是解决问题常用的一种策略,对于学生学习极为重要.指导学生进行知识分类,在充分了解学情的基础上沟通新旧知识的联系和区别,实现知识的再现与连接,就能较好地促进学生的数学发展.

关键词 转化思想 数学发展

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小学语文朗读教学策略探究

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作者 詹艳 《作文成功之路（小学）》 2016年第2期72-72,共1页

在小学语文阅读教学中,我们应当让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到时情感的熏陶。本文从四个方面对学生朗读能力的培养策略进行了阐述：即范读引路,引起共鸣;自读感悟,巧妙点拨;注重评读,互动提高;活动多样,激励参与。

关键词 朗读指导 策略

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“微”有源头活水来——探析微课程在学生语文学习中的作用

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作者 颜梅利 《好日子》 2019年第32期290-290,共1页

微课程,即“微型视频课程”,简称微课。是一线教师针对某个学科知识难点或者教学环节而设计开发的在线视频网络课程,它让小学生语文学习内容优质化,学习途径多元化,学习时空无限化。微课给学生的学习带来源头活水,为抗疫时期“停课不停... 微课程,即“微型视频课程”,简称微课。是一线教师针对某个学科知识难点或者教学环节而设计开发的在线视频网络课程,它让小学生语文学习内容优质化,学习途径多元化,学习时空无限化。微课给学生的学习带来源头活水,为抗疫时期“停课不停学”的教育谋略提供了丰富的学习材料。 展开更多

关键词 微课程 语文学习 学习内容优质化 学习途径多元化 学习时空无限化 抗疫 停课不停学

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项目式管理与校本教研创新

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作者 何均 《师资建设》 2016年第5期58-58,共1页

项目式管理是将项目的组织独立于公司职能部门之外,由项目组织自己独立负责项目的主要工作的一种组织管理模式.这种管理模式对于校本教研工作同样适用.

关键词 组织管理模式 校本教研工作 项目式 教研创新 职能部门 项目组织

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