电像法在两正交导体球问题中的应用

1

作者 刘定兴 周天润 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期215-218,共4页

应用电像法计算两带电正交导体球的电势和电容,并利用MatLab软件画出两带电正交导体球的电场线、等势线簇图形.

关键词 电像法 导体球 电势 电容

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科学教育专业建设的理念

2

作者 李川江 余莉 《三峡高教研究》 2008年第2期11-12,33,共3页

本文就我国高师院校兴办科学教育专业建设理念、培养模式和课程设置结构等问题进行了探讨，论述了科学教育专业的定位、培养规格、目标和课程的布局，专业建设的理念与政策，专业师资队伍的建设，课程与教材的建设以及科学教育基础理论... 本文就我国高师院校兴办科学教育专业建设理念、培养模式和课程设置结构等问题进行了探讨，论述了科学教育专业的定位、培养规格、目标和课程的布局，专业建设的理念与政策，专业师资队伍的建设，课程与教材的建设以及科学教育基础理论的研究与建设等相关问题。 展开更多

关键词 师范教育 科学教育 理念 研究 培养规格和目标

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读人物

3

作者 吴锡志 《湖北招生考试》 2011年第11期58-60,共3页

★陈家顺为了替家乡的农民工打前站,探情况,云南沾益县人力资源和社会保障局副局长陈家顺"卧底打工",以打工者身份先后在浙江义乌和江苏扬州等地当工人,体验工厂招工是否存在骗局。

关键词 沾益县 浙江义乌 江苏扬州 人力资源 局副 卡扎菲 朱光亚 刘心武 当代著名作家 常任理事国

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新课程下高中地理课堂教学实效性的探究 被引量：3

4

作者 杨大志 《地理教育》 2013年第G00期50-51,共2页

一、有效备课 教学的实效性源于教学预设，有效设计教学环节是打造生动、高效地理课堂的前提和基础，是提高地理课堂教学质量的关键。高中地理教学特别注重培养学生的创新意识与实践能力，教学设计必须切合实际，要符合教学目标要求，... 一、有效备课 教学的实效性源于教学预设，有效设计教学环节是打造生动、高效地理课堂的前提和基础，是提高地理课堂教学质量的关键。高中地理教学特别注重培养学生的创新意识与实践能力，教学设计必须切合实际，要符合教学目标要求，贴近学生的认知水平，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生积极、主动、快乐地参与到学习中来。 展开更多

关键词 高中地理教学 教学实效性 地理课堂 新课程 贴近学生 课堂教学质量 学习兴趣 有效备课

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高中数学课堂教学低效问题思考

5

作者 张宗河 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2017年第3期212-212,共2页

如何在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力、物... 如何在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力、物力的付出,还可以最大限度地改善课堂教学的效果。 展开更多

关键词 高中数学 新课改教学 应对策略

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捕诗眼,析神韵——鉴赏诗眼方法浅析 被引量：1

6

作者 方绍鱼 《湖北招生考试》 2012年第35期4-5,共2页

"诗眼"一词最早见于北宋。苏轼有云:"天工忽向背,诗眼巧增损。"范成大在诗中也提到过诗眼:"道眼已尽诗眼在,梅花欲动雪花稀。"刘铁冷在《作诗百法》中也说:"诗之有眼,犹人之有眼目也。"人之目... "诗眼"一词最早见于北宋。苏轼有云:"天工忽向背,诗眼巧增损。"范成大在诗中也提到过诗眼:"道眼已尽诗眼在,梅花欲动雪花稀。"刘铁冷在《作诗百法》中也说:"诗之有眼,犹人之有眼目也。"人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是诗歌旨趣之窗口。这里的"诗眼",就是炼字。 展开更多

关键词 诗眼 送邹明府游灵武 山月不知心里事 作诗百法 眼前花 辗转难眠 提问方式 曹伯启 空落 中学教师

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甘薯酱果脯的研制

7

作者 程宏伟 《重庆三峡学院学报》 2000年第z1期136-137,共2页

虽然甘薯资源丰富,但现有加工能力差,经济效益低下,浪费也大.鲜甘薯经固化,糖酱蜜等一系列精加工成酱果脯,其色泽好,风味独特,含糖量低,保存性好,具有极大推广价值.

关键词 甘薯 酱果脯 研制

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试论语文教学的思想启蒙

8

作者 吴锡志 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2012年第12期117-119,共3页

语文教学的根本任务是对学生独立思想的启蒙运动,是引导学生用言语的武器来启蒙思想,用思想来指导人生。因此,语文教学的关键不是知识的传授,而是对学生思想的启蒙。这就要求,教师必须拥有开放博大的胸怀,创建民主的课堂和营造自由学习... 语文教学的根本任务是对学生独立思想的启蒙运动,是引导学生用言语的武器来启蒙思想,用思想来指导人生。因此,语文教学的关键不是知识的传授,而是对学生思想的启蒙。这就要求,教师必须拥有开放博大的胸怀,创建民主的课堂和营造自由学习的空气,创设展示个性和思想风采的舞台,成为独立思想的鲜活榜样。 展开更多

关键词 语文教学 思想 启蒙

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《从百草园到三味书屋》赏读

9

作者 何蓉 《学苑教育》 2011年第21期28-29,共2页

《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。这个世界是由色调不同、情韵各异的两大景片组成的。先是百草园，顾名思义，是个荒凉... 《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。这个世界是由色调不同、情韵各异的两大景片组成的。先是百草园，顾名思义，是个荒凉的地方，如作品所说，“其中似乎确凿只有一些野草”，可是，“那时却是我的乐园”。“草园”变成“乐园”，其间就充满了童趣，课文即以这为中心进行构图。 展开更多

关键词 鲁迅 百草园 三味书屋

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诱导公式一节课的教学体会

10

作者 刘纯富 《高中数学教与学》 2012年第22期20-21,共2页

人教A版高中数学必修4在三角函数一章中安排了诱导公式一节.笔者认为,本节内容有"两多",一是公式多;二是公式中的符号多.这样的"两多"导致学生在记忆和应用时很容易发生错误.为了解决这些不利的问题,笔者通过深入... 人教A版高中数学必修4在三角函数一章中安排了诱导公式一节.笔者认为,本节内容有"两多",一是公式多;二是公式中的符号多.这样的"两多"导致学生在记忆和应用时很容易发生错误.为了解决这些不利的问题,笔者通过深入仔细地思考,在讲解该节内容时,在新课引入、结论推导、内容归纳等环节上作了一些有益的探索,并有机地将以前已学习过的关于对称的知识融合在其中,体现知识之间的前后呼应,获得的效果明显好于传统教法.现将具体做法表述如下。 展开更多

关键词 诱导公式 平面直角坐标系 第一象限角 传统教法 点对称 人教版 前后呼应 分类思想 单位圆 值相等

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谈数学教学中创新意识的培养

11

作者 刘纯富 《高中数学教与学》 2013年第5X期14-15,共2页

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出,学生要"具有初步的创新意识";《普通高中数学课程标准(实验)》也在课程目标中明确提出,发展创新意识.从"初步具有"到"发展"是教学要求的提高,... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出,学生要"具有初步的创新意识";《普通高中数学课程标准(实验)》也在课程目标中明确提出,发展创新意识.从"初步具有"到"发展"是教学要求的提高,更是学生认识层次的提高.创新意识的培养应该从小学开始。 展开更多

关键词 数学教学 数学教育教学 问题解决 归纳概括 加工处理过程 课堂问题 课程标准 授之以渔 一个问题 技

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陈建功小说《丹凤眼》节选批读

12

作者 吴锡志 《湖北招生考试》 2012年第2期41-45,共5页

★作者介绍:陈建功,生于1949年,广西北海人。1973年开始发表作品,著有短篇小说集《迷乱的星空》,中篇小说集《陈建功小说选》《鬈毛》《前科》《建功小说精选》,散文随笔集《从实招来》《北京滋味》《建功散文精选》等。参与创作的电视... ★作者介绍:陈建功,生于1949年,广西北海人。1973年开始发表作品,著有短篇小说集《迷乱的星空》,中篇小说集《陈建功小说选》《鬈毛》《前科》《建功小说精选》,散文随笔集《从实招来》《北京滋味》《建功散文精选》等。参与创作的电视剧本有30集电视连续剧《皇城根》和23集电视连续剧《青春之歌》等。 展开更多

关键词 小说情节 陈建功 《青春之歌》 电视剧本 随笔集 短篇小说集 小说选 语言描写 广西北海 人物形象

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转化思想在数列专题复习中的应用

13

作者 刘纯富 《高中数学教与学》 2011年第1X期28-30,共3页

数列是高三数学专题复习中必有的一项重要内容,也是高考中必考的内容,历来受到各个层面的高度重视.《普通高中数学课程标准(实验)》在前言中明确指出,通过数学的学习,要"使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想".按照... 数列是高三数学专题复习中必有的一项重要内容,也是高考中必考的内容,历来受到各个层面的高度重视.《普通高中数学课程标准(实验)》在前言中明确指出,通过数学的学习,要"使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想".按照这一要求,作为教师在平时的教学中,在高三数学的专题复习中,就要特别注意让学生体会蕴涵在数学问题解决过程中的思想方法,积极思考在教学中如何使学生掌握数学的基本思想.数列专题复习中会涉及哪些数学思想呢?笔者总结归纳后认为。 展开更多

关键词 专题复习 转化思想 数学问题解决 通项公式 递推式 思维能力 首项 已知条件 证明过程 待定系数

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诗歌教学的错位及其复位

14

作者 方绍鱼 《师资建设》 2014年第10期16-19,共4页

一．诗歌敦学错位的表现 （一）避重就轻、不求甚解。 笔者处在语文教学的第一线，听过各式各样诗歌教学的课，对诗歌教学做了大量的调查研究，发现许多教师从文章学的观点出发，把诗歌教学当成了一般性的文章，对字、词、句、段、结... 一．诗歌敦学错位的表现 （一）避重就轻、不求甚解。 笔者处在语文教学的第一线，听过各式各样诗歌教学的课，对诗歌教学做了大量的调查研究，发现许多教师从文章学的观点出发，把诗歌教学当成了一般性的文章，对字、词、句、段、结构、内容、中心思想等方面进行了逐一讲解，日复一日，就像拿着解剖刀把诗歌支解得血肉模糊后，又强行让学生吞下去。 展开更多

关键词 诗歌教学 语文教学 中心思想 文章学 教师 学生

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小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究

15

作者 王小琴 《俪人（教师）》 2014年第17期225-225,232,共2页

通过对高中英语课程标准的理论研究,结合在邹平一中的英语教学中小组合作学习的实践,总结了小组合作学习在高中英语教学中的优势以及存在的问题,并对原因进行了详细分析,进而提出在高中英语课堂中小组合作学习可以高效开展的建议.

关键词 小组合作 高中英语 课堂教学 应用

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闲话高考说人文

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作者 吴锡志 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第10期98-99,共2页

要回归＂人文校园＂就必须改革现行高考体制,高考的规格化与人才的不拘一格和创新要求相矛盾。高考语文的客观题与标准答案有违语文人文学科的特点,阻碍了＂人文校园＂的建设,因而也必须改革。

关键词 高考体制 人文校园 人文精神

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心灵跃动我做主——政治教学激发兴趣探索

17

作者 骆大芬 《中小学管理》 北大核心 2006年第S2期299-299,共1页

关键词 激发兴趣 政治教学 政治课 学生学习 解决问题 发现问题 走进学生 心灵 课堂气氛 有机整体

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论多媒体在生物教学上的运用

18

作者 余莉 《教育界（教师培训）》 2014年第11期188-188,共1页

多媒体在生物教学中发挥了重要作用，但我们如果不正确应用，则有可能起到相反作用，因此本文根据我在生物教学应用多媒体的经验，谈谈多媒体在生物教学中在什么内容中适宜使用多媒体，而某些内容则不宜使用多媒体，使多媒体在生物教学... 多媒体在生物教学中发挥了重要作用，但我们如果不正确应用，则有可能起到相反作用，因此本文根据我在生物教学应用多媒体的经验，谈谈多媒体在生物教学中在什么内容中适宜使用多媒体，而某些内容则不宜使用多媒体，使多媒体在生物教学中发挥最好的作用。 展开更多

关键词 生物教学 多媒体 反馈 优势

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如何激发高中生学习数学的兴趣 被引量：1

19

作者 谭小容 《科技创新导报》 2014年第6期161-161,共1页

兴趣是调动学生思维,推动学生探求知识的内动力,正如列夫?托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。而高中数学中的概念、定理很多,这些内容往往很抽象,学生学起来很枯燥,难以接受,如何调动学生学习... 兴趣是调动学生思维,推动学生探求知识的内动力,正如列夫?托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。而高中数学中的概念、定理很多,这些内容往往很抽象,学生学起来很枯燥,难以接受,如何调动学生学习数学的积极性让学生"乐"学"爱"学呢?我该文将对此进行分析。 展开更多

关键词 感受 思维 乐趣数学 应用意识 培养 兴趣

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激发政治课学习兴趣的探索

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作者 骆大芬 《知识窗（教师版）》 2014年第4期62-62,共1页

长期以来，政治课存在“假、大、空”的不良现象，致使育人与做人脱节、内容与形式脱节、理想与现实脱节。据调查，政治课是当下中学生最不喜爱的学科之一。因此，《政治新课程标准》要求教师必须从学生的兴趣出发，培养学生发现问题、... 长期以来，政治课存在“假、大、空”的不良现象，致使育人与做人脱节、内容与形式脱节、理想与现实脱节。据调查，政治课是当下中学生最不喜爱的学科之一。因此，《政治新课程标准》要求教师必须从学生的兴趣出发，培养学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力，即教师应该点燃学生的兴趣之火，变消极被动的“要我学”为积极主动的“我要学”，做到以学生为本，让政治课走进学生的心灵。为了更好地激发学生学习政治的兴趣，笔者进行了以下尝试： 展开更多

关键词 学习兴趣 政治课 激发 解决问题的能力 中学生 内容与形式 理想与现实 新课程标准

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