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初中函数图象平移规律的探究及运用
1
作者 黄道全 魏创 《数理化学习（初中版）》 2024年第1期7-11,共5页
为加强学生的深度学习,将初中所学三种函数图象平移的变化规律进行了推导论证,并展示了函数图象平移规律在解答实际问题中的运用,来加深学生对函数图象平移的深入理解,提高学生的数学建模素养培养和实践能力的提升.
关键词 图象平移 变化规律 逻辑推理 实践应用
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阿波罗尼斯圆的作法探究及运用
2
作者 黄道全 魏创 《数理化学习（初中版）》 2024年第2期7-10,共4页
为了充分理解阿波罗尼斯圆中线段的关系,深度了解圆中线段的性质,经历尺规作图从多个角度探究了阿波罗尼斯圆的作法,并由实例展示了阿氏圆模型在解答中考压轴题的运用.
关键词 阿氏圆 尺规作图 实践运用
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例谈数形结合思想在解答代数试题中的应用
3
作者 黄道全 魏创 《数理化学习（初中版）》 2023年第9期16-19,共4页
代数试题的解答中,巧妙运用图形让抽象的数量更加直观,结合图形有利于加强对数的理解.在解决实际问题中,数形结合的运用,往往展现出“柳暗花明又一村”境界.从有理数的运算、解方程及求代数式的最值三个方面展示代数试题的解答渗透图形... 代数试题的解答中,巧妙运用图形让抽象的数量更加直观,结合图形有利于加强对数的理解.在解决实际问题中,数形结合的运用,往往展现出“柳暗花明又一村”境界.从有理数的运算、解方程及求代数式的最值三个方面展示代数试题的解答渗透图形的直观性和简洁性,有利于培养学生的几何直观素养,拓宽学生思维的广度. 展开更多
关键词 数形结合 模型构建 转化应用
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善用模型思想拓宽解题路径 被引量：3
4
作者 黄道全 魏创 《中学数学教学参考》 2022年第20期41-43,共3页
解几何数学题需要全方位思考,寻求条件的内涵,挖掘问题的本质,把握问题的核心,从不同的角度添加辅助线,助推问题的解决。教师可通过解题开拓学生的思维深度和宽度,提升学生的数学学科素养。
关键词 四点共圆 正方形 45°角 模型思想
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借助主题复习 提升备考效率——以“中国历史的重要社会转型”为例
5
作者 张宗立 陈敏 《教学考试》 2023年第58期36-40,共5页
实现高考历史复习课的优质、高效是高三师生积极探究、全力攻克的课题。笔者在近两三年的历史高考备考指导中,围绕借助主题复习,提升备考效率进行了大胆尝试,取得了一定成效。现谨以复习“中国历史的重要社会转型”为例试做简要总结,不... 实现高考历史复习课的优质、高效是高三师生积极探究、全力攻克的课题。笔者在近两三年的历史高考备考指导中,围绕借助主题复习,提升备考效率进行了大胆尝试,取得了一定成效。现谨以复习“中国历史的重要社会转型”为例试做简要总结,不当之处,敬请匡正! 展开更多
关键词 高考备考 备考效率 积极探究 主题复习 历史复习课 高三师生 社会转型 大胆尝试
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寻函数变化规律 悟图象平移本质
6
作者 黄道全 魏创 《数理化学习（初中版）》 2023年第8期47-50,共4页
函数将数与形有机统一,初中学生对函数的理解和应用始终是难点,特别是对函数图象平移规律的理解存在障碍.为何函数图像的左右平移与点的左右平移的变化规律不一致呢?笔者针对这一问题,从多个角度推导论证了一次函数、二次函数和反比例... 函数将数与形有机统一,初中学生对函数的理解和应用始终是难点,特别是对函数图象平移规律的理解存在障碍.为何函数图像的左右平移与点的左右平移的变化规律不一致呢?笔者针对这一问题,从多个角度推导论证了一次函数、二次函数和反比例函数的平移变化规律,运用不同方法进行推导,解答学生的疑惑. 展开更多
关键词 图象平移 变化规律 逻辑推理
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构造常见几何模型 破解中考压轴试题 被引量：1
7
作者 魏创 黄道全 《数理化学习》 2021年第12期17-20,共4页
构造几何模型,是学生学习和运用的难点,在数学几何综合试题的解答中往往逃避不了模型的运用,为了能让学生更清晰的了解几何模型和图形分解在解题中的运用,就一道中考几何试题的分析和解答给予展示.
关键词 几何模型 试题剖析 基本图形
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氧化铝未必具有两性?
8
作者 付元兴 田博文 《中学化学教学参考》 2020年第21期74-76,共3页
聚焦氧化铝两性实验教学中的“异常”现象,从文献和实验两方面寻求证据,用“毛刷实验”验证γ-Al2O3的两性,培养学生实验探究等学科核心素养。
关键词 氧化铝 Γ-AL2O3 两性 毛刷实验 探究
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深入挖掘题意 提升解题素养——一道单元测试题的解答与思考
9
作者 黄道全 魏创 《中国数学教育（初中版）》 2019年第7期108-113,共6页
从一道简单的证明三角形全等的试题出发,深入挖掘题意,按照从特殊到一般的思路研究,经历等边三角形的探究延伸到任意正多边形的一般结论,呈现题目变化的一般规律,进而提高学生的分析问题和解决问题的能力.
关键词 几何图形 深入挖掘 全面拓展 寻求规律
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形成性教学评价:破解校本教学管理问题的新思路
10
作者 吴娟 《今日教育》 2017年第5期30-31,共2页
随着学生发展核心素养的提出,课程改革进入新阶段。然而,教师现有的教学方式仍然转变不彻底,学生主体地位落实不够,能力培养没到位,参与课堂流于形式,这些都不利于发展学生的核心素养。导致这种情况的一个重要原因是,校本教学管理机制滞... 随着学生发展核心素养的提出,课程改革进入新阶段。然而,教师现有的教学方式仍然转变不彻底,学生主体地位落实不够,能力培养没到位,参与课堂流于形式,这些都不利于发展学生的核心素养。导致这种情况的一个重要原因是,校本教学管理机制滞后,不能为教学方式的转变提供长期、有力的保障。为此,笔者探索了把形成性评价的实践方法运用于教师教学评价的新思路。 展开更多
关键词 教学评价 教学管理机制 教学管理问题 教学常规 教师评价制度 教学方法 教学活动 终结性评价 学习行为 反思教学
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