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榄香烯对人肺腺癌细胞A549作用机理的初步研究 被引量：9
1
作者 鲍依稀 罗春丽 +1 位作者 汤为学 郑维萍 《中国肿瘤临床》 CAS CSCD 北大核心 2002年第5期338-341,共4页
目的:研究榄香烯对体外培养的人肺腺癌细胞株A549的作用及其机制。方法:采用MTT法检测药物对细胞的抑制作用,流式细胞术检测细胞周期变化以及电镜观察细胞的形态变化。结果:榄香烯能明显抑制肺腺癌细胞A549的生长,其半数生长抑制剂量为1... 目的:研究榄香烯对体外培养的人肺腺癌细胞株A549的作用及其机制。方法:采用MTT法检测药物对细胞的抑制作用,流式细胞术检测细胞周期变化以及电镜观察细胞的形态变化。结果:榄香烯能明显抑制肺腺癌细胞A549的生长,其半数生长抑制剂量为124.61μg/ml;流式细胞术证实榄香烯能阻滞肺腺癌细胞从S期进入G2/M期;透射电镜超微结构可见细胞浆内脂滴增多和坏死细胞明显增多的形态变化。结论:榄香烯能抑制肺腺癌细胞的生长,并阻滞肺腺癌细胞从S期进入G2/M期。 展开更多
关键词 榄香烯 肺癌细胞株 MTT法 A549 作用机理 抗癌药 肺癌
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《临床检验基础》多维教学模式的构建 被引量：7
2
作者 胥文春 罗春丽 +5 位作者 唐敏 欧俐苹 胡晶 施琼 左国伟 罗进勇 《中华医学教育探索杂志》 2013年第7期708-711,共4页
建构主义理论的核心是“以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”。以此理论为指导，在《临床检验基础》课程中构建基于课堂教学、网络平台和创新实验的三维立体教学模式，使学生在教学活动中不... 建构主义理论的核心是“以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”。以此理论为指导，在《临床检验基础》课程中构建基于课堂教学、网络平台和创新实验的三维立体教学模式，使学生在教学活动中不再是被动接受者，而是积极主动的参与者。实践表明，这种模式培养了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的自主学习和创新能力以及综合素质。 展开更多
关键词 建构主义 临床检验基础 创新能力 网络教学
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基于形态学网络化的混合型教学模式于实验诊断学中应用初探 被引量：6
3
作者 欧俐苹 左国伟 +4 位作者 胥文春 唐敏 施琼 胡晶 罗春丽 《医学研究杂志》 2019年第3期161-164,共4页
目的实验诊断学是高等医学院校各医学专业的一门必修课程,课程中大量形态学相关的项目既是教学重点也是难点,而网络教学作为一种精炼高效的教学手段,符合当代医学生的学习要求。如何利用网络信息技术与专业教学相结合,更加高效的把形态... 目的实验诊断学是高等医学院校各医学专业的一门必修课程,课程中大量形态学相关的项目既是教学重点也是难点,而网络教学作为一种精炼高效的教学手段,符合当代医学生的学习要求。如何利用网络信息技术与专业教学相结合,更加高效的把形态学技术及实验技能传授给学生已成为新的挑战,全面充分的建设和应用基于形态学网络化的混合型教学模式,将成为进一步发展实验诊断学教学水平的新的方向。 展开更多
关键词 形态学网络化 混合型教学模式 实验诊断学
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膀胱癌T-24细胞系中细胞角蛋白20的分离纯化及鉴定 被引量：6
4
作者 刘彦慧 罗春丽 +1 位作者 吴小候 蔡晓钟 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期302-305,共4页
目的　分离纯化细胞角蛋白 2 0 (Cytokeratin2 0 ,CK2 0 )并加以鉴定 ,为进一步研制抗CK2 0单克隆抗体奠定基础。方法　培养人膀胱肿瘤T 2 4细胞系并用免疫组化检测CK2 0表达 ,然后大量培养并收集细胞 ,超声波细胞粉碎后 ,先用萃取、高... 目的　分离纯化细胞角蛋白 2 0 (Cytokeratin2 0 ,CK2 0 )并加以鉴定 ,为进一步研制抗CK2 0单克隆抗体奠定基础。方法　培养人膀胱肿瘤T 2 4细胞系并用免疫组化检测CK2 0表达 ,然后大量培养并收集细胞 ,超声波细胞粉碎后 ,先用萃取、高速离心、透析等方式进行蛋白初分离 ,然后利用以DE5 2为介质的阴离子交换层析分离纯化CK2 0蛋白 ,以电泳示踪 ,最后采用SDS PAGE、HLPC和Western blotting加以鉴定。结果　在阴离子交换层析时出现 3组洗脱峰 ,CK2 0主要存在第二组峰中 ,该峰在SDS PAGE和Western blotting上均呈现单一条带 ,HLPC分析显示CK2 0蛋白主峰呈正态分布 ,仅见一个较低峰度的蛋白质杂峰。结论　该纯化方法简便、可行、效果好、获得的蛋白纯度高 ,提取的蛋白可确认为CK2 0并且具有较高的免疫生物活性。 展开更多
关键词 细胞角蛋白20 分离纯化 阴离子交换层析 人类膀胱癌T-24细胞
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“五生三项”翻转教学模式在临床基础检验学中的应用
5
作者 欧俐苹 胥文春 +2 位作者 胡晶 施琼 唐敏 《中国继续医学教育》 2024年第7期29-33,共5页
目的探讨在临床基础检验学教学中应用基于“五生三项”的翻转教学模式的效果。方法选择2020年9—2021年12月接受重庆医科大学临床基础检验学教学的在校本科生作为研究对象,共207名。以重庆医科大学2019级检验本科专业105名学生为试验组,... 目的探讨在临床基础检验学教学中应用基于“五生三项”的翻转教学模式的效果。方法选择2020年9—2021年12月接受重庆医科大学临床基础检验学教学的在校本科生作为研究对象,共207名。以重庆医科大学2019级检验本科专业105名学生为试验组,以2018级检验本科专业的102名学生作为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用基于“五生三项”的翻转教学模式。从考核成绩、调查问卷结果、教学满意度3个方面评价2种教学模式的教学效果。结果试验组学生的期末总评、实验操作、形态考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生的学习兴趣、自主学习能力、掌握操作中的重点、难点、分析与解决实际问题能力、团队协作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生对教学模式满意度为90.48%,高于对照组的72.55%,差异有统计学意义(P<0.001)。结论临床基础检验学教学应用基于“五生三项”的翻转教学模式的效果较好,有利于培养学生的综合能力,教学满意度高。 展开更多
关键词 临床基础检验学技术 小组合作 五生三项 翻转课堂 考核成绩 教学满意度
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重庆汉族男性载脂蛋白B基因Msp Ⅰ、Xba Ⅰ、EcoR Ⅰ多态性与血脂水平的相关性
6
作者 金娅娜 周莉 +2 位作者 唐敏 张名均 唐晓君 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第9期966-971,共6页
目的探讨重庆汉族男性载脂蛋白B基因(apolipoprotein B,ApoB)MspⅠ、XbaⅠ、EcoRⅠ位点的多态性与血脂水平的关系。方法采用基因芯片技术,检测血脂异常组157人和健康对照组180人载脂蛋白B基因MspⅠ、XbaⅠ、EcoRⅠ位点的多态性,并分析... 目的探讨重庆汉族男性载脂蛋白B基因(apolipoprotein B,ApoB)MspⅠ、XbaⅠ、EcoRⅠ位点的多态性与血脂水平的关系。方法采用基因芯片技术,检测血脂异常组157人和健康对照组180人载脂蛋白B基因MspⅠ、XbaⅠ、EcoRⅠ位点的多态性,并分析其与血脂水平的关系。结果血脂异常组和健康对照组组内比较,MspⅠ位点M+M-基因型的总胆固醇(TC)水平高于M+M+基因型[异常组:(6.54±0.58)vs(5.58±0.83)mmol/L,P<0.01;对照组:(5.43±0.17)vs(4.39±0.62)mmol/L,P<0.01)];XbaⅠ位点X+X-基因型的高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平分别低于和高于X-X-基因型[异常组HDL-C:(1.08±0.27)vs(1.22±0.44)mmol/L,P=0.03;LDL-C:(3.88±0.63)vs(3.46±0.83)mmol/L,P=0.01;对照组HDL-C:(1.31±0.43)vs(1.48±0.37)mmol/L,P=0.04;LDLC:(3.19±0.54)vs(2.94±0.59)mmol/L,P=0.02];EcoRⅠ位点E+E-基因型的HDL-C水平低于E+E+基因型[异常组:(1.01±0.18)vs(1.21±0.43)mmol/L,P=0.01;对照组:(1.27±0.20)vs(1.47±0.40)mmol/L,P=0.03]。血脂异常组和对照组组间比较,异常组X+X-基因型HDL-C水平和LDL-C水平分别低于和高于对照组X+X-基因型[HDL-C:(1.08±0.27)vs(1.31±0.43)mmol/L,P=0.01;LDL-C:(3.88±0.63)vs(3.19±0.54)mmol/L,P<0.01];异常组E+E-基因型HDL-C水平低于对照组E+E-基因型[(1.01±0.18)vs(1.27±0.20)mmol/L,P<0.01]。多元线性回归分析结果显示,MspⅠ多态性与TC呈正相关,XbaⅠ多态性与HDL-C呈负相关、与LDL-C呈正相关。结论 ApoB基因MspⅠ和XbaⅠ多态性对血脂水平有一定的影响,M+M-基因型有使TC水平升高的趋势,X+X-基因型有使HDL-C水平降低、LDL-C水平升高的趋势。 展开更多
关键词 载脂蛋白B类 基因多态性 脂类 男人
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实验诊断学实验课教学中的素质教育 被引量：3
7
作者 唐敏 蔡晓钟 +1 位作者 胥文春 罗春丽 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2007年第3期289-290,共2页
实验诊断学是一门联系基础与临床的医学桥梁课程,其中实验课教学是理论课教学的重要补充和扩展。对如何充分利用实验诊断学的实验课小班教学的优势,通过一些实验项目的开展和教师的言传身教,培养学生良好的实验室习惯和作为一个医学生... 实验诊断学是一门联系基础与临床的医学桥梁课程,其中实验课教学是理论课教学的重要补充和扩展。对如何充分利用实验诊断学的实验课小班教学的优势,通过一些实验项目的开展和教师的言传身教,培养学生良好的实验室习惯和作为一个医学生应该具有的责任感和使命感等素质教育问题进行了思考,并对多年的实验教学经验进行了总结。 展开更多
关键词 实验诊断学 实验教学 素质教育
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腺病毒介导的hepaCAM基因对膀胱癌细胞周期的影响
8
作者 吕长坤 刘琪 +2 位作者 马菲菲 罗春丽 徐新 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1151-1154,共4页
膀胱移行细胞癌是泌尿系恶性肿瘤之一，其生物学特性复杂，易复发。肝细胞黏附分子（hepatocytecelladhesionmolecule，hepaCAM）由Shen课题组于2005年发现，具有抑制肿瘤生长的作用。本课题组的前期研究结果也表明，外源性hepaCAM基因... 膀胱移行细胞癌是泌尿系恶性肿瘤之一，其生物学特性复杂，易复发。肝细胞黏附分子（hepatocytecelladhesionmolecule，hepaCAM）由Shen课题组于2005年发现，具有抑制肿瘤生长的作用。本课题组的前期研究结果也表明，外源性hepaCAM基因导入肾癌细胞和膀胱癌细胞后，能有效抑制肿瘤的生长。 展开更多
关键词 膀胱肿瘤 hepaCAM 细胞周期 细胞周期蛋白D1 腺病毒
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