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题名儿童体育素养“图示化”测评问卷解读、特征及启示
被引量：3
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作者
赵雅萍
陈思同
马佳妮
李明慧
孙晋海
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机构
山东体育学院图书馆
维多利亚大学运动与健康研究院
迪肯大学健康和社会发展学院身体活动和营养研究院
香港中文大学教育学院体育运动科学系
山东大学体育学院
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出处
《体育学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期14-22,共9页
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基金
山东省社科规划项目(22CTYJ15)
澳大利亚体育协会研究许可
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文摘
采用文献资料和逻辑分析等方法,对儿童体育素养“图示化”测评问卷PL-C Quest进行解读和研究。该问卷基于《澳大利亚体育素养标准》为儿童设计了30组相互对应的图片,通过阅读图片即可完成儿童体育素养水平的自我测评。研究发现PL-C Quest特征为:(1)以“自我报告”为基础,强调体育素养测评的“真”;(2)以“图文示意”为手段,强调儿童理解程度的“准”;(3)以“科学严谨”为原则,强调适用对象范围的“全”;(4)以“国情本土”为依据,强调身体环境互动的“和”。研究启示:(1)立足国内、放眼国际,确定中国特色的体育素养标准体系;(2)简化要点、图示内容,体现儿童年龄阶段的测评特征;(3)重视主观、关注自我,明确儿童体育素养测评主体;(4)循证严谨、科学合理,规范体育素养测评体系研发过程。
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关键词
体育素养
图示化
测评问卷
儿童
PL-C
Quest
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Keywords
physical literacy
pictorial format
questionnaire
children
PL-C Quest
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分类号
G804.49
[文化科学—运动人体科学]
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