浅谈小学藏语文写作能力的培养

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作者 仁增桑姆 《传奇故事》 2023年第2期45-46,共2页

小学阶段是学生提高自身基础技能的重要储备时期,写作水平是学生藏语文综合水平最直接的反映,学生对藏语文基础知识的掌握程度从语言的组织和搭配上就能一目了然。小学阶段藏语文学科写作教学作为语言类学科知识的重要内化过程之一,以... 小学阶段是学生提高自身基础技能的重要储备时期,写作水平是学生藏语文综合水平最直接的反映,学生对藏语文基础知识的掌握程度从语言的组织和搭配上就能一目了然。小学阶段藏语文学科写作教学作为语言类学科知识的重要内化过程之一,以其思维转化的灵活性和语言组织的逻辑性,成为学生藏语文学科学习中的重点和难点。在新时代教育理念的指导下,教师通过各种新颖高效的教学方法,在尊重学生成长规律的前提下不断地深化学生对于汉字文化的了解,为学生文学水平的提高打下基础。 展开更多

关键词 小学藏语文 写作教学 教学方法

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浅谈如何在小学科学教学中渗透德育教育 被引量：1

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作者 格桑次旺 《传奇故事》 2022年第37期55-56,共2页

小学科学教学中德育思想的渗透,让学生真正地体会到科学的存在价值,从内心深处对科学感兴趣,逐渐地理解科学的价值和内涵,从而使学生学会做生活的小主人。教师要在教学过程中,使学生逐渐懂得礼仪和学会生活,丰富学生的精神底蕴。在科学... 小学科学教学中德育思想的渗透,让学生真正地体会到科学的存在价值,从内心深处对科学感兴趣,逐渐地理解科学的价值和内涵,从而使学生学会做生活的小主人。教师要在教学过程中,使学生逐渐懂得礼仪和学会生活,丰富学生的精神底蕴。在科学课堂教学中渗透德育,使学生逐渐懂得礼仪和学会生活,潜移默化地提高学生的思想水平。 展开更多

关键词 小学科学 德育教育 渗透策略

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小学语文古诗词课堂的教学探究

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作者 塔尔措 《传奇故事》 2022年第22期1-2,共2页

在小学语文教学中,古诗教学作为语文教学的重要内容一直占据着重要的地位。而古诗也一直是传统文化的一部分,为当今教学所倡导传承。古诗具有精炼的特点,同时又蕴含着深刻的哲理。在更好的开展古诗教学,教师要更多结合学生的特点,以此... 在小学语文教学中,古诗教学作为语文教学的重要内容一直占据着重要的地位。而古诗也一直是传统文化的一部分,为当今教学所倡导传承。古诗具有精炼的特点,同时又蕴含着深刻的哲理。在更好的开展古诗教学,教师要更多结合学生的特点,以此来更好的进行教学的开展。 展开更多

关键词 古诗教学 语文教学 教学探究 小学语文教学中 小学语文古诗词 教学的开展 课堂 学生的特点

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西藏小学汉语文教师职前教学能力培养现状及问题成因探究

4

作者 王梦云 《爱情婚姻家庭》 2020年第9期122-123,共2页

目前,据有关部门调查显示,西藏小学汉语文教师职前教学能力培养方面存在诸多问题,大部分西藏小学汉语文教师正式到任前,在学校或者班级中进行教学见习活动,以及说课活动都比较少。而相关师范院校的教学模式和教育理念都比较传统落后,从... 目前,据有关部门调查显示,西藏小学汉语文教师职前教学能力培养方面存在诸多问题,大部分西藏小学汉语文教师正式到任前,在学校或者班级中进行教学见习活动,以及说课活动都比较少。而相关师范院校的教学模式和教育理念都比较传统落后,从而导致院校中教师教育类课程的教学质量较低,且教学实践环节进行的过少,最终致使相关师范生的专业技能训练过少,实际教学水平较差。针对上述问题,本文进行了以下探讨,分析了西藏小学汉语文教师职前教学能力培养情况,并提出了相应的策略。 展开更多

关键词 西藏小学汉语文教师 现状 策略 职前教学能力培养

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浅谈小学语文课堂教学的有效性提升措施

5

作者 德吉卓玛 《传奇故事》 2022年第12期53-54,共2页

在小学语文课程改革的今天,作为教师的我们要积极引导学生展开丰富的联想和想象,应在教学中最大限度地培养学生的创新能力,俗话说:“良好的开端是成功的一半”。教师要引导学生表达真情实感,不说假话、空话,善于发现学生的闪光点,鼓励... 在小学语文课程改革的今天,作为教师的我们要积极引导学生展开丰富的联想和想象,应在教学中最大限度地培养学生的创新能力,俗话说:“良好的开端是成功的一半”。教师要引导学生表达真情实感,不说假话、空话,善于发现学生的闪光点,鼓励他们的点滴进步,同时要运用引人入胜的课前导入,和谐的课堂氛围,发人深思的课堂提问、鼓励学生大胆质疑、激发学生兴趣,启发学生展开联想等方法培养学生的创新能力。总之,教无定法,因材施教,小学语文课堂教育的教学方法是多种多样并且灵活多变的。“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”所以教师在教学中应树立民主平等的观念,尊重每一位学生,鼓励学生积极参与学习活动。并且在教学的实践活动中不断地探索,总结经验和教训,打造属于自己的高效课堂。 展开更多

关键词 激发学生兴趣 小学语文课程 大胆质疑 教无定法 高效课堂 小学语文课堂 课前导入 因材施教

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浅谈小学藏语文教学质量的提升策略

6

作者 白玛措姆 《传奇故事》 2022年第12期9-10,共2页

藏语文作为小学阶段基础课程,要想学生掌握这门学科学习技巧,教师在组织小学藏语文教学中,就应根据学生藏语文知识储备量设计教学方法,优化小学藏语文课堂教学,使得学生在探索藏语文知识点中,有序增强自身藏语文综合素质,提高小学藏语... 藏语文作为小学阶段基础课程,要想学生掌握这门学科学习技巧,教师在组织小学藏语文教学中,就应根据学生藏语文知识储备量设计教学方法,优化小学藏语文课堂教学,使得学生在探索藏语文知识点中,有序增强自身藏语文综合素质,提高小学藏语文教学质量。 展开更多

关键词 小学藏语文 课堂教学 教学质量

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小学语文课堂书写教学的优化提升策略

7

作者 塔尔措 《传奇故事》 2022年第13期115-116,共2页

书写无疑是学习语文过程中的一项重要基本功。小学是学生写字教学的关键形成期,然而现实教学中,学生的书写能力不尽人意,书写教学占用了课堂一半时间,却高耗低效。学生学习写字的兴趣不高,敷衍了事,而教师对学生的写字规范教育也没有给... 书写无疑是学习语文过程中的一项重要基本功。小学是学生写字教学的关键形成期,然而现实教学中,学生的书写能力不尽人意,书写教学占用了课堂一半时间,却高耗低效。学生学习写字的兴趣不高,敷衍了事,而教师对学生的写字规范教育也没有给予足够的重视,小学语文写字教学的有效性亟须提高。长久以来,写字教学都是困扰一线语文教师的一个难题,我们一直在努力教孩子写字,从坐姿到握笔,小心地进行着每个环节,可作业本上的字迹常常不尽人意,语文课堂上,书写教学占用了大量的时间,效果却差强人意。随着学生年龄的增长,课业量也在逐步增加,孩子们忙于完成各科作业,忽视了字迹的工整,长此以往,字写得越来越差,恶性循环,如何能在保证完成作业的同时,还能提高孩子们的书写能力,这是一个值得研究的问题。 展开更多

关键词 写字教学 小学语文课堂 书写教学 书写能力 作业本 高耗低效 恶性循环 优化提升

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浅谈小学藏语文作业设计的优化策略

8

作者 朗卓 《传奇故事》 2022年第32期57-58,共2页

小学教学是我国教育发展进程的重要组成部分,是人才培养的基础。一直以来,小学藏语文教学也受到各方高度关注。课外作业作为学生们自主学习、巩固知识点的重要教学环节,也是老师教学设计的重要组成部分。藏语文作业对藏语文教学质量以... 小学教学是我国教育发展进程的重要组成部分,是人才培养的基础。一直以来,小学藏语文教学也受到各方高度关注。课外作业作为学生们自主学习、巩固知识点的重要教学环节,也是老师教学设计的重要组成部分。藏语文作业对藏语文教学质量以及学生综合水平提升有很大的作用,学生通过完成作业,能够提高藏语文学习的能力。因此,老师在进行藏语文作业设计时,应充分考虑作业是否有趣、有效,并以学生的藏语文学习兴趣为核心,真正做到小学藏语文的作业改革,老师应注重引导学生完成作业时的积极性和主动性,让学生保持愉悦的心情,充分发挥学生的潜能,培养学生良好的学习能力。同时,教师在作业点评时应尊重每位学生,及时发现学生在学习中遇到的困难,并及时解决,从而提高小学的藏语文质量。 展开更多

关键词 小学藏语文 作业设计 优化策略

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浅谈小学数学教学中如何培养学生的问题意识

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作者 次央卓玛 《传奇故事》 2022年第17期33-34,共2页

问题意识是指学生在学习过程中能主动参与到问题的探索、思考和解决中,能够将所学知识运用于实践中,从而获得发现问题的意识和能力。在小学数学教学中,对学生的问题意识进行培养,有助于突出学生的学习主体地位,对学生创新意识的激发也... 问题意识是指学生在学习过程中能主动参与到问题的探索、思考和解决中,能够将所学知识运用于实践中,从而获得发现问题的意识和能力。在小学数学教学中,对学生的问题意识进行培养,有助于突出学生的学习主体地位,对学生创新意识的激发也有着一定的作用。基于此,围绕数学教学中如何培养学生的问题意识进行分析具有重要的意义。 展开更多

关键词 小学数学 问题意识 教学 培养

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浅谈如何激发小学生学习藏语文的兴趣

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作者 次仁措姆 《传奇故事》 2022年第7期25-26,共2页

兴趣是学习的动力,在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。藏语文教学作为一门融于感情化、个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更要善于运用各种方式激起学生的学习兴趣,教师寓教于乐,... 兴趣是学习的动力,在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。藏语文教学作为一门融于感情化、个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更要善于运用各种方式激起学生的学习兴趣,教师寓教于乐,学生寓学于乐,使学生产生获取知识,拓展视野,充实生活的动力,对课文产生浓厚的兴趣,积极主动地去求索,小学藏语文教学就会收到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 小学 藏语文教学 学习兴趣 激发策略

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西藏统编小学语文教学中存在的问题刍议

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作者 王梦云 《爱情婚姻家庭》 2021年第2期83-84,共2页

小学语文是义务教育阶段的一门重要的基础课程,也是语文教育的一个基本环节。西藏是我国西南边疆的一个偏远地区,其民族语言是藏语,学生在日常学习和生活中,使用藏语进行沟通,因此,在藏区开展小学汉语教学的成效并不显著。因此,本文从... 小学语文是义务教育阶段的一门重要的基础课程,也是语文教育的一个基本环节。西藏是我国西南边疆的一个偏远地区,其民族语言是藏语,学生在日常学习和生活中,使用藏语进行沟通,因此,在藏区开展小学汉语教学的成效并不显著。因此,本文从西藏的语文教学背景出发,对西藏地区的小学语文教育现状进行了分析,并提出一些教学对策,以供有关教育工作者借鉴。 展开更多

关键词 西藏地区 小学语文 课堂教学 问题

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浅谈小学道德与法治生活化教学策略分析 被引量：1

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作者 索朗多吉 《传奇故事》 2022年第14期87-88,共2页

小学生对世界的理解不完全,在这个阶段中,学生的思想道德价值观可能会由于外部环境的影响而发生偏离。小学道德与法治课程是一门综合性课程,将意识形态和知识结合在一起,对培养小学生的高尚道德奠定了良好的基础,另一方面,小学生缺乏认... 小学生对世界的理解不完全,在这个阶段中,学生的思想道德价值观可能会由于外部环境的影响而发生偏离。小学道德与法治课程是一门综合性课程,将意识形态和知识结合在一起,对培养小学生的高尚道德奠定了良好的基础,另一方面,小学生缺乏认知能力和社会经验,因此教师必须在课堂教学过程中进行创新,克服课堂教学的局限性,采用生活化教学策略,以实现小学道德与法治的教学目标。 展开更多

关键词 小学道德与法治 生活化教学 教学策略

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初探如何提高小学语文课堂教学的有效性

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作者 旦增卓玛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期71-71,73,共2页

目前,小学教育重视学生们的主体地位,不断发挥学生们在课堂中的主人翁意识,能够有效的调动学生们的积极性,从而激发他们的学习兴趣。在语文教学中,学生作为课堂的主体,教师应该以培养小学生自主学习能力为目的,积极开展创新的教学活动,... 目前,小学教育重视学生们的主体地位,不断发挥学生们在课堂中的主人翁意识,能够有效的调动学生们的积极性,从而激发他们的学习兴趣。在语文教学中,学生作为课堂的主体,教师应该以培养小学生自主学习能力为目的,积极开展创新的教学活动,构建活跃的课堂氛围,尊重每一位同学的个体差异,教师不再是课堂的主宰者,而作为活动的组织者和引导者,让学生们凭自己的意愿选择学习方式,从而打破传统的教学局限性,提高学生们的学习兴趣,并为学生们营造良好的学习空间,实现学生们语文水平的提升。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 有效性

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小学道德与法治有效教学策略分析

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作者 索朗多吉 《散文选刊（中旬刊）》 2022年第2期121-122,共2页

在初级教育的实施阶段,道德与法治学科作为基础课程的主要目的是提高学生的思想道德素质和成就,以帮助学生建立对世界的初步认知,对生活和价值观的认知。因此,有必要运用多样化的教学方法改善课堂,笔者主要对提高小学道德与法治课堂效... 在初级教育的实施阶段,道德与法治学科作为基础课程的主要目的是提高学生的思想道德素质和成就,以帮助学生建立对世界的初步认知,对生活和价值观的认知。因此,有必要运用多样化的教学方法改善课堂,笔者主要对提高小学道德与法治课堂效率进行分析研究,提出了一些有效的教学方法,希望对其他教师有所帮助。对于小学生而言,新课程标准要求推进素质教育和学生整体发展的培养,学校教育也越来越重视品德、智力、体质等能力培养。因此,在小学道德与法治课中,教师应充分利用课本和现实生活的内容,深入研究有利于培养学生学习效率的有效方法,更好的提高小学生道德与法治的学习效率。 展开更多

关键词 小学道德与法治 有效教学 教学策略

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浅谈提高小学藏语文教学效率的策略

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作者 朗卓 《传奇故事》 2022年第22期45-46,共2页

小学阶段的藏语文学科涉及到各种基础性的知识,是构建学生扎实知识体系的关键。为了保证小学藏语文教学的有效性,作为小学藏语文教师,需要选择有效的教学方法,实现高效藏语文课堂的构建,注重对于学生藏语文逻辑能力和自主学习能力的培... 小学阶段的藏语文学科涉及到各种基础性的知识,是构建学生扎实知识体系的关键。为了保证小学藏语文教学的有效性,作为小学藏语文教师,需要选择有效的教学方法,实现高效藏语文课堂的构建,注重对于学生藏语文逻辑能力和自主学习能力的培养。考虑到当前的小学藏语文课堂存在着诸多问题,需要针对教学方法进行优化,才能达到良好的教学效果。因此,有必要思考关于小学藏语文教学方法的优化路径,不仅关系到藏语文教学质量,同时也影响着学生的学习积极性和自主学习意识的激发。 展开更多

关键词 语文教学质量 小学藏语文 自主学习意识 逻辑能力 教学方法 自主学习能力的培养 学生的学习 诸多问题

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小学语文阅读与习作教学有效结合的策略研究

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作者 黄小丹 《爱情婚姻家庭》 2020年第12期101-102,共2页

课程标准中明确指出:写作是运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的活动,是小学语文教学的重要组成部分。随着素质教育的大力提倡,小学语文教学的重要性也越来越突显了出来。但结合当前实际情况来看,在小学语文教学的过程中还存在着... 课程标准中明确指出:写作是运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的活动,是小学语文教学的重要组成部分。随着素质教育的大力提倡,小学语文教学的重要性也越来越突显了出来。但结合当前实际情况来看,在小学语文教学的过程中还存在着一些问题,比如阅读与习作教学不能有效的结合在一起。基于此,本文从阅读与习作融合的必要性入手,结合具体案例实践分析,来对小学语文课堂中阅读与习作教学的有效结合的策略作以分析和探究。 展开更多

关键词 小学 语文课堂 阅读与习作教学

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浅谈小学藏语文写作教学培养措施

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作者 达娃卓玛 《传奇故事》 2022年第21期31-32,共2页

随着教育教学改革的深入推进与开展,小学藏语文教学也发生了翻天覆地的变化,可以说对广大的小学藏语文教师提出了更加严格的要求。众所周知,小学阶段是学生学习和成长的关键时期,该阶段培养小学生的写作能力很重要。作文一直都是藏语文... 随着教育教学改革的深入推进与开展,小学藏语文教学也发生了翻天覆地的变化,可以说对广大的小学藏语文教师提出了更加严格的要求。众所周知,小学阶段是学生学习和成长的关键时期,该阶段培养小学生的写作能力很重要。作文一直都是藏语文教学的重要组成部分,但在实际教学中的教学效果并不理想,大多数孩子存在写作困难的问题。因此,在新课改的背景下,广大的小学藏语文教师如何提高写作教学的有效性,成为了至关重要的问题。 展开更多

关键词 培养措施 藏语文教学 写作困难 小学藏语文 新课改 提高写作 写作教学 教学的有效性

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小学数学教学中学生提问能力的培养分析

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作者 尼玛德来 《传奇故事》 2022年第8期105-106,共2页

随着教育改革的不断发展和深入,以往传统的教学方法已无法满足新时期对于人才的需求,而小学教育作为目前素质教育改革中的重要环节,逐渐受到了人们的广泛关注。在小学数学教学中,学生提问能力能够发挥出重要的学习效果,通过提问能力的培... 随着教育改革的不断发展和深入,以往传统的教学方法已无法满足新时期对于人才的需求,而小学教育作为目前素质教育改革中的重要环节,逐渐受到了人们的广泛关注。在小学数学教学中,学生提问能力能够发挥出重要的学习效果,通过提问能力的培养,可以活跃小学生的数学思维能力,提高小学生的数学兴趣,从而主动的学习和探索数学知识,对未来的数学学习与发展具有重要意义。由此可见,提问在数学学习中十分重要,需要在教学中逐步培养。 展开更多

关键词 小学 数学教学 学生 提问能力 培养

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浅谈小学语文后进生的成因与转化策略

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作者 拉昌卓玛 《散文选刊（中旬刊）》 2022年第2期57-58,共2页

语文是小学阶段的基础学科,其对于学生各学科学习有着重要且积极的作用,后进生转化一直都是小学语文教学中的重中之重,尤其近些年国家大力倡导教育改革,需要教师在组织小学语文教学中,尊重学生之间的个体差异,根据后进生语文学习实力,... 语文是小学阶段的基础学科,其对于学生各学科学习有着重要且积极的作用,后进生转化一直都是小学语文教学中的重中之重,尤其近些年国家大力倡导教育改革,需要教师在组织小学语文教学中,尊重学生之间的个体差异,根据后进生语文学习实力,设计科学合理的引导措施,促使后进生在参与语文学习中,能够有序增强自身语文综合素质,提升小学语文后进生转化教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 教学活动 后进生 成因转化

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浅谈小学语文自主学习能力培养策略

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作者 王亚利 《传奇故事》 2022年第21期77-78,共2页

小学语文教学应当充分重视学生的主动性,让学生与教师在互动中教学,不能过度偏颇于一方之角色。学生在学习的过程中如果只是被动地接受知识,教师如果只扮演控制者的角色,这无疑不利于学生今后的学习与发展。教师应在课堂中以引导式的方... 小学语文教学应当充分重视学生的主动性,让学生与教师在互动中教学,不能过度偏颇于一方之角色。学生在学习的过程中如果只是被动地接受知识,教师如果只扮演控制者的角色,这无疑不利于学生今后的学习与发展。教师应在课堂中以引导式的方法指导学生学习,激发学生学习的热情,让学生意识到自己是学习的主人,不是为了他人而学习。“授人以鱼不如授人以渔。”这句话形象表明了当前我国所倡导的自主学习。 展开更多

关键词 授人以鱼 小学语文 授人以渔 学生的主动性 引导式 学生与教师 自主学习 学习与发展

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