小学美术社团课程融入劳动教育理念的课程开发及教学案例

1

作者 孙妍彦 《进展》 2023年第7期216-218,共3页

美术中的美,指的是审美美感;而术,就是技术,其实也是一种劳动技能,需要通过掌握劳动操作技巧才能够表达出来。因此美术教学中渗透劳动技术教育,让学生多进行劳动技术操作训练,掌握一定的劳动技能,对学生的知识更新和创造力的发展有很重... 美术中的美,指的是审美美感;而术,就是技术,其实也是一种劳动技能,需要通过掌握劳动操作技巧才能够表达出来。因此美术教学中渗透劳动技术教育,让学生多进行劳动技术操作训练,掌握一定的劳动技能,对学生的知识更新和创造力的发展有很重要的作用。通过探讨将新时代劳动理念融入小学美术社团的可能性,尝试构建“美术+劳动”的社团课程体系,以实现课程综合育人的能力。 展开更多

关键词 小学美术 劳动教育 融合 教学案例

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“双减”助力小学美术社团作业提质减量的策略研究——以剪纸社团为例

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作者 陈梦琪 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期113-115,共3页

“双减”政策明确提出,必须减轻学生的作业负担和课后培训负担,这也是有效推进小学社团美术作业改革的重要契机。落实“双减”政策,作业提质减量,是折射小学美术教育改革的关键点。本文讲述了小学美术剪纸社团作业设计的思路与意义,结... “双减”政策明确提出,必须减轻学生的作业负担和课后培训负担,这也是有效推进小学社团美术作业改革的重要契机。落实“双减”政策,作业提质减量,是折射小学美术教育改革的关键点。本文讲述了小学美术剪纸社团作业设计的思路与意义,结合发现目前存在问题的基础上,提出设计策略,从落实基础性作业、加强实践性作业、拓宽体验性美术作业、针对个性化美术作业,重视各类作业的反馈和规范管理,让学生在各类作业实践中找到最适合自己的突破点,探究自身的潜能,促进自身美术能力的发展,保证美术作业提质减量,从而最大限度发挥美术作业的意义。 展开更多

关键词 “双减” 作业设计 减负提质 小学剪纸社团

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厚植优秀传统文化,焕新英语课堂教学

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作者 万仁芳 《全视界》 2023年第7期79-82,共4页

2014年,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),强调“开展中华优秀传统文化教育,要以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点”。《义务教育英语课程标准(2022年版)》... 2014年,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),强调“开展中华优秀传统文化教育,要以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点”。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调“坚持目标导向,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程的思想性”。但在课堂教学中,个别教师对文化渗透的理解随意,对文化主题意义挖掘不深,学生用英语传播中华优秀传统文化能力不足。基于此,笔者就英语听说课、阅读课、写作课中如何渗透中华优秀传统文化进行实践探索。 展开更多

关键词 英语课堂 听说课 阅读课 写作课 优秀传统文化

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美育融合,增强大课间活动实效

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作者 汤雪辉 王芮 孙妍彦 《全视界》 2023年第10期70-72,共3页

为了找到符合当前中学生身心发展规律的大课间活动形式与内容,培养全面发展时代新人的需要,本着不断提升学生体质健康和“五育”并举的目的,多学科资源合理利用的原则,重庆市玛瑙学校组建了美育融合下“以梦为‘玛’,畅动促‘瑙’”为... 为了找到符合当前中学生身心发展规律的大课间活动形式与内容,培养全面发展时代新人的需要,本着不断提升学生体质健康和“五育”并举的目的,多学科资源合理利用的原则,重庆市玛瑙学校组建了美育融合下“以梦为‘玛’,畅动促‘瑙’”为主题的大课间活动课题组,并为此开展多项活动实践研究。为保证大课间活动的实效性,学校将美术、音乐学科合理融入大课间活动中,通过学科融合的理念,引导学生主动、积极参加大课间锻炼,从而提升了大课间活动的时效性。 展开更多

关键词 美育 大课间活动 融合路径 效果呈现

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新课程改革中科学使用语文部编教材知识输入的思考

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作者 王芮 《进展》 2023年第7期221-222,共2页

在基础教育改革下语文学科遇到的疑问和不解之处,教育改革伴随着教材的革新,部编版语文教材给教师们带来的机遇和难度,对于学生而言也是一种考验。在部编教材的指导下,语文学科的教学目标更加清晰,单元整合更流畅,使语文教学工作更加的... 在基础教育改革下语文学科遇到的疑问和不解之处,教育改革伴随着教材的革新,部编版语文教材给教师们带来的机遇和难度,对于学生而言也是一种考验。在部编教材的指导下,语文学科的教学目标更加清晰,单元整合更流畅,使语文教学工作更加的便利,但随之带来的是教师将知识大量输入,学生反馈的知识是不成正比的输出,这是语文教学所面临的一个难题。 展开更多

关键词 基础教育改革 部编语文教材 知识的输入 知识的输出

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大课间音乐的选择与运用

6

作者 罗小微 王芮 陈梦琪 《美化生活》 2023年第22期81-83,共3页

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试论初中地理教学中生活化教学方法的应用 被引量：1

7

作者 陈晓蕾 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第35期121-122,共2页

初中地理教学中运用生活化教学方法可以有效的让学生将知识与现实生活相联系，提升知识理解力，提升知识运用能力，让知识来源于生活，同时更回归到生活中去。具体操作上需要通过对学生实际生活状况做了解，通过合理的课堂提问引导，有... 初中地理教学中运用生活化教学方法可以有效的让学生将知识与现实生活相联系，提升知识理解力，提升知识运用能力，让知识来源于生活，同时更回归到生活中去。具体操作上需要通过对学生实际生活状况做了解，通过合理的课堂提问引导，有价值的生活实践活动，生动形象的教学技术辅助，从而有效的促使教学工作有序开展。 展开更多

关键词 初中地理教学 生活化教学 方法 应用

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教师课程领导力提升的六大路径

8

作者 李仁杰 丁宏伟 《今日教育》 2015年第10期40-41,共2页

重庆南岸，是全国继北京、上海后第三个进行区域学校课程领导力建设的地区。

关键词 课程领导力 领导力提升 校本化 教师 路径 经验 学校

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在数学教学中培养学生创造思维能力的探究

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作者 张逐波 《进展》 2021年第2期128-129,共2页

学生创造能力的培养是信息化社会性的需要。小学生作为成长中的个体,是学生创造性能力的萌芽和基础。数学是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。如何培养学生的创造能力?第一,... 学生创造能力的培养是信息化社会性的需要。小学生作为成长中的个体,是学生创造性能力的萌芽和基础。数学是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。如何培养学生的创造能力?第一,营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤;第二,提高学生的观察能力,为创造能力提供突破口;第三,培养学生的创造性思维,为创造能力提供基础;第四,开发学生的想象力,为创造能力提供翅膀。 展开更多

关键词 创造能力 环境 观察能力 创造性思维 想象力

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疫情背景下基于移动信息化模式教研的初探与思考--以线上“安全教育”专题研训为例

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作者 朱清 《进展》 2020年第24期82-83,共2页

疫情影响了学校正常教育教学,然而也催生了许多新的教学方式、研讨方式,基于移动信息化模式的教研就是其中一种。本文分析了基于移动信息化模式教研的特点,认为基于移动信息化模式的教研可弥补传统线下教研的不足,将成为教研发展与改革... 疫情影响了学校正常教育教学,然而也催生了许多新的教学方式、研讨方式,基于移动信息化模式的教研就是其中一种。本文分析了基于移动信息化模式教研的特点,认为基于移动信息化模式的教研可弥补传统线下教研的不足,将成为教研发展与改革的突破点。 展开更多

关键词 移动信息化 教研 初探 思考

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“先学后教,合作达标”的新型初中思想品德课构建研究

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作者 龙骧 《进展》 2021年第2期45-46,共2页

随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,加上本校推进的“先学后教,合作达标”的课堂模式,使得教师们的教学必须围绕着学生进行,关注学生的学习兴趣、方式、情感等。只有这样才能展现教师风采,唤起学生乐学情感。本文基于教学实... 随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,加上本校推进的“先学后教,合作达标”的课堂模式,使得教师们的教学必须围绕着学生进行,关注学生的学习兴趣、方式、情感等。只有这样才能展现教师风采,唤起学生乐学情感。本文基于教学实践,对初中思想品德课堂教学方法进行了一些初探。 展开更多

关键词 初中思想品德 新型

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以法治思维优化内部治理助推学校品牌化建设的研究

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作者 廖庆 《进展》 2020年第24期28-29,共2页

近年来,重庆市南岸区玛瑙学校坚持以法治思维优化内部治理,激发了教师的专业化发展,激活了学生主动成长,带动了家长和社区参与,构建起了一个全方位的立体教育格局,助推学校由规范化走向品牌化建设,取得了良好的成绩。

关键词 道德与法治教育 思维优化 治理

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新课程改革背景下语文教师专业化成长研究

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作者 梁奕 《进展》 2021年第2期73-74,共2页

国家的希望,时代的主题,创新的使命,成长的呼唤,汇成光荣而神圣的教育责任。因此,教师应具备的专业化是教育成败之关键,教师的专业化成为教育现代化的必然选择。语文教师承担着国家未来建设者的母语教育,负有重大责任,任务艰巨。因此,... 国家的希望,时代的主题,创新的使命,成长的呼唤,汇成光荣而神圣的教育责任。因此,教师应具备的专业化是教育成败之关键,教师的专业化成为教育现代化的必然选择。语文教师承担着国家未来建设者的母语教育,负有重大责任,任务艰巨。因此,在新课程改革的背景下,语文教师除了了解专业化成长的基本内容外,还应做到善于阅读、勤于反思、精于科研、乐于交流,才能达到专业化发展的标准。 展开更多

关键词 专业化成长的基本内容 专业化成长的途径

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初中数学测试分层设计研究

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作者 张逐波 《进展》 2019年第1期101-102,共2页

首先,本文通过对初中数学的定义和特点进行概述。其次,分析该门学科在我校的教学现状。最后,提出现代数学教学中的分层的方法和效果,即以学生为主体、教学为目标、课堂为核心、作业为基础的分层等,旨在全面提高该学科的教学水准。

关键词 初中数学 教学 作业 分层

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教育改革下合作学习的常见问题实践研究

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作者 李娜 《进展》 2021年第5期86-87,共2页

教育改革向教师提出了现在教育的实质性内容和具体要求。在当今的社会背景下,作为教师应该全力投入到这场课程改革的同时,及时对教育观念、教学过程进行反思,重新定位自身的角色,以适应教育改革的要求。合作学习是教育改革的重要动力。... 教育改革向教师提出了现在教育的实质性内容和具体要求。在当今的社会背景下,作为教师应该全力投入到这场课程改革的同时,及时对教育观念、教学过程进行反思,重新定位自身的角色,以适应教育改革的要求。合作学习是教育改革的重要动力。在小学的数学课堂教学中实施“合作学习”,不仅有利于学生对知识的掌握,也能培养学生的社会适应性,更有利于学生的主体性发展。然而,在教育改革中,许多课堂教学中的合作学习都只是流于形式。要使合作学习真正合理有效地开展,必须重视合作前的准备、合作中的组织和合作后的反馈。 展开更多

关键词 教育改革 合作学习 问题 应对策略

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浅谈初中数学单元考试的分层设计

16

作者 邓燕萍 《进展》 2019年第1期118-119,共2页

分层考试,以学生为学习的主体,根据因材施教的原则,改变了传统的考试模式。以学生的现有水平为基础,把学生分为c层(基础层),b层(优秀层),a层(创新层),充分考虑各层次学生的个体差异以及已学习的知识内容,为学生精心设计考试内容,使考试... 分层考试,以学生为学习的主体,根据因材施教的原则,改变了传统的考试模式。以学生的现有水平为基础,把学生分为c层(基础层),b层(优秀层),a层(创新层),充分考虑各层次学生的个体差异以及已学习的知识内容,为学生精心设计考试内容,使考试内容、难度、形式,更符合不同层次学生的接受能力,极大地激发学生的潜能,调动学生学习的积极性。 展开更多

关键词 初中数学 分层 考试

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以隐性育德的教育方式促进学生健康成长的实践研究

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作者 陶倩 《进展》 2021年第2期37-39,共3页

德育的方式、手段很多,传统、显性的说教育德已经远远不能适应新时期德育的需要。具有长久育人功效,在潜移默化中育德的隐性育德方法是新时期育德必然采取的方法。本文以隐性育德的内容、方法为重点,从环境育德、活动育德、教师示范和... 德育的方式、手段很多,传统、显性的说教育德已经远远不能适应新时期德育的需要。具有长久育人功效,在潜移默化中育德的隐性育德方法是新时期育德必然采取的方法。本文以隐性育德的内容、方法为重点,从环境育德、活动育德、教师示范和家庭影响四个方面进行了论述。 展开更多

关键词 环境 活动 教师 家庭 育德 隐性

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关于初中英语情境教学的几点思考

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作者 敬海燕 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第31期130-131,共2页

英语是初中阶段的基础课程,也是一门实用的知识。在新课改下的初中英语教学中,教师一定要不断改革,以提高课堂教学的效果。在新时期,教师要把情境教学法引入到英语课堂上,通过多样化教学情境的创设,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语... 英语是初中阶段的基础课程,也是一门实用的知识。在新课改下的初中英语教学中,教师一定要不断改革,以提高课堂教学的效果。在新时期,教师要把情境教学法引入到英语课堂上,通过多样化教学情境的创设,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语综合素质。 展开更多

关键词 初中英语 情境教学法 情境

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引导小学生尽早适应学习生活的实践研究

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作者 张丽 《进展》 2021年第2期23-24,共2页

孩子从幼儿园进入小学,不仅从心理角度还是学习方式。上都需要尽快地适应小学学习生活。因此,本文从帮助孩子进行角色转变到培养孩子良好的习惯再到家校沟通这三个方面阐述了如何引导孩子尽快适应小学学习生活,为一年级新生的入学教育... 孩子从幼儿园进入小学,不仅从心理角度还是学习方式。上都需要尽快地适应小学学习生活。因此,本文从帮助孩子进行角色转变到培养孩子良好的习惯再到家校沟通这三个方面阐述了如何引导孩子尽快适应小学学习生活,为一年级新生的入学教育提供了方向。 展开更多

关键词 尽早适应 小学 学习生活 习惯 家校沟通

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宽容,最美的笑靥——一则教育故事

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作者 郑明英 《进展》 2020年第4期17-18,共2页

读小学二年级的时候,我就立志当一名老师,当一名公平、公正、学生喜欢、家长认可的好老师。当我第一次站在讲台上时,望着台下五十双清澈明亮的眼睛,我心情激动:曾经许下的心愿就要开始实践了。在读过的很多关于教育的文章中,无一例外地... 读小学二年级的时候,我就立志当一名老师,当一名公平、公正、学生喜欢、家长认可的好老师。当我第一次站在讲台上时,望着台下五十双清澈明亮的眼睛,我心情激动:曾经许下的心愿就要开始实践了。在读过的很多关于教育的文章中,无一例外地谈到了教师要爱学生,我也深受启发,带着对孩子深深的爱,行走在教师的路上。一年级开始,从学生的坐姿,到握笔的姿势,到文明言行,到团结互助,我能想到的,我所学到的,我能感悟到的,事无巨细,都教给孩子,孩子们下课也喜欢围着讲台问东问西,孩子们大概是真切地感受到了我对他们无尽的爱。 展开更多

关键词 核心价值观 渗透 课程内容 入学教育

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