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新课改背景下政治教师应练好的基本内功 被引量:1
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作者 王振秀 《德州学院学报》 2011年第S1期93-94,共2页
新课程改革对政治教师是一项严峻挑战,要胜任这项工作,必须在具备传统教学的基本技能基础上,不断更新教育教学理念、实现角色重新定位、优化知识和能力结构,全面提高教育教学能力等。
关键词 新课改 政治教师 转变教育观念 优化知识和能力结构 提高教师综合素质
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初中历史教学中如何培养和激发学生的学习兴趣 被引量:10
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作者 武士锋 《学周刊》 2018年第33期70-71,共2页
当代素质教育改革的核心主题就是强调学生在课堂中的主体价值,即努力突出学生的自主学习能力及创新能力。为了迎合新课改的教学要求,教师要将初中历史教学重心由传授学生固有的知识转变为对学生人格及能力的培养,初中学校教学的根本目... 当代素质教育改革的核心主题就是强调学生在课堂中的主体价值,即努力突出学生的自主学习能力及创新能力。为了迎合新课改的教学要求,教师要将初中历史教学重心由传授学生固有的知识转变为对学生人格及能力的培养,初中学校教学的根本目的是让学生在兴趣中学习知识,学会如何获取知识。 展开更多
关键词 初中历史 学习兴趣 培养
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高中政治教师应争做“学新知新”的典范 被引量:2
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作者 杨立增 《菏泽学院学报》 2013年第S2期34-36,共3页
习近平同志在中央党校2012年秋期开学典礼上围绕党校学员的学习作了讲话,强调领导干部既要'温故知新',又要'学新知新',这样才能不断增强本领,才能保持思想活力和与时俱进,才能更好地胜任所肩负的领导工作。习近平同志... 习近平同志在中央党校2012年秋期开学典礼上围绕党校学员的学习作了讲话,强调领导干部既要'温故知新',又要'学新知新',这样才能不断增强本领,才能保持思想活力和与时俱进,才能更好地胜任所肩负的领导工作。习近平同志针对党的领导干部的学习问题,第一次明确提出了'学新知新'的思想。作为一名普通的高中政治教师而言。 展开更多
关键词 高中政治 价值观目标 高中思想政治课 领导干部 中央党校 开学典礼 领导工作 秋期 党的领导 政治课教学
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物理教学中的探究式教学
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作者 刘美英 《中学生数理化(教与学)》 2008年第A01期60-61,共2页
探究式教学是学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的教学方式,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,那么,应如何理解和开展探究式教学呢?
关键词 教学 方式 科学研究 教学方式 探究 解决问题 学生
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共享经济视域下网约车平台用工劳动关系从属性认定标准研究--以“权重位序法”为核心进路 被引量:28
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作者 叶嘉敏 李少军 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2020年第11期184-200,共17页
作为共享经济中闲散物力与人力整合运用的典型范式,网约车模式用工的劳动权益保障已成为社会热点。较以创设非标准用工关系,针对传统劳动关系认定方式进行变革更符合法教义学的规范诉求,劳动关系从属性标准的调整当为重中之重。对此应... 作为共享经济中闲散物力与人力整合运用的典型范式,网约车模式用工的劳动权益保障已成为社会热点。较以创设非标准用工关系,针对传统劳动关系认定方式进行变革更符合法教义学的规范诉求,劳动关系从属性标准的调整当为重中之重。对此应改要件式认定方法为要素式认定范式,具体采用"权重位序法"的认定进路。对于网约车平台用工劳动关系的从属性,应以组织从属性为主、经济从属性为辅予以认定,并衡量其下属各要素的权重与位序。"权重位序法"在价值判断与事实认定层面皆有运用,其运作机制对共享经济视域下劳动关系从属性的认定具有普遍的指导价值。 展开更多
关键词 共享经济 网约车平台用工 劳动关系从属性 要素式认定 权重位序法
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小学数学“自主探究、小组合作”教学模式的探索 被引量:18
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作者 薛正斌 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2014年第1期57-58,共2页
以小组合作为主要组织形式,以自主探究为主要学习方式的小学数学自主探究、小组合作的课堂教学模式,充分调动了学生参与教学活动的积极性,体现了教学的民主性、合作性,有利于培养学生自主意识、创新精神和探究能力。
关键词 小学数学 自主探究 小组合作 教学模式
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包容与合作:大数据时代政府数据开放的行政法治理念 被引量:15
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作者 蒋冰晶 李少军 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期101-109,共9页
及时、高质、安全的政府数据开放需要治理念引导。以法治方式化解政府数据开放中“不愿、不敢、不公”现象,应秉承包容发展理念,建构包含物质激励和精神激励相结合原则、避风港原则、违法归责原则、免费原则、同等开放原则的法律制度;... 及时、高质、安全的政府数据开放需要治理念引导。以法治方式化解政府数据开放中“不愿、不敢、不公”现象,应秉承包容发展理念,建构包含物质激励和精神激励相结合原则、避风港原则、违法归责原则、免费原则、同等开放原则的法律制度;化解“不会、不快、不优”现象,应秉承合作治理理念,建构包含自由参与原则、“三分”原则、元数据共享原则、完整性原则、一致性原则的法律制度。包容发展与合作治理理念弥补控权理念的不足,致力于提高行政任务执行力和社会需求回应力,是推进国家治理能力提升,构建全民共享格局的重要一环。 展开更多
关键词 大数据 数据开放 包容 合作 法治理念
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浅谈生活化的初中物理课堂教学如何开展 被引量:13
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作者 黄英霞 《学周刊》 2018年第19期72-73,共2页
学习初中物理这门学科,教师要注重用一些让学生能够理解的方式开展教学活动,加强教学改革工作,促进学生学习高效化的实现。从生活入手进行初中物理的教学,可以让学生感到更加熟悉,容易引发学生的学习兴趣,促进整个课堂教学高效性的实现。
关键词 初中物理 生活化教学 物理教学
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领导干部法治思维状况及其培育机制研究 被引量:13
9
作者 梁平 李少军 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2016年第12期79-99,共21页
极简模式下的法治即"良法善治",领导干部作为全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者,其法治思维状况决定着法治中国建设的进度、质量和效果。以是否具有价值思维、规则思维、程序思维、控权思维、民权思维和底线思维... 极简模式下的法治即"良法善治",领导干部作为全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者,其法治思维状况决定着法治中国建设的进度、质量和效果。以是否具有价值思维、规则思维、程序思维、控权思维、民权思维和底线思维为主要衡量尺度,当前我国领导干部法治思维稳步提升,主要表现为法治理性基本养成、法治信仰和信心持续增强以及价值思维得到普遍认同,同时也存在着法治认知抽象化以及惯性思维的常识判断、对"法"的认知偏狭化以及生活场景下的道德评判、权力恣意化以及工作中的"唯上"思维、行为非法治化以及言行不一致性等问题,应通过增强法律知识培训的实用性、领导干部主动提升个人法治素养、强化监督与违法责任追究、优化依法办事的法治环境等方式继续培育和提升领导干部的法治思维,使之内化为法治能力,外化为法治行动,最终体现为以规则为"底线"、以勤政为牵引、以实现民众实实在在、具体化的人权为目的的理政思维。 展开更多
关键词 法治思维 领导干部 规则 权力 权利
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醒脑静注射液并联血液净化治疗脑出血后系统性炎症反应综合征的临床观察 被引量:11
10
作者 赵海臣 杨维明 陈萌 《世界中西医结合杂志》 2016年第10期1416-1417,1428,共3页
目的观察醒脑静注射液并联血液净化对于脑出血患者系统性炎症反应综合征的治疗作用以及对于预后的影响。方法 66例脑出血患者随机分为两组:对照组40例,住院期间进给予常规治疗加血液净化,治疗组22例,在对照组基础上给予醒脑静注射液静... 目的观察醒脑静注射液并联血液净化对于脑出血患者系统性炎症反应综合征的治疗作用以及对于预后的影响。方法 66例脑出血患者随机分为两组:对照组40例,住院期间进给予常规治疗加血液净化,治疗组22例,在对照组基础上给予醒脑静注射液静脉滴注治疗。比较两组第3、7、14 d的SIRS好转人数、血清CRP、IL-6和TNF-α的含量及两组患者病死率。结果治疗组患者第3、7、14 d SIRS好转率高于对照组,CRP、IL-6和TNF-α水平低于对照组,病死率低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论醒脑静注射液并联血液净化可以清除脑出血患者的炎症因子,有效控制系统性炎症反应综合征,降低病死率。 展开更多
关键词 醒脑静注射液 血液净化 脑出血 系统性炎症反应综合征
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浅谈小学数学综合实践活动课 被引量:11
11
作者 温军霞 《学周刊(上旬)》 2014年第9期128-129,共2页
小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够... 小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。 展开更多
关键词 小学数学 综合实践活动 教学
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论新课程教学中教师教学行为的变化 被引量:9
12
作者 张永平 《初中数学教与学》 2007年第9期3-4,共2页
《义务教育数学课程标准》(实验稿)指出:“数学教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程;学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者;教师应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景,发扬教... 《义务教育数学课程标准》(实验稿)指出:“数学教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程;学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者;教师应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景,发扬教学民主,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.” 展开更多
关键词 教师教学行为 新课程教学 《义务教育数学课程标准》 学生自主学习 数学学习 数学教学 交往互动 实际出发
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小学语文教学中学生朗读能力的培养 被引量:8
13
作者 郭晶晶 《学周刊》 2017年第8期188-189,共2页
朗读是阅读教学中的一项基本训练,对学生理解课文内容,发展语言,陶冶情操有着非常重要的作用。在朗读教学中,教师要认识到朗读的重要性,多方面培养学生的朗读兴趣,提升学生的朗读能力,真正把朗读教学落到实处。
关键词 朗读教学 情操 兴趣 朗读能力
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浅谈朗读在小学语文教学中的必要性 被引量:8
14
作者 张艳芳 《学周刊》 2017年第25期134-135,共2页
语文是一种语言,只有通过说才能体现出实际意义,朗读是语文认识、感悟、理解、积累的重要手段,有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性,朗读是让语文活下去的现实需要,也是与英语争霸语言天下的时代要求。朗读,在语文教学中是必要的... 语文是一种语言,只有通过说才能体现出实际意义,朗读是语文认识、感悟、理解、积累的重要手段,有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性,朗读是让语文活下去的现实需要,也是与英语争霸语言天下的时代要求。朗读,在语文教学中是必要的,其有助于提高学生的鉴赏力。因此,小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。 展开更多
关键词 朗读 语文教学 小学
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新课改下初中生物创新教学方法初探 被引量:8
15
作者 郝爱书 《学周刊》 2017年第9期127-128,共2页
随着新课改的进行,在进行初中生物教学时,要根据新课标的要求进行教学创新,采用多样化的教学方法构建优质课堂,激发学生的学习主动性,使课堂教学活动在教师和学生的互动交流中进行,激发学生的活跃思维,使他们能深入理解和掌握生物知识,... 随着新课改的进行,在进行初中生物教学时,要根据新课标的要求进行教学创新,采用多样化的教学方法构建优质课堂,激发学生的学习主动性,使课堂教学活动在教师和学生的互动交流中进行,激发学生的活跃思维,使他们能深入理解和掌握生物知识,培养他们探索的精神,让他们成为学习的真正主人,在不断的探索和发展中获得提高,实现高效的教学。 展开更多
关键词 生物教学 学习兴趣 高效 多样化
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浅谈小学语文晨读中存在的问题及对策 被引量:8
16
作者 高丽娟 《学周刊》 2017年第5期175-176,共2页
语文晨读作为语文课堂教学的重要延伸与扩展,对促进学生的全面发展具有积极的意义,但长期以来,受"分数"至上思想的影响,语文晨读被简单化为背诵,忽视了学生其他方面能力的培养。事实上,小学阶段是学生各种思维习惯、学习习惯... 语文晨读作为语文课堂教学的重要延伸与扩展,对促进学生的全面发展具有积极的意义,但长期以来,受"分数"至上思想的影响,语文晨读被简单化为背诵,忽视了学生其他方面能力的培养。事实上,小学阶段是学生各种思维习惯、学习习惯形成的关键期,教师应当对小学语文晨读有足够的重视,并从多方面对晨读活动进行积极探索,进而发挥好晨读的作用,促进学生多种能力的提升。 展开更多
关键词 小学 语文 晨读
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活跃课堂氛围,实现高效互动教学——浅谈小学语文活动教学 被引量:9
17
作者 禹建平 《学周刊(上旬)》 2015年第11期116-117,共2页
在小学语文课堂教学中.师生互动是在教学过程中进行的。在互动过程中.教师和学生增加了了解.进行了信息传递.在新课改的过程中。教师要重视互动教学对语文教学的重要作用.通过互动来激发学生对语文课堂的兴趣.使他们在语文学习中... 在小学语文课堂教学中.师生互动是在教学过程中进行的。在互动过程中.教师和学生增加了了解.进行了信息传递.在新课改的过程中。教师要重视互动教学对语文教学的重要作用.通过互动来激发学生对语文课堂的兴趣.使他们在语文学习中投入更多的精力。在学习过程中.使小学生的个性特点获得发展.语文综合能力获得提高。 展开更多
关键词 互动教学 小学生 语文活动教学 课堂氛围 语文课堂教学 语文综合能力 教学过程 师生互动
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浅谈初中化学教学如何激发学生学习兴趣 被引量:8
18
作者 张建忠 《学周刊(下旬)》 2013年第3期84-85,共2页
兴趣是最好的老师。初中化学这门学科表面看上去枯燥乏味,但是好多概念和内容都是用实验来表达的。如果一开始教师就没有处理好该如何让学生去学习化学,那么学生对化学这门课程就没有兴趣,也不可能养成良好的学习习惯。因此,如何激发学... 兴趣是最好的老师。初中化学这门学科表面看上去枯燥乏味,但是好多概念和内容都是用实验来表达的。如果一开始教师就没有处理好该如何让学生去学习化学,那么学生对化学这门课程就没有兴趣,也不可能养成良好的学习习惯。因此,如何激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯,让他们学会自觉主动地去学习,造就他们的未来,就成了我们教师的首要任务。因此,笔者就该如何培养学生学习初中化学这门学科做了简单的阐述。 展开更多
关键词 兴趣 初中化学 实验
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专利间接侵权的理论分析及现实解决方案 被引量:8
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作者 王宝筠 李少军 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2017年第10期183-200,共18页
随着知识产权保护意识的增强,专利侵权案件在我国日益增多,专利侵权也呈现出多样化的特点。针对专利侵权问题业内进行过多方面探讨,其中,专利间接侵权是探讨的热点问题之一,也是专利保护的难点所在。拟针对专利间接侵权问题进行概念的理... 随着知识产权保护意识的增强,专利侵权案件在我国日益增多,专利侵权也呈现出多样化的特点。针对专利侵权问题业内进行过多方面探讨,其中,专利间接侵权是探讨的热点问题之一,也是专利保护的难点所在。拟针对专利间接侵权问题进行概念的理顺,针对业内观点加以介绍,并结合现行法律及专利侵权的实际形态就专利间接侵权问题给出相应的分析及建议。 展开更多
关键词 专利间接侵权 共同侵权 帮助教唆侵权 全面覆盖原则 标准专利
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浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力 被引量:7
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作者 韩普红 《学周刊》 2018年第19期65-66,共2页
通过小学语文教学,培养学生的创新能力。这是素质教育向我们提出的基本要求。学生创新能力的培养不需要专门的课程,而是要将创新能力培养渗透到每一堂课,每一个学科中去。教师要树立培养学生创新能力的基本理念,在行动上加以落实。采用... 通过小学语文教学,培养学生的创新能力。这是素质教育向我们提出的基本要求。学生创新能力的培养不需要专门的课程,而是要将创新能力培养渗透到每一堂课,每一个学科中去。教师要树立培养学生创新能力的基本理念,在行动上加以落实。采用科学的方法,培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 小学语文 创新能力 培养
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