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体育与非体育专业大学生骨密度和体成分比较 被引量:31
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作者 郭见平 尹海滨 牛英群 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2012年第11期1338-1340,共3页
目的比较体育与非体育专业大学生骨密度、身体成分的差异,为指导大学生树立科学健身意识提供参考。方法采用美国HOLOGIC公司生产的Sahara Clinical Bone Sonometer测试仪和韩国产Biospace InBody 3.0人体成分分析仪,对邯郸职业技术学院... 目的比较体育与非体育专业大学生骨密度、身体成分的差异,为指导大学生树立科学健身意识提供参考。方法采用美国HOLOGIC公司生产的Sahara Clinical Bone Sonometer测试仪和韩国产Biospace InBody 3.0人体成分分析仪,对邯郸职业技术学院志愿参加测试的412名大学生进行骨密度、体成分测试,其中体育专业学生198名,非体育专业学生214名。结果体育专业学生骨密度指标测定结果均高于同性别非体育专业学生,差异均有统计学意义(P值均<0.01);体育专业男生体成分指标中的体重、蛋白质、矿物质、肌肉、去脂体重、身高质量指数高于非体育专业男生,体脂含量、体脂百分比低于非体育专业男生;体育专业女生体重、蛋白质、矿物质、肌肉、去脂体重高于非体育专业女生,体脂含量、体脂百分比低于非体育专业女生,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论体育运动可以促进大学生骨密度提高,改善大学生体成分的构成,促进身体健康。 展开更多
关键词 骨密度 身体成分 体育运动 对比研究 学生
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男大学生左足正常右足外八字步态足底压力特征分析 被引量:5
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作者 尹海滨 郭见平 牛英群 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期452-455,共4页
目的观察男大学生左足正常步态、右足外八字步态行走过程中足底压力的特征。方法运用比利时Footscan系统对邯郸职业技术学院20~25岁的男大学生进行足底压力测试,通过分析筛选出左足为正常步态、右足为外八字步态的42名大学生进行研究... 目的观察男大学生左足正常步态、右足外八字步态行走过程中足底压力的特征。方法运用比利时Footscan系统对邯郸职业技术学院20~25岁的男大学生进行足底压力测试,通过分析筛选出左足为正常步态、右足为外八字步态的42名大学生进行研究。结果正常步态足峰值压强在第3跖骨(45.05±13.91)N/cm^2、足弓(4.48±1.94)N/cm^2两区域显著高于外八字步态足第3跖骨(26.83±10.82)N/cm^2、足弓(2.90±1.57)N/cm^2(P〈0.05);正常步态足达峰值压强时间在第1跖骨(436.28±73.09)ms区域的显著早于外八字步态足第1跖骨(477.47±33.52)ms(P〈0.05),在第4跖骨(424.56±83.46)ms区域显著晚于外八字步态足第4跖骨(369.39±103.079)ms(P〈0.05);正常步态足冲量在第2~5趾骨(4.56±5.54)N·s、第2跖骨(41.20±21.44)N·s两区域显著低于外八字步态足第2~5趾骨(8.25±8.30)N·s、第2跖骨(61.46±36.14)N·s(P〈0.05)。结论外八字步态足与正常步态足相比,足底压力中心偏向足的内侧,导致蹬伸时的推进力不是直线向前,而是斜向的,行走方向上的蹬地效果较差;并且会在胫骨和腓骨之间产生一个扭力,相应使胫骨出现内翻,可能引起膝关节过度的摩擦,导致损伤。 展开更多
关键词 外八字 峰值压强 达峰值压强时间 冲量
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太极文化内涵与促进高校体育教学目标的实现 被引量:2
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作者 牛英群 谢永广 《邯郸职业技术学院学报》 2011年第1期91-93,共3页
21世纪以来,素质教育已成为新世纪高校体育教育改革的主旋律,高校体育教学目标不仅要使学生掌握某项技术,更重要的是使学生由"学会"变为"会学"。注重学生综合能力培养的素质教育将成为高校体育教学的主流。通过对... 21世纪以来,素质教育已成为新世纪高校体育教育改革的主旋律,高校体育教学目标不仅要使学生掌握某项技术,更重要的是使学生由"学会"变为"会学"。注重学生综合能力培养的素质教育将成为高校体育教学的主流。通过对太极文化内涵的阐释,提出以太极文化内涵促进高校体育教学目标实现的构想,进一步探讨如何运用太极文化内涵来提高大学生综合素养,全面促进高校体育教学目标实现。 展开更多
关键词 太极文化 高校体育教学 目标实现
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采取多种措施推进创新人才培养 被引量:1
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作者 申贵河 《邯郸职业技术学院学报》 2011年第1期80-82,共3页
就教育培训学习、教育战线取得的成绩、教育改革发展、未来的方向、创新人才工作的重要性、目前我国创新人才状况、影响我国教育事业发展的因素等方面进行了原因分析,对怎么才能使我国创新人才脱颖而出,使我国由人力资源大国成为人才强... 就教育培训学习、教育战线取得的成绩、教育改革发展、未来的方向、创新人才工作的重要性、目前我国创新人才状况、影响我国教育事业发展的因素等方面进行了原因分析,对怎么才能使我国创新人才脱颖而出,使我国由人力资源大国成为人才强国提出见解并提出今后应当采取的措施。 展开更多
关键词 教育培训 创新人才 培养
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