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高中地理问题式教学实践与反思——以“建设’冰上丝绸之路’面临的机遇与挑战”为例 被引量:9
1
作者 田锋涛 雷蕾 《中学地理教学参考》 2019年第16期33-34,共2页
问题式教学重视培养学生的问题意识、思维能力,促进学生地理学科核心素养的发展,符合新课标要求。文章以'建设’冰上丝绸之路’面临的机遇与挑战'为例,对案例进行深入剖析,并从设置问题要'三联系'和教学过程要'三关... 问题式教学重视培养学生的问题意识、思维能力,促进学生地理学科核心素养的发展,符合新课标要求。文章以'建设’冰上丝绸之路’面临的机遇与挑战'为例,对案例进行深入剖析,并从设置问题要'三联系'和教学过程要'三关注'两方面反思了新课标背景下的高中地理问题式教学。 展开更多
关键词 问题式教学 情境创设 地理学科核心素养 深度学习
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一类求取值范围问题的解法 被引量:10
2
作者 姜坤崇 《数学通报》 北大核心 2006年第4期27-28,共2页
关键词 取值范围问题 多种解法 数学 实数 求解
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对2011年高考山东卷理科22(Ⅰ)题的研究 被引量:8
3
作者 姜坤崇 《数学教学》 2012年第2期35-39,共5页
题目已知直线l与椭圆C:x^2/3+y^2/2=1交于P(x_1,y_1)、Q(x_2,y_2)两不同点,且△OPQ的面积S△OPQ=(6^(1/2)/2),其中O为坐标原点.(Ⅰ)证明:x_1~2+_2~2和y_1~2+y_2~2为定值;(Ⅱ)设线段PQ的中点为M,求|OM|·|PQ|... 题目已知直线l与椭圆C:x^2/3+y^2/2=1交于P(x_1,y_1)、Q(x_2,y_2)两不同点,且△OPQ的面积S△OPQ=(6^(1/2)/2),其中O为坐标原点.(Ⅰ)证明:x_1~2+_2~2和y_1~2+y_2~2为定值;(Ⅱ)设线段PQ的中点为M,求|OM|·|PQ|的最大值;(Ⅲ)椭圆C上是否存在点D、E、G使得S△ODE=S△ODG=S△OEG=(6^(1/2)/2)? 展开更多
关键词 理科 山东 高考 坐标原点 最大值 椭圆 直线 中点
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圆锥曲线两个性质的推广 被引量:7
4
作者 姜坤崇 《数学通报》 北大核心 2003年第3期24-25,共2页
关键词 焦点 准线 椭圆 双曲线 抛物线 圆锥曲线
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新课标背景下高中地理思维结构评价的实践与反思——以“农业的区位因素”为例 被引量:4
5
作者 田锋涛 雷蕾 《中学地理教学参考》 2018年第24期39-40,共2页
文章以"农业的区位因素"为例,示范思维结构评价在地理课堂的应用,并从"创设情境,设置问题,诊断学生思维结构层次"和"依据结果,跟进指导,发挥思维结构评价效应"两方面对新课标背景下开展思维结构评价进行... 文章以"农业的区位因素"为例,示范思维结构评价在地理课堂的应用,并从"创设情境,设置问题,诊断学生思维结构层次"和"依据结果,跟进指导,发挥思维结构评价效应"两方面对新课标背景下开展思维结构评价进行反思,以期为教学提供参考与启示。 展开更多
关键词 思维结构评价 SOL0分类理论 地理核心素养 问题设置
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构造一等式证明一类不等式 被引量:5
6
作者 姜坤崇 《数学教学》 2014年第9期26-28,共3页
我们知道,利用等式证明不等式是证明不等式的一种重要思想方法.在不等式中,对于可化为(a/(b+c))、(b/(c+a))、(c/(a+b))(其中a、b、c〉0)的一类对称不等式,若令x=(a/(b+c)),y=(b/(c+a)),z=(c/(a+b))(x... 我们知道,利用等式证明不等式是证明不等式的一种重要思想方法.在不等式中,对于可化为(a/(b+c))、(b/(c+a))、(c/(a+b))(其中a、b、c〉0)的一类对称不等式,若令x=(a/(b+c)),y=(b/(c+a)),z=(c/(a+b))(x、y、z〉0),则x、y、z满足等式(x/(x+1))+(x/(y+1))+(z/(z+1))=1()(1/(x+1))+(1/(y+1))+(1/(z+1))=2()xy+yz+zx+2xyz=1(以下记此三式依次为①、②、③式),这样,利用这几个恒等式. 展开更多
关键词 对称不等式 证明 构造 思想方法 恒等式 利用
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随笔化作文:改变作文教学的走向 被引量:5
7
作者 成浩 《教师博览(上旬刊)》 2008年第12期34-35,共2页
主持人的话:我做初中语文教研员已经十四年了。在开始的前八年里,常有老师问我:学生一听作文心就烦,该怎么办?作文课该怎么备?该怎么上?我思量再三,或语焉不详,或无言以对。对此,我内心惭愧似乎又有些坦然。作文难的问题已经... 主持人的话:我做初中语文教研员已经十四年了。在开始的前八年里,常有老师问我:学生一听作文心就烦,该怎么办?作文课该怎么备?该怎么上?我思量再三,或语焉不详,或无言以对。对此,我内心惭愧似乎又有些坦然。作文难的问题已经不是一年两年了。记得张志公先生说过这样的话:语文是个“老大难”,作文恐怕是语文这个“老大难”中的“老大难”。 展开更多
关键词 作文教学 语文教研员 随笔 主持人 作文课 张志公 初中 学生
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用一种代换方法证明两类条件不等式 被引量:5
8
作者 姜坤崇 《数学教学》 2012年第6期24-26,29,共4页
在代数不等式的证明中,我们经常会遇到三个正数的和或积为1的条件不等式,这类不等式的证明使用的数学工具和方法灵活多样,没有固定、统一的方法.本文介绍一种代换方法,可作为处理这两类条件不等式的一种方法.
关键词 条件不等式 代换方法 证明 代数不等式 数学工具 正数
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椭圆中利用1的代换解题几例 被引量:5
9
作者 姜坤崇 《高中数学教与学》 2011年第11期15-17,共3页
若点A(x0,y0)是椭圆a2-x2+b2-y2=1(a〉b〉0)上的一点,则a2-x0^2+b2-y0^2=1,此式可变形为a2b2-b2x02+a2y02=1。
关键词 椭圆 解题 代换 利用 变形
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“话题读写一体化”整体训练模式初探 被引量:3
10
作者 谢树征 宋立泽 杨克昌 《英语教师》 2015年第4期12-15,共4页
农村中学的学生存在英语底子薄、读写能力差、学习习惯不好等诸多问题,英语教学如何开展才能提高效率?在学生多学科压力下,英语如何在夹缝中求生存呢?面对"碎片化"的英语语言知识,如何使之系统化?带着这些问题,作者进行了很... 农村中学的学生存在英语底子薄、读写能力差、学习习惯不好等诸多问题,英语教学如何开展才能提高效率?在学生多学科压力下,英语如何在夹缝中求生存呢?面对"碎片化"的英语语言知识,如何使之系统化?带着这些问题,作者进行了很多探索,最终找到了一条比较成功的英语学习道路,那就是"话题读写一体化"整体训练模式。该模式以话题为核心,聚焦对所学话题的词汇、阅读和写作一体化教学,深化了学生对英语学习的理解,激发了学生对话题阅读的兴趣,有效地解决了英语语言知识"碎片化"问题,提高了英语语言学习的效率。 展开更多
关键词 课标话题 英语学习 碎片化 话题读写一体化
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整体代换法证分式不等式例说 被引量:2
11
作者 陈秀群 姜坤崇 《中学数学研究》 2010年第6期35-37,共3页
对于许多分式(或可化为分式)不等式,可以分别将不等式项数较多的一端及它的各项分母的和看成一个整体,再由它们组成的简单恒等式(如3=M/M+N/N+1等)算术-几何平均值不等式加以证明.这种方法不但有较广泛的适用范围,而且可以... 对于许多分式(或可化为分式)不等式,可以分别将不等式项数较多的一端及它的各项分母的和看成一个整体,再由它们组成的简单恒等式(如3=M/M+N/N+1等)算术-几何平均值不等式加以证明.这种方法不但有较广泛的适用范围,而且可以较简洁地证明所证不等式.下面列举数例加以说明. 展开更多
关键词 分式不等式 整体代换法 平均值不等式 恒等式 证明 分母 几何 算术
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对圆锥曲线中一个面积命题的再研究 被引量:4
12
作者 姜坤崇 《数学教学》 2011年第7期32-34,44,共4页
文[1]给出了抛物线中一个与面积有关的命题:
关键词 圆锥曲线 命题 面积 抛物线
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圆锥曲线与定值有关的一个性质及其应用 被引量:4
13
作者 姜坤崇 《中学数学月刊》 2004年第5期26-27,共2页
关键词 圆锥曲线 定值问题 性质 证明 高中 数学 解析几何
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让学生在赛课场上精彩起来——《乡愁》教学实录及评点 被引量:2
14
作者 赵东晓 成浩 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第2期14-17,共4页
关键词 《乡愁》 课堂实录 评析 设计思路 情感体验 诗歌 阅读教学 初中 语文教学
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一个不等式的推广 被引量:3
15
作者 姜坤崇 《数学教学》 2014年第5期24-26,共3页
《数学通讯》(上半月)2013年第5、6期中由李建潮老师提供的问题140是:
关键词 不等式 数学教学 教学方法 中学
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一个不等式的简证及拓广、引申 被引量:3
16
作者 姜坤崇 《数学教学》 2013年第8期21-22,共2页
文献[1]将第36届IMO的一道不等式试题推广为下面的结论(这里记为结论1):
关键词 不等式 数学教学 教材 函数
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一道韩国奥林匹克竞赛试题的推广与引申 被引量:3
17
作者 姜坤崇 《数学教学》 2014年第6期30-32,共3页
2009年韩国奥林匹克竞赛的一道不等式试题为(见文献[1]):
关键词 奥林匹克竞赛 竞赛试题 韩国 不等式
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2018年《政府工作报告》相关地理问题解析
18
作者 田锋涛 雷蕾 王婷婷 《地理教育》 2018年第6期28-31,共4页
本文从地理学科角度对“ 2018年《 政府工作报告》” 相关地理问题, 结合高考实际从“ 产业升级”、 “ 创新科技”、“ 防治污染”、“ 农村现代化”、“ 区域协调发展” 和“ 一带一路” 六个方面作简要分析, 以期为高 考地理复习教... 本文从地理学科角度对“ 2018年《 政府工作报告》” 相关地理问题, 结合高考实际从“ 产业升级”、 “ 创新科技”、“ 防治污染”、“ 农村现代化”、“ 区域协调发展” 和“ 一带一路” 六个方面作简要分析, 以期为高 考地理复习教学提供参考与启示. 展开更多
关键词 政府工作报告 产业升级 一带一路 区域协调发展
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语文版九年级上册第四单元教学设计
19
作者 成浩 刘红霞 +2 位作者 赵东晓 田道源 李波 《语文建设》 北大核心 2006年第9期28-31,共4页
关键词 教学设计 初二 语文版 上册 小说 第四单元 语文教学
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W.Janous猜测推广的推广
20
作者 姜坤崇 王宗水 《中学数学研究》 2005年第4期14-15,共2页
由于在不等式(2)中令n=3,k=2即得不等式(1),因此不等式(2)是不等式(1)的一个推广,笔者经过探讨,发现不等式(2)还可以再推广。
关键词 W.Janous猜测 不等式 推广 证明 初等数学
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