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基础教育课程改革实验区的教育创新之路
1
作者 徐宁 李祖秀 郑华恒 《教育家》 2024年第17期59-61,共3页
教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告提出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。江津,是古代重庆文化发源地之一,孕育了1800多年的厚重人文底蕴,历史源远流长,人文璀璨厚重,有着“... 教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告提出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。江津,是古代重庆文化发源地之一,孕育了1800多年的厚重人文底蕴,历史源远流长,人文璀璨厚重,有着“千古风流地,人文荟萃城”的美誉。近年来,重庆江津区深入贯彻落实习近平总书记关于加快建设教育强国的重要指示,抢抓教育高质量发展新机遇,以共建“基础教育课程改革实验区”为契机,通过以学校文化建设为引领,以课程建设、教学改进、评价改革为核心项目. 展开更多
关键词 学校文化建设 基础教育 高质量教育 教育公平 教育强国 素质教育 人文底蕴 教学改进
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以“三心三强三领”助推“三名”工程人才建设
2
作者 蔡增灏 李祖秀 《今日教育》 2023年第12期28-29,共2页
近年来,重庆市江津区深入学习贯彻习近平总书记关于教育和人才工作的重要论述,高度重视教师队伍建设,实施“三心三强三领”举措,打造一批引领区域教育改革发展的名校长、名班主任、名师,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”,为... 近年来,重庆市江津区深入学习贯彻习近平总书记关于教育和人才工作的重要论述,高度重视教师队伍建设,实施“三心三强三领”举措,打造一批引领区域教育改革发展的名校长、名班主任、名师,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”,为江津经济社会发展提供了强有力的智力支持和人才支撑。 展开更多
关键词 班主任 重庆市江津区 教师队伍建设 三心 区域教育改革 人才支撑 智力支持
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基于跨学科实践的单元教学设计——以初中物理“声声入耳音乐会”为例
3
作者 张华 徐宁 《物理教学探讨》 2023年第10期1-4,共4页
对于初中物理跨学科实践教学中的目标泛化、内容拼凑化等问题,采取跨学科实践的方式、开展大单元教学是解决上述问题的重要途径,且符合培养学生物理学科核心素养的要求。以初中物理“声声入耳音乐会”为例,探讨基于跨学科实践的单元教... 对于初中物理跨学科实践教学中的目标泛化、内容拼凑化等问题,采取跨学科实践的方式、开展大单元教学是解决上述问题的重要途径,且符合培养学生物理学科核心素养的要求。以初中物理“声声入耳音乐会”为例,探讨基于跨学科实践的单元教学设计。 展开更多
关键词 初中物理 跨学科实践 单元教学
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用好政策杠杆让农村教师招得来、留得住
4
作者 张杰 《重庆与世界（教师发展）》 2016年第7期20-21,共2页
近年来，重庆市江津区针对农村教师招不来、留不住的问题，加大投入、改革创新，在执行好上级政策的同时出台系列本土政策，让农村教师“招得来、留得住”，城乡教师实行交流互动、均衡配置，教师群体职业幸福感明显增强，农村教师进城... 近年来，重庆市江津区针对农村教师招不来、留不住的问题，加大投入、改革创新，在执行好上级政策的同时出台系列本土政策，让农村教师“招得来、留得住”，城乡教师实行交流互动、均衡配置，教师群体职业幸福感明显增强，农村教师进城热迅速降温。 展开更多
关键词 农村教师 政策杠杆 职业幸福感 改革创新 交流互动 均衡配置 教师群体 江津区
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西部地区基于学习进阶的生活化物理实验教学研究
5
作者 徐宁 张华 +3 位作者 阮享彬 周智良 仲扣庄 张凯 《全视界》 2021年第5期81-88,共8页
科技创新是国家发展、民族复兴的核心动力。物理作为科技创新的基础学科,在培养学生的新精神和实践能力方面具有独特的育人功能。2010年,重庆进入了新一轮课程改革,实验教学成为物理学科教学改革的焦点。重庆地处西部地区,大城市大农村... 科技创新是国家发展、民族复兴的核心动力。物理作为科技创新的基础学科,在培养学生的新精神和实践能力方面具有独特的育人功能。2010年,重庆进入了新一轮课程改革,实验教学成为物理学科教学改革的焦点。重庆地处西部地区,大城市大农村的格局,在西部具有典型性。江津地处渝西南,与川、黔接壤,具有典型的城乡二元结构特点。为摸清现状、找准问题,项目组以江津区为样本进行了中学物理实验教学现状调查。 展开更多
关键词 基础教育 生活化物理实验教学 课程改革
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江津模式——国家“教育管办评分离”改革试点成果
6
作者 朱文良 《教育家》 2017年第39期42-44,共3页
2015年10月,教育部办公厅《关于确定教育管办评分离改革试点单位和试点任务的通知》公布了全国教育管办评分离改革8个综合试点单位和4个单项试点单位,这标志着自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确提出'... 2015年10月,教育部办公厅《关于确定教育管办评分离改革试点单位和试点任务的通知》公布了全国教育管办评分离改革8个综合试点单位和4个单项试点单位,这标志着自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确提出'推进政校分开,管办分离'目标和十八届三中全会提出'要深入推进管办评分离'改革任务以来,教育管办评分离改革从'设计图'走向'施工图'。作为全国唯一以政府名义承担试点任务的单位重庆市江津区,两年来,着眼问题导向,创造性提出'三个五'工程顶层设计,先后出台30余个配套文件,在边行边试中收到良好的社会效益,促进了教育治理能力和治理体系进一步优化,为中西部区县层面实施教育管办评分离改革提供了'范本'。 展开更多
关键词 学校治理 改革试点
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实行初中学生学业成绩结构评价 改革“一考定升学”的中考制度
7
作者 王忠荣 《今日教育》 2011年第4期16-17,共2页
江津区地处重庆“一小时经济圈”的核心区域．伴随着江津区域性中心大城市建设进程加快，打造千亿工业强区、城乡统筹发展力度的增强．江津高举“阳光教育、效率教育、活力教育”大旗，夯实基础．健全体制，创造了极具示范意义的“江津... 江津区地处重庆“一小时经济圈”的核心区域．伴随着江津区域性中心大城市建设进程加快，打造千亿工业强区、城乡统筹发展力度的增强．江津高举“阳光教育、效率教育、活力教育”大旗，夯实基础．健全体制，创造了极具示范意义的“江津经验”。 展开更多
关键词 中考制度 评价改革 成绩结构 初中学生 重庆“一小时经济圈” 学业 阳光教育 城乡统筹发展
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遵循幼儿身心发展规律 保障幼儿健康快乐成长 被引量：1
8
作者 徐宁 《今日教育》 2012年第1期27-27,共1页
按照学前教育规律办好学前教育，从外部来说，就是要协调好学前教育与政治、经济、文化、人口、自然生态等方面因素的关系；从内部来说，就是要适应和促进幼儿的生理、．心理以及人格等诸多方面的发展。《国家中长期教育改革和发展规划... 按照学前教育规律办好学前教育，从外部来说，就是要协调好学前教育与政治、经济、文化、人口、自然生态等方面因素的关系；从内部来说，就是要适应和促进幼儿的生理、．心理以及人格等诸多方面的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出学前教育要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”，而我区提出的“平安教育、和谐教育、幸福教育”的教育发展新理念正体现了教育规划纲要的精神。 展开更多
关键词 身心发展规律 快乐成长 幼儿 健康 保障 学前教育 发展规划纲要 教育规律
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治教“三字诀”
9
作者 朱文良 《今日教育》 2014年第5期56-56,共1页
所谓治教“三字诀”，即指在教育工作中，必须遵循的三个字，即：“爱”“尊”“造”。
关键词 治教 教育工作 “爱”
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实施“三名工程”
10
《师资建设（双月刊）》 2011年第4期34-34,共1页
1．深入开展师德师风教育。我区根据市教委的整体部署，扎实开展师德师风系列教育活动，其方式主要有主题教育、征文比赛、巡回报告、汇报演讲等。组织学习了《中小学教师修养》、《魅力教师修炼》、《做卓越的教师》等系列专题课程，... 1．深入开展师德师风教育。我区根据市教委的整体部署，扎实开展师德师风系列教育活动，其方式主要有主题教育、征文比赛、巡回报告、汇报演讲等。组织学习了《中小学教师修养》、《魅力教师修炼》、《做卓越的教师》等系列专题课程，引导教师模范遵守师德规范，有效地解决了在部分教师中存在的敬业精神不强、违规收费补课、以教谋私、体罚或变相体罚学生、向学生及家长索要钱物等问题。 展开更多
关键词 师德师风教育 教师修养 工程 体罚学生 教育活动 主题教育 征文比赛 组织学习
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