-
题名试论明王朝设教西南的成就与作用
- 1
-
-
作者
梁惠兰
-
机构
贵州省遵义地区师范学校
-
出处
《民族教育研究》
1998年第3期18-22,共5页
-
文摘
试论明王朝设教西南的成就与作用梁惠兰明朝在西南地区①遍设学校、书院，开科取士，西南教育取得了长足的发展。历代学者都认为明朝是西南历史上划时代的时期，其中，尤以云、贵两省为著。云南的文化教育一向比较落后，但到景泰年间，“贤臣哲士之生于其乡仕于他地，读书...
-
关键词
西南地区少数民族
明王朝
西南少数民族地区
汉文化
西南教育
西南三省
文化教育水平
云南
白族
贵州
-
分类号
K248
[历史地理—历史学]
-
-
题名谈语文教师对学生心理品质的培养
- 2
-
-
作者
詹娜宁
-
机构
遵义地区师范学校
-
出处
《贵州教育》
1997年第Z2期55-55,共1页
-
文摘
良好的心理品质,包括发展正常的智力、浓厚的学习兴趣、稳定而积极的情绪、坚强的意志和自信心、开朗乐观的性格、高尚的道德情操以及和谐的人际关系等。这些心理品质都是学生获得知识、形成良好道德习惯的基础。如何培养这些品质呢? 一、建立良好的师生关系 教师的情绪、气质、意志、兴趣、爱好、教学能力及社会交往都直接对学生有影响,特别是教师的性格与情感对学生的影响尤深。教师性格活泼开朗、为人随和、爱护关心学生,往往得到学生的喜爱;教师处事公道、学识渊博、勤手耕耘、谦虚文雅,会受到学生的尊敬。如此一来,学生对教师有一种亲近感、信赖感,师生双方便能密切配合,在这种气氛和环境中,学生就会产生积极的情绪,并能激发潜在的学习能力,变得聪明活泼。反之,如果学生对教师反感、惧怕或有抵触情绪,就会精力分散、削弱智力,变得消极、迟钝、笨拙。因此,教师必须注意自身素质的提高以建立良好的师生关系。
-
关键词
学生心理品质
语文教师
师生关系
教师性格
学习能力
教学能力
学习兴趣
自身素质
良好道德习惯
语文作业
-
分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
-
