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基于互联网视域下《互联网+医疗》微课教学的有效性分析 被引量：2
1
作者 焦磊 孙晖 《中国继续医学教育》 2023年第3期158-161,共4页
探讨在互联网视域下,如何利用微课进一步提高《互联网+医疗》课程教学的有效性。在继续教育的课堂上,通过《互联网+医疗》的微课教学模式,为学生提供更加多元的课程资源,同时依据班级学生的学习特点制定更加具有针对性的微课方案,并通... 探讨在互联网视域下,如何利用微课进一步提高《互联网+医疗》课程教学的有效性。在继续教育的课堂上,通过《互联网+医疗》的微课教学模式,为学生提供更加多元的课程资源,同时依据班级学生的学习特点制定更加具有针对性的微课方案,并通过课前预习、课中练习和课后复习的微课形式帮助学生更好地巩固课程内容,从而有效提高微课教学的质量和效率。根据微课在《互联网+医疗》的教学效果来看,学生的学习积极性有了显著提高,对知识点的记忆和应用能力有所提升,更深刻地理解《互联网+医疗》的价值。但是从微课程的流程来看,教师在课程设计阶段存在依然没有改变灌输式的教学方法,在课件录制阶段存在技术不足和压力过大的问题,在应用阶段存在知识点过于分散的现象,因此仍需要不断改进微课程的应用模式。结论在互联网视域下,通过微课能够有效提高《互联网+医疗》的课程教学效率,提高学生的学习兴趣,同时需要进一步优化微课的设计思路和应用方式,才能更好地发挥出微课的价值。 展开更多
关键词 互联网视域 互联网+医疗 微课教学 有效性分析 微课设计 应用软件
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医院信息化建设评价体系的构建 被引量：2
2
作者 花建修 《通讯世界》 2019年第10期35-36,共2页
目的:分析医院信息化建设评价体系的构建,分析信息管理存在的问题,以此实现分级诊疗、医疗资源整合以及数据共享。方法:通过客观权重赋值法、变异系数法和德尔菲法,建立评价指标和权重。结果:通过对医院信息化评价权重和指标进行分析,... 目的:分析医院信息化建设评价体系的构建,分析信息管理存在的问题,以此实现分级诊疗、医疗资源整合以及数据共享。方法:通过客观权重赋值法、变异系数法和德尔菲法,建立评价指标和权重。结果:通过对医院信息化评价权重和指标进行分析,该医院信息化基础建设和标准化、信息系统技术应用指标性质为高优、信息系统应用效果为中优和低优。所纳入指标的信度分析结果如下:第一维度系数为0.711、第二维度系数为0.687、第三维度系数为0.875、第四维度系数为0.958。从不同维度系数结果能够看出,指标体系的信度比较高。结论:通过建立信息化评价体系,有助于提升医院的信息管理水平,实现系统、基础建设的标准化建设,并且对现有信息功能进行优化完善,扩展信息覆盖面,提升有效利用率,通过分级诊疗分配方式促进医联体联通。 展开更多
关键词 医院 信息化 建设评价体系 构建要点
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“互联网+”环境下的医院信息安全 被引量：4
3
作者 花建修 《电子技术与软件工程》 2019年第20期202-203,共2页
本文从“互联网+”的大环境出发,对医院这一机构的信息安全进行了分析,与此同时,针对这些问题提出了相应的解决措施,以期为医院的发展提供一些借鉴意义。
关键词 “互联网+”医院 信息安全 研究
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比较出院者平均住院日的高低应标准化 被引量：2
4
作者 陈士选 《中国医院统计》 2000年第2期102-102,共1页
关键词 出院者 平均住院日 比较 标准化
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