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3D数字建模联合3D打印模型在骨科学课堂理论教学中的应用 被引量：2
1
作者 申洪全 朱洪利 +3 位作者 郭金伟 伍娟 刘兴元 陆慧 《中华医学教育探索杂志》 2023年第6期912-916,共5页
目的探讨3D数字建模联合3D打印模型在临床五年制本科外科学(骨科)理论课堂辅助教学过程中的应用效果。方法2022年5月,选取西南医科大学2018级五年制临床医学专业本科33名学生按照单双学号分为试验组(17名)与对照组(16名)。试验组学生采... 目的探讨3D数字建模联合3D打印模型在临床五年制本科外科学(骨科)理论课堂辅助教学过程中的应用效果。方法2022年5月,选取西南医科大学2018级五年制临床医学专业本科33名学生按照单双学号分为试验组(17名)与对照组(16名)。试验组学生采用传统PPT教学+3D数字建模联合3D打印模型的教学方式;对照组学生采用传统PPT教学方式。以章节知识理论考试及教学满意度问卷调查评价教学效果。采用SPSS 25.0进行t检验、Mann-WhitneyU检验、秩和检验和卡方检验。结果试验组章节知识理论考试成绩高于对照组,分别是(86.24±4.16)分和(82.50±6.06)分。教学满意度问卷调查结果显示,试验组在该方法对帮助骨科疾病理解及学习满意度[3(2,3)分vs.2(2,2)分]、对提高学习兴趣满意度[2(2,3)分vs.2(1,2)分]、课堂创新满意度[3(3,3)分vs.2(1.5,2)分]及课堂教学总体满意度[3(2,3)分vs.2(2,2)分]等方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用3D数字建模联合3D打印模型辅助临床医学本科生骨科理论课堂教学,提供了三维具象模型,降低了学生的学习难度,有助于学生对骨科疾病的认识,提高了学生的学习兴趣,提升了临床理论课学生的教学满意度和学习成绩。 展开更多
关键词 3D数字建模 3D打印 骨科学 课堂理论教学
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