新课程下初中英语课堂情景教学策略探析 被引量：8

1

作者 郑红 《福建教育学院学报》 2008年第8期23-24,共2页

根据当前英语课改的新理念、新要求,本文从创设与生活实际联系密切的教学情景,创设生动有趣的教学情景,创设新颖形象、富有启发性的教学情景等三个方面探析新课程下初中英语课堂情景教学的策略,把课堂营造成一个完全学英语的天地,从而... 根据当前英语课改的新理念、新要求,本文从创设与生活实际联系密切的教学情景,创设生动有趣的教学情景,创设新颖形象、富有启发性的教学情景等三个方面探析新课程下初中英语课堂情景教学的策略,把课堂营造成一个完全学英语的天地,从而提高教学效果。 展开更多

关键词 情景教学 语言氛围 学习兴趣

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新课程下政治课教学方式的探索

2

作者 朱丽玉 《引进与咨询》 2006年第9期149-150,共2页

关键词 教学方式 网络化教育 联合国教科文组织 政治 课程 问题解决能力 21世纪 信息素养

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中学生历史创新思维能力培养浅析

3

作者 邱桂华 《福建基础教育研究》 2009年第7期69-70,共2页

历史学是一门重要的人文社会科学，是具有很强的趣味性、综合性的科目，其特点是具有很鲜明“过去性”，它反映的是人类过去的活动点滴系统记录，千变万化，丰富多彩。但它又是世界的昨天，一切无法如实重现在人们的眼前，只能靠历史资... 历史学是一门重要的人文社会科学，是具有很强的趣味性、综合性的科目，其特点是具有很鲜明“过去性”，它反映的是人类过去的活动点滴系统记录，千变万化，丰富多彩。但它又是世界的昨天，一切无法如实重现在人们的眼前，只能靠历史资料线索加上教师的系统讲授，如果传授方法不得当，容易使学生产生枯燥乏味，失去兴趣。这就要求教师在课堂教学中，应加强历史创新思维能力培养，达到自主学习，从“学会”变成“会学”，真正做到让历史创新思维能力的培养成为中学历史课堂教学的主旋律。 展开更多

关键词 思维能力培养 创新思维能力 历史学 中学生 人文社会科学 课堂教学 自主学习 趣味性

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浅谈爱国教育的《知、情、行》

4

作者 卢秋亮 《福建教育学院学报》 2002年第8期23-24,共2页

在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中,“爱国守法”被列为公民基本的道德规范之一,强调在市场经济条件下,对学生进行爱国教育是非常必要和重要的。教育研究表明:知、情、行是进行爱国教育的一个完整过程,它们相互影响,相互促进... 在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中,“爱国守法”被列为公民基本的道德规范之一,强调在市场经济条件下,对学生进行爱国教育是非常必要和重要的。教育研究表明:知、情、行是进行爱国教育的一个完整过程,它们相互影响,相互促进。可以这样说,“知”是培养的基础,“行”是实现目标的关键,“情”起“中介”和“催化剂”的作用。因此,对学生的爱国教育,只有坚持晓之以理,动之以情,导之以行,才能促进学生知、情、行的统一和谐发展。一、晓之以理——纠正认识上的偏差当前,有的人认为“爱国”没有什么可讲,这是老生常谈的一句口号,没有实质性内容,喊过即逝;有的人认为“爱国”是道德高尚的人提倡的, 展开更多

关键词 爱国教育 导之以行 爱国守法 引导学生 培养的 爱国情感 祖国 道德规范 教育研究 催化剂

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敢为“虚构”开绿灯

5

作者 张国钦 《福建教育学院学报》 2003年第2期39-40,共2页

写下了这道题目,似有冒作文教坛之大不韪的感觉.长期以来,囿于传统的作文教学的某些理论,"虚构"几乎被判了极刑,只能写真人真事简直成了一道圣旨.然而,骨鲠在喉,不吐不快--合理虚构错何在?敢为"虚构"开绿灯!

关键词 中学生 中小学生 语文科 作文

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思维导图在二次函数复习教学中的应用 被引量：1

6

作者 汤展潘 《数理化解题研究》 2023年第17期38-40,共3页

文章把握“双减”政策要求,明确二次函数复习要点的基础上,对如何利用思维导图开展初中数学复习教学进行了深入的研究,期望在思维导图的有效助力下解决以往复习教学的不足,并从整体上提升二次函数复习效率.

关键词 二次函数 思维导图 复习

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高中文言文思辨性阅读的价值和教学实践策略

7

作者 方婷 《天津教育》 2023年第16期138-140,共3页

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)中提出了构建学习任务群的要求,思辨性阅读任务群的设计可以帮助学生增强思维的逻辑性与深刻性,进一步提高思维水平。在文件的引领下,教师应充分关注思辨性阅读设计的价值... 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)中提出了构建学习任务群的要求,思辨性阅读任务群的设计可以帮助学生增强思维的逻辑性与深刻性,进一步提高思维水平。在文件的引领下,教师应充分关注思辨性阅读设计的价值,利用文言文这一优良的传统文化载体实施教学活动,帮助学生在潜移默化中形成良好的质疑精神,对文本内容产生个人独到的见解,理性思考,积累丰富的传统文化知识,旨在为学生构建开放的语言学习环境,借助文言文思辨性阅读的学习发展思维能力,最终实现核心素养的提升。 展开更多

关键词 传统文化知识 核心素养 思维水平 高中文言文 语言学习环境 文化载体 思辨性阅读 质疑精神

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用实验丰富学生直观体验——微型化学实验在高中化学教学中的应用 被引量：2

8

作者 邱学惠 《高考》 2022年第3期144-146,共3页

化学是高中阶段的一门重要课程,也是一门以实验为基础的课程,能够帮助学生更加直观地掌握知识内涵,提升其动手能力、思维能力和学习效率。但高中阶段的总体教学时间有限,而实验教学又需要耗费较多的时间,且有些实验具有一定的危险性,不... 化学是高中阶段的一门重要课程,也是一门以实验为基础的课程,能够帮助学生更加直观地掌握知识内涵,提升其动手能力、思维能力和学习效率。但高中阶段的总体教学时间有限,而实验教学又需要耗费较多的时间,且有些实验具有一定的危险性,不能随意操作,这就需要用到微型实验。以此激发学生的参与兴趣,使之在科学探究中顺利掌握所学,并能够灵活应用。 展开更多

关键词 微型实验 高中化学 应用策略

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抓住核心素养重点突破高中英语教学瓶颈探索 被引量：2

9

作者 林韬 《成才之路》 2020年第5期62-63,共2页

语言能力、文化品格、思维品质、学习能力是高中英语四大核心素养,也是高中英语课堂教学的明确指引。针对学生思维品质、学习能力较弱的现状,教师应整合多方教学资源、优化教学流程、改进教学方法,凸显学生的课堂主体地位,让学生在课堂... 语言能力、文化品格、思维品质、学习能力是高中英语四大核心素养,也是高中英语课堂教学的明确指引。针对学生思维品质、学习能力较弱的现状,教师应整合多方教学资源、优化教学流程、改进教学方法,凸显学生的课堂主体地位,让学生在课堂上有足够的时间完成自我探索,掌握更多英语学习技巧,以突破高中英语教学瓶颈。 展开更多

关键词 高中英语 核心素养 思维品质 学习能力 教学瓶颈

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如何在农村高中文言文教学中进行思辨性阅读教学 被引量：1

10

作者 王瑜 《格言》 2022年第8期27-29,共3页

《普通高中语文课程标准(2017版)》提出,“思辨性阅读与表达旨在发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平”。由此可见,思辨性阅读确实是一种有效的阅读方法... 《普通高中语文课程标准(2017版)》提出,“思辨性阅读与表达旨在发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平”。由此可见,思辨性阅读确实是一种有效的阅读方法,它要求学生在阅读过程中能够对文本进行分析质疑,多元解读,透过作者语言看到文章背后的潜在意思和隐藏情感。它对提升高中生阅读水平、启发学生思维、全面培养学生语文核心素养具有重要作用。而在文言文阅读中进行思辨性阅读更是意义非凡。 展开更多

关键词 文言文阅读 多元解读 语文核心素养 高中文言文教学 思辨性阅读 高中语文课程标准 理性思维水平 阅读与表达

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建构思辨性阅读课堂的教学方式探究——以高中文言文为例 被引量：1

11

作者 方婷 《高考》 2021年第1期17-18,共2页

文言文是高中语文教学的重要组成部分,也是语文教学工作的难点所在。为了提升文言文教学质量,教师应当在先进教学理念指导下,采用行之有效的教学方法来培养学生的人文素养。建构思辨性阅读教学课堂,强调教学过程中培养学生语文思维意识... 文言文是高中语文教学的重要组成部分,也是语文教学工作的难点所在。为了提升文言文教学质量,教师应当在先进教学理念指导下,采用行之有效的教学方法来培养学生的人文素养。建构思辨性阅读教学课堂,强调教学过程中培养学生语文思维意识,既贴合新课标要求,也符合当今教育理念。因此,高中教师应摸索出一套有效的教学方式开展文言文思辨性阅读教学,从而更好的攻克这一教学难点问题。 展开更多

关键词 思辨性阅读 教学模式 高中语文文言文

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核心素养视野下道德与法治课生活案例的运用

12

作者 陈敬正 《高考》 2022年第4期129-131,共3页

中学道德与法治课以培养学生的核心素养为根本目的,是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造个性生活的过程。应用生活案例教学,能激发学生主动思考,增强生活体验,促进核心素养的形成。基于此,本文结合中学道德与法治课程... 中学道德与法治课以培养学生的核心素养为根本目的,是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造个性生活的过程。应用生活案例教学,能激发学生主动思考,增强生活体验,促进核心素养的形成。基于此,本文结合中学道德与法治课程的教学特点,分析开展教学过程中运用案例教学的现实意义,进而以此为基础,探讨培养学生核心素养的有效措施。 展开更多

关键词 核心素养 道德与法治课 生活案例

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运用思维导图构建高效语法课堂 被引量：1

13

作者 徐榕美 《高考》 2021年第30期31-32,共2页

随着新时代的发展,社会对学生英语能力的要求越来越高,作为英语教师要主动寻找有效策略提高学生对英语知识的运用能力,让他们在今后的学习和生活中表现出自己的个人优势。语法是英语教学中的重要组成部分,也是教师教学的重点,如何在教... 随着新时代的发展,社会对学生英语能力的要求越来越高,作为英语教师要主动寻找有效策略提高学生对英语知识的运用能力,让他们在今后的学习和生活中表现出自己的个人优势。语法是英语教学中的重要组成部分,也是教师教学的重点,如何在教学中提高学生的语法学习效率是作为英语教师应该着重思考的问题,本文主要研究如何运用思维导图构建高效的英语语法课堂。 展开更多

关键词 高中英语 语法课堂 思维导图

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高中语文阅读教学中想象力培养探究 被引量：1

14

作者 郑清 《福建基础教育研究》 2014年第4期49-50,共2页

培养学生创造性思维能力是我们教育的终极目标。创造需要想象，想象是创造的前提。本文从感知形象、穿越文本、大胆虚构三个方面探究阅读教学的想象力培养的路径。

关键词 想象力 感知形象 穿越文本 大胆虚构

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历史学科核心素养视角下“四史”教育探析

15

作者 陈清 《教育界》 2022年第32期104-106,共3页

历史学科教育有利于培养高中生的人生观、价值观,使其成长为推动我国社会主义发展的中坚力量。2020年6月,习近平总书记提及“四史”教育的定义和重要性,这给了历史学科教育者新的启发。本文主要分析在高中历史教学中引入“四史”教育的... 历史学科教育有利于培养高中生的人生观、价值观,使其成长为推动我国社会主义发展的中坚力量。2020年6月,习近平总书记提及“四史”教育的定义和重要性,这给了历史学科教育者新的启发。本文主要分析在高中历史教学中引入“四史”教育的重要性以及教学策略,通过相关教学案例讨论科学合理的教学方式。 展开更多

关键词 历史学科 核心素养 四史

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单元教学设计对提升高中学生核心素养的意义研究

16

作者 陈熙 《高考》 2022年第7期105-107,共3页

数学课程一直是我国教育体系中的重要组成部分,对我国人才的培养具有不可忽视的影响,在新的时代背景下,伴随着国家和社会对人才培养标准的提升,各层级数学教师有必要加强对数学教学改革与优化的重视,以满足实际育人工作的需求。文章基... 数学课程一直是我国教育体系中的重要组成部分,对我国人才的培养具有不可忽视的影响,在新的时代背景下,伴随着国家和社会对人才培养标准的提升,各层级数学教师有必要加强对数学教学改革与优化的重视,以满足实际育人工作的需求。文章基于此展开研究,以高中数学单元教学设计为切入点,简单阐述在高中学生核心素养培养下,高中数学单元教学设计的要点,以及工作实践中存在的问题,有针对性地从转变教学理念、明确教学目标、活用信息技术、用好思维导图、丰富教学方法等五个层面,提出高中数学实施单元教学设计的策略,并总结了单元教学设计对提升高中学生核心素养的意义,期待能够对广大教师同仁有所启发。 展开更多

关键词 单元教学设计 高中数学 核心素养 数学教学

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试析多维质疑在文言文思辨性阅读中的运用

17

作者 郑清 《高考》 2022年第12期36-38,共3页

多维质疑是高中文言文思辨性阅读的起点。思辨性阅读是一种理性的阅读,提倡质疑性思维。它要求学生在阅读过程中将自己对文本的疑惑处、矛盾处总结出来,提出自己的阅读困惑,然后通过群文阅读进行求证辨析,是实现对外部世界的感悟和提升... 多维质疑是高中文言文思辨性阅读的起点。思辨性阅读是一种理性的阅读,提倡质疑性思维。它要求学生在阅读过程中将自己对文本的疑惑处、矛盾处总结出来,提出自己的阅读困惑,然后通过群文阅读进行求证辨析,是实现对外部世界的感悟和提升的过程。在文言文教学中,合理应用多维质疑既可以帮助学生更好地掌握重点及难点,也能够让学生的思维得到进一步发展。本文主要谈多维质疑在文言文思辨性阅读教学中的运用。 展开更多

关键词 多维质疑 思辨性阅读 文言文教学

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核心素养视角下提升高中生数学阅读素养的策略探析

18

作者 黄松 《高考》 2022年第3期57-59,共3页

在人们的认知当中,阅读通常是指语文阅读,经常忽略数学阅读,所以数学阅读是绝大部分人十分薄弱的方面。在日常生活当中,由于人们的数学阅读能力十分缺乏,已经产生诸多实际问题。如今,现代教育事业的迅猛发展不断推动人们思想上的进步,... 在人们的认知当中,阅读通常是指语文阅读,经常忽略数学阅读,所以数学阅读是绝大部分人十分薄弱的方面。在日常生活当中,由于人们的数学阅读能力十分缺乏,已经产生诸多实际问题。如今,现代教育事业的迅猛发展不断推动人们思想上的进步,在语文学科阅读基础之上,培养学生数学阅读能力越发受到教育部门的重视,培养学生正确认识数学阅读素养刻不容缓。本文基于核心素养视角,探讨提升高中学生数学阅读素养的有效策略,以供广大高中数学教师参考和借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学 阅读素养 有效策略

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如何在群文阅读背景下进行现代文阅读复习

19

作者 游长敏 《中学生作文指导》 2022年第3期0053-0056,共4页

群文阅读是对阅读方式的革新, 要求学生从读懂一篇文章逐步转变为读通一类文章。 群文阅读侧重于启发思维、信息筛选和阅读积累。 将其应用在初中现代文阅读复习中, 需要教师在帮助学生明确各类文体阅读重点的基础上, 通过一系列行之有... 群文阅读是对阅读方式的革新, 要求学生从读懂一篇文章逐步转变为读通一类文章。 群文阅读侧重于启发思维、信息筛选和阅读积累。 将其应用在初中现代文阅读复习中, 需要教师在帮助学生明确各类文体阅读重点的基础上, 通过一系列行之有效的教学手段帮助学生掌握一定的阅读与解题技巧。 展开更多

关键词 群文阅读 初中语文 现代文阅读 复习

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核心素养培养视域下群文阅读教学初探

20

作者 胡能胜 《高考》 2022年第6期69-71,共3页

语文是对学生成长和发展具有深远影响的学科。在新的时代背景下,如何才能使语文学科在学生培养中发挥出更大的作用和价值,成为语文教师所要思考的重要问题。在充分肯定群文阅读对语文教学的促进作用的基础上,本文以群文阅读为研究的切入... 语文是对学生成长和发展具有深远影响的学科。在新的时代背景下,如何才能使语文学科在学生培养中发挥出更大的作用和价值,成为语文教师所要思考的重要问题。在充分肯定群文阅读对语文教学的促进作用的基础上,本文以群文阅读为研究的切入点,综述语文学科核心素养以及群文阅读等概念,论述群文阅读的价值和原则,最后分别从古诗、小说以及散文三个方向阐述了培养学生自主发展、社会参与以及审美情趣等素养的对策,期待能够对广大教师有所启发。 展开更多

关键词 语文教学 群文阅读 核心素养

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