优化课外作业配置 减负增效促应用

1

作者 房学永 李辉 《江苏教育》 2000年第6期40-41,共2页

减轻学生过重的课业负担,旨在通过减少不必要的机械重复作业,留给学生更多的时间和空间,去探索、去应用,培养学生的创新意识和创造能力。

关键词 课外作业配置 数学教学 减负

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与其“坐而授渔”,不如“促其探渔”——浅谈美术教学对儿童创造性思维的培养

2

作者 王炳辰 《江苏教育》 2002年第06B期33-34,共2页

艺术来源于生活。儿童的绘画虽然称不上艺术,但同样归根于对生活的感受、理解。

关键词 美术教学 儿童 创造性思维 自主观察 培养兴趣 小学教育

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沟通从这里开始

3

作者 徐方婷 《学校管理》 2010年第6期40-41,共2页

沟通是人与人之间的思想与感情传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。一次成功的沟通,就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通。

关键词 从这里开始 语文成绩 一朵花 给你 告诉我 师生关系 改变自己 不及格 身心愉快 生因

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关于教学情境的两点思考 被引量：1

4

作者 朱长青 《中小学数学（小学版）》 2008年第Z1期22-24,共3页

笔者主持的课题《小学数学教学情境创设与教学有效性研究》于2006年12月被江苏省教育科学规划办公室确定为"十一五"规划立项课题。经过一个学期的实践与研究,我们对"教学情境"有了更为深刻的认识。

关键词 创设教学情境 学生 生活情境 数学情境 教学目标 教学效果 有效性研究 实践与研究 小学数学教学 生活事件

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浅谈有效性课堂教学目标的设计

5

作者 高杰 《辽宁教育》 2007年第3期43-44,共2页

教学目标是课堂教学的核心和灵魂．是课堂教学的根本出发点及归宿，它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能，规限着课堂教学的运作。优化课堂教学目标，不仅关系到课堂教学本身的成功与否，而且关系到“三维目标”是否能真正落实。教... 教学目标是课堂教学的核心和灵魂．是课堂教学的根本出发点及归宿，它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能，规限着课堂教学的运作。优化课堂教学目标，不仅关系到课堂教学本身的成功与否，而且关系到“三维目标”是否能真正落实。教师在备课时，对“三维目标”的设计往往会出现以下几种情况。 展开更多

关键词 课堂教学目标 设计 有效性 标的 三维目标 多功能 课时 教师

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辟得蹊径化“顽石”

6

作者 杨庆华 《小学教学参考（综合版）》 2005年第1期24-25,共2页

对于个别学生，说服教育是苍白无力的，棍棒教育是适得其反的，我们需要敏于观察，辟得蹊径，点石成金!

关键词 小学 班主任 人文关怀 沟通理念 教学方法

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例谈数学教学恰当板书的作用

7

作者 张连成 《小学教学参考（语文版）》 1994年第12期28-29,共2页

板书是课堂教学的一种重要辅助手段,它是教师想据教学要求,通过精心设计,有目的有计划,简明扼要,条理清楚。

关键词 数学教学 课堂教学 解题方法 观察板 数量关系 数学课本 发展变化规律 道基 右移 知识系统

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运河晨光

8

作者 张馨月 刘淑梅(指导) 《快乐青春（简妙作文）（小学生）》 2021年第12期16-17,共2页

开头写法——扣题提示写什么:早晨六点,我和爸爸沿京杭运河堤岸散步。美丽的运河晨光,让人恍若还在梦中……中间写法——承头顺写详重点:深青色的柏油马路纤尘不染,道旁丛生的灌木茂密而野性,牵牛花不失张扬地缠绕在黄荻上。在这立体流... 开头写法——扣题提示写什么:早晨六点,我和爸爸沿京杭运河堤岸散步。美丽的运河晨光,让人恍若还在梦中……中间写法——承头顺写详重点:深青色的柏油马路纤尘不染,道旁丛生的灌木茂密而野性,牵牛花不失张扬地缠绕在黄荻上。在这立体流动的画卷上,数不清的海蓝色、紫红色、玉白色的牵牛花开得无拘无束。 展开更多

关键词 牵牛花 京杭运河 柏油马路 海蓝色

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拯救蜜蜂

9

作者 吕牧泽 《快乐青春（简妙作文）（小学生）》 2019年第3期19-20,共2页

开头写法——扣题提示气什么:学校旁边的小商店卖一种裹在人工“壳”里的小蜜蜂,5毛钱一只,买回家可以自己喂养,很多同学都买了。我也想买,可我买的目的是拯救蜜蜂。

关键词 蜜蜂 小商店 喂养

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请学生给我“签名”

10

作者 自牧 《少年儿童研究》 2002年第9期15-16,共2页

小学生请我签名和我请小学生签名,同样是签名,出现了意想不到的教育功效。小学生请我签名,多是尊重我的表示;我请小学生签名,是告诉孩子我对她的尊重和关注,是把对她健康成长的祝愿,转化为时刻伴随她的生活信念。

关键词 小学生 小女孩 笔记本 名字 教育功效 科学教育专家 孩子们 课堂表现 健康成长 江苏省

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给姥姥做面包

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作者 吕牧泽 《少先队员（成长树）》 2017年第2期20-21,共2页

体验背景 不久前，我家新买了一台面包机。我兴奋不已，捧着使用说明书研究了三遍，又将附赠的烘焙手册学才了一遍。这时，我想到了独自在乡下居住的姥姥，这个星期天，妈妈准备带我去看姥姥，我如果做一块香喷喷的面包送给姥姥，她肯... 体验背景 不久前，我家新买了一台面包机。我兴奋不已，捧着使用说明书研究了三遍，又将附赠的烘焙手册学才了一遍。这时，我想到了独自在乡下居住的姥姥，这个星期天，妈妈准备带我去看姥姥，我如果做一块香喷喷的面包送给姥姥，她肯定会很高兴! 展开更多

关键词 面包机 使用说明书 星期天

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买菜——少先队综合实践活动案例

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作者 杨庆华 《小学教学参考（教育管理）》 2004年第11期25-26,共2页

中途接手五年级少先大队，我对队员进行摸底时，发现这样一种普遍现象：大部分队员都是独生子女，由于家长的娇惯，他们俨然成了“小皇帝”、“小公主”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。面对父母精心准备的饭菜，他们不是挑就是拣... 中途接手五年级少先大队，我对队员进行摸底时，发现这样一种普遍现象：大部分队员都是独生子女，由于家长的娇惯，他们俨然成了“小皇帝”、“小公主”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。面对父母精心准备的饭菜，他们不是挑就是拣，甚至厌食。 展开更多

关键词 少先队 综合实践活动 活动案例 “买菜” 五年级 小学 德育工作

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拔牙

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作者 张馨月 陈荣梅(指导) 《小学生作文》 2020年第11期21-22,共2页

“不行!绝对不行!我坚决不拔牙!”我以坚定的口吻否定了爸爸妈妈的建议,将这个“坏主意”扼杀在摇篮中。这是怎么回事呢?几天前,我用舌头舔了一下牙齿,惊恐地发现,我的那对大门牙里面长了一个硬硬的小东西!“妈妈,妈妈!”我焦急地喊道,... “不行!绝对不行!我坚决不拔牙!”我以坚定的口吻否定了爸爸妈妈的建议,将这个“坏主意”扼杀在摇篮中。这是怎么回事呢?几天前,我用舌头舔了一下牙齿,惊恐地发现,我的那对大门牙里面长了一个硬硬的小东西!“妈妈,妈妈!”我焦急地喊道,“快来呀,我嘴里长出一个小东西!” 展开更多

关键词 拔牙 妈妈 不行

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偏心的妈妈

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作者 张馨月 《小学生作文》 2020年第17期66-67,共2页

你试过和孩子一起写作吗?抛弃干巴巴的教育理论,和孩子一起写作,不仅能拉近与孩子之间的距离,而且比单纯的理论指导效果要好很多。来看看这些或优美或深情的亲子作文吧!

关键词 指导效果 写作 拉近 教育 孩子 理论

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拯救蜜蜂

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作者 吕牧泽 《小学生天地（高年级版）》 2016年第4期16-17,共2页

我想要一只蜜蜂，就是学校旁边小商店里卖的，5毛钱一只，裹在人工“壳”里的那种蜜蜂。很多同学都买了，但是我爸妈不给我买，妈妈还说，把蜜蜂卖给人就像贩卖小孩一样可恶。“妈妈，你想得太严重了!其实，我只是想养一只蜜蜂，把它养... 我想要一只蜜蜂，就是学校旁边小商店里卖的，5毛钱一只，裹在人工“壳”里的那种蜜蜂。很多同学都买了，但是我爸妈不给我买，妈妈还说，把蜜蜂卖给人就像贩卖小孩一样可恶。“妈妈，你想得太严重了!其实，我只是想养一只蜜蜂，把它养大，如果没人养那些蜜蜂，它们就会死在小店里，我是在拯救蜜蜂!” 展开更多

关键词 蜜蜂 小商店 妈妈

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神奇的药水

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作者 杨涵涵 《小学生优秀作文（中高年级版）》 2010年第1期11-12,共2页

今天的作文课上，陈老师从书包里拿出了一个黄色的瓶子和一把铁锤。同学们都不知道陈老师要于什么，都专注地看着他。

关键词 药水 作文课 老师 书包 同学 铁

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让学生在反思情境中学习数学 被引量：2

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作者 朱长青 《小学教学研究》 北大核心 2008年第10期32-34,共3页

反思情境是教学情境中最重要的一种，它因实际需要渗透于任何有效课堂之中。作为教师，只有深刻领悟反思情境创设的时机、方法与价值，才能让其更好地服务于学生的数学学习。也才能更稳健地推动学生的发展。

关键词 教学情境 学习数学 学生 有效课堂 实际需要 情境创设 数学学习 才能

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苏教版小学数学五年级下册单元检测样卷

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作者 朱长青 《小学教学研究》 2009年第5期67-68,共2页

一、填空 1．用6米长的彩带正好做15朵同样的花，每朵花用去这根彩带（ ）/（ ）的，是（ ）米；做5朵这样的花用去这根彩带的（ ）/（ ）。

关键词 单元检测 小学数学 五年级 苏教版 下册 填空

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杨舒涵作品

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作者 杨舒涵 《七彩语文（初中）》 2020年第1期55-55,共1页

关键词 杨舒

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抓解题 理线索 朗读感悟——《黄果树瀑布》教学谈

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作者 薛延玲 《江苏教育》 2004年第01B期22-22,共1页

《黄果树瀑布》是第十二册第二单元的一篇文质兼美的游记散文。写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学本课时,只有通过学生自主学习,抓住解题,理清课文... 《黄果树瀑布》是第十二册第二单元的一篇文质兼美的游记散文。写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学本课时,只有通过学生自主学习,抓住解题,理清课文的主要线索,朗读感悟,发挥想象。 展开更多

关键词 《黄果树瀑布》 游记散文 第十二册 自主学习 语文教学 教学设计 创新能力 小学

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