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题名新时代背景下青少年体质发展的困境与突破
被引量：4
- 1
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作者
毛杵星
赖嘉杰
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机构
华南师范大学
连山民族中学
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出处
《当代体育科技》
2019年第36期250-251,共2页
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文摘
本文运用文献资料法、逻辑分析法,对我国青少年体质健康发展困境进行研究。在新时代背景下,对我国青少年体质发展困境进行剖析发现:家长、校长重视程度低,对学生产生潜移默化的影响;伤害保障制度缺乏阻碍学校体育工作发展;机制体制不健全,致使青少年体质相互之间缺乏配合。在此基础上,提出破解我国青少年体质发展困境的有效对策:加强“两长”重视程度,转变思想观念;建立伤害保障制度,有利于学校体育发展;构建完善的机制体制,为改善青少年体质健康贡献微薄之力及后续研究者提供有力的学理支撑。
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关键词
新时代
青少年体质
发展困境
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名高中生英语阅读能力培养的思考
- 2
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作者
邱卫民
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机构
连山民族中学
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出处
《文理导航》
2009年第3X期21-22,共2页
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文摘
阅读不仅是英语教学的目的之一,也是一种重要的英语学习手段。我国学生与外语的接触是以书本为主,因此阅读在各项语言技能中占有重要的位置。作为高中英语教学重点的阅读教学,不仅要让学生学会语言知识,获取文章所提供的信息,领悟文章的文化内涵。
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关键词
阅读能力培养
阅读教学
教学重点
语言知识
阅读质量
课文内容
整体理解
学习手段
阅读训练
人教版
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学如何引导学生克服思维定势
- 3
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作者
邓宝娟
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机构
连山民族中学
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出处
《新校园（中旬刊）》
2014年第3期120-121,共2页
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文摘
教学实践表明,初中生在数学的学习中容易受思维定势的消极影响,使学生墨守成规,难以涌出新思维,做出新决策,造成知识和经验的负迁移,影响解题的效率.本文从巧用新旧比较、一题多解、一题多变、设计开放题等几方面阐述了数学教学中教师如何引导学生克服思维定势的消极影响,发展创新思维.
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关键词
思维定势
初中数学教学
克服
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名优化实验教学,培养学生创新能力
- 4
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作者
邓德坚
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机构
连山民族中学
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出处
《湖南中学物理》
2012年第5期49-49,52,共2页
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文摘
物理是以实验为基础的应用性学科,实验教学是中学物理教学的有机组成部分,是培养学生创新能力的载体。教育的最高目标是培养人的创新能力。传统的物理演示实验,是在课堂上主要由教师操作,学生对实验进行观察思考的实验教学方式。这时,教师是实验的主体,处于主动地位,而学生是观察的主体,处于被动地位,这样做不利于学生创新能力的培养。为了突出学生的主体地位,培养学生的创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法,以实验为依托,拓宽其思路,挖掘其内涵,通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。
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关键词
实验教学
物理演示实验
中学物理教学
实验活动
应用性学科
探索性实验
视频展示台
直观教具
教学效
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名文段阅读训练——现代文阅读教学的突破口
- 5
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作者
胡光格
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机构
连山民族中学
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出处
《广东教育学院学报》
2004年第S1期60-61,共2页
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文摘
文段阅读训练体现了“以教师为指导,以学生为主体,以训练为主线”的教学思想,它以培养语文能力为目的,便于学生扎扎实实地掌握基础知识,是提高阅读能力的有效途径。
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关键词
文段阅读
训练
技能
迁移
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名民族地区初中物理实验教学的现状和思考
被引量：1
- 6
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作者
邓德坚
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《实验教学与仪器》
2012年第6期61-62,共2页
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文摘
实验教学不仅是帮助学生建立物理概念、规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节，而且是培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创新能力以及探索精神的好方法，更是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的重要手段。下面。笔者结合所在地区初中物理实验教学的现状，谈谈自己的认识。
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关键词
物理实验教学
民族地区
现状
初中
物理概念
物理知识
观察能力
思维能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名新时代初中后进生的转化策略探讨
- 7
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作者
覃忠新
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《中学教学参考》
2022年第21期94-96,共3页
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文摘
后进生的存在,在一定程度上影响了班集体的凝聚力。班级后进生的转化情况是衡量班级管理的重要标准。文章重点讨论关心热爱后进生,以德立教;走进后进生心灵,加强心理健康教育;善于挖掘“闪光点”,树立后进生的主体意识;善用激励,因人施教等后进生转化策略。
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关键词
新时代
初中
后进生
转化策略
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名初中物理教学与科技教育的整合探究
- 8
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作者
蒙荣珍
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2022年第4期85-87,共3页
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文摘
初中阶段,学生通过对物理知识的学习,能够帮助塑造知识逻辑、丰富知识内涵.在实际开展物理教学的过程中,通过利用高效的教学方法,能够实现学生综合素质的培养.就目前初中物理知识教学来看,大部分教师更加重视学生知识教学,但却忽略学生综合能力的培育.而通过借助科技教育,在实际教学过程中将物理知识与科技知识进行有机结合,能够帮助学生获得更加全面的学习能力.因此,有必要对初中物理知识与科技教育的整合方式进行探讨.
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关键词
知识教学
科技教育
科技创新
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名探索三角形全等的条件(1)的教学设计与思考
- 9
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作者
覃忠新
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《数学学习与研究》
2022年第28期35-37,共3页
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文摘
三角形全等是证明线段和角相等的一种方法,是对学生进行思维和推理能力训练的关键时期,也是帮助学生建立科学、合理认知结构的出发点.本文将根据初中七年级学生好奇心重、表现欲强的年龄特征,采用直观感知、多媒体演示、实践操作等相结合的方式,采用从特殊到一般的探究方法,探索了三角形全等的条件,以培养学生的思维能力,让学生发现数学在生活中的魅力.
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关键词
三角形全等
年龄特征
尺规作图
特殊
一般
探索
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名授其法为本,诱其思而通
- 10
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作者
杨传英
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机构
广东连山民族中学
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出处
《中学教学参考》
2009年第15期59-60,共2页
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文摘
教学是由“教”和“学”两方面组成的，教师和学生是地理教学过程两个最基本的要素，分别充当着主导与主体的角色。
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关键词
教学过程
“学”
“教”
地理
学生
教师
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G40-092.2
[文化科学—教育学]
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题名读名篇,话联想
- 11
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作者
罗荣文
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机构
广东连山民族中学
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出处
《语文月刊》
2000年第9期16-17,共2页
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文摘
联想是一种由此及彼的思维活动。合理、自然的联想,可以跨越时空,"思接千载,神游万仞",使人与物、物与物、景与情,此地与彼地,历史与现实联系起来,构成种种关系:或相关,或对比,或衬托,或类比。以拓宽意境,深化主题。当前不少中学生视写作为畏途,原因颇多。或材料贫乏而难为无"米"之"炊";或虽有材料而不善联想,文思枯竭。
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关键词
相关联想
历史与现实
运用联想
深化主题
类似联想
材料
写作
思维活动
中学生
类比推理
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名新课程下物理作业设计的对策
- 12
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作者
邓德坚
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机构
广东连山民族中学
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出处
《湖南中学物理》
2010年第5期36-37,共2页
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文摘
物理作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造性思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。
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关键词
作业设计
新课程
创造性思维
堂课
思维能力
初中物理教学
知识的理解
智力方面
大气压强
课堂训练
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名提高初中生物课教学质量浅探
- 13
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作者
覃信艺
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机构
广东连山民族中学
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出处
《中学教学参考》
2009年第17期117-118,共2页
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文摘
初中生物是一门副科，很多学生都不重视，怎样上好生物课？本人的做法是：1．明确目标，激发学生的学习兴趣；2．采用直观形象的教学方法，丰富学生的感性认识；3．将课本知识与生活实际联系起来，让学生觉得所学的知识是有用的．下面结合教学实际作些分析探讨．
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关键词
初中生物
生物课
教学质量
课本知识
学习兴趣
教学方法
直观形象
感性认识
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G642.0
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题名转化思想是解题的一把金钥匙
- 14
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作者
贤家兴
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机构
广东省连山民族中学
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出处
《初中数学教与学》
2002年第7期17-20,共4页
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文摘
转化思想是一种重要的数学思想,它蕴含着极其丰富的内容,如新旧知识间的转化,互逆运算间的转化,未知向已知的转化,特殊与一般的转化,静动之间的转化;又如在方程中,多元向一元的转化。
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关键词
转化思想
解题方法
初中
数学问题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名新课标下学生提出物理问题能力的培养
- 15
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作者
邓德坚
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机构
广东清远市连山民族中学
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出处
《湖南中学物理》
2010年第4期13-14,10,共3页
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文摘
当今,我国全面地掀起了新一轮的课程改革,旨在培养具有创新精神和实践能力的人才,基础教育作为科教兴国的奠基工程,在积极实施新课程改革的工作中首当其中是无庸置疑的。
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关键词
问题解决
新课程改革
教学情境
奠基工程
创新精神
马德堡半球实验
问题意识
实验器材
大胆质疑
大
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名民族地区初中物理教师专业发展现状调查报告
- 16
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作者
邓德坚
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《湖南中学物理》
2016年第2期9-10,3,共3页
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文摘
为了了解我省少数民族地区义务教育阶段物理教师专业发展情况,为义务教育阶段教育教学改革提供可靠依据,我们通过问卷调查和跟部分教师访谈的方法对我省少数民族地区义务教育阶段物理教师专业发展情况进行调查了解,并对发现的问题提出了相应的解决策略,以供少数民族地区物理教师专业发展的需求。
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关键词
物理教师
专业发展
调查
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中生数学阅读能力的现状分析与对策
- 17
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作者
覃忠新
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《初中数学教与学》
2012年第4X期7-8,共2页
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文摘
新《数学课程标准》指出:要指导学生掌握正确的学习方法,学会阅读教科书,学会自己归纳所学的知识和方法.阅读是表达的前提与基础,能否使用学科语言准确表达自己的思想、观点。
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关键词
数学阅读
学习方法
初中数学教学
符号语言
思维障碍
解题方法
数形结合
课程标准
隐含条件
探索活
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名“三角形不存在”的再探讨
- 18
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作者
贤家兴
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机构
广东省清远市连山民族中学
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出处
《中小学数学（初中版）》
2009年第3期8-9,共2页
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文摘
《中小学数学》（初中版）2008年第7—8期刊登了孙学东的《这样的三角形不存在》（下称文1）一文，通过推理证明《谈联想在解几何题中的应用》（下称《应用》）文中的例6的已知条件相矛盾，即问题中的AAEF不存在．读后很受启发，本文再作探讨，为便于讨论，将《应用》的例6及其解题分析和文1的证明过程抄录如下：
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关键词
三角形
中小学数学
已知条件
推理证明
证明过程
解题分析
应用
几何题
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名基于物理学科核心素养视角的清远市中考物理试题分析
被引量：1
- 19
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作者
黄灵万
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机构
广东连山民族中学
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出处
《文理导航》
2017年第26期53-53,共1页
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文摘
当代教育改革的主题是促进学生核心素养的发展．所以中考非常重视是以现实社会中的实际问题立意命题。凸显考查考生个人终身发展和社会发展需要的必备品质与关键能力。本人对清远市这两年的中考物理试题进行全面分析，发现试题中注重考查考生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。
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关键词
基于物理学科
核心素养
中考物理试题
分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名为什么要进行作文片段训练
被引量：1
- 20
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作者
虞伟力
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机构
清远市连山民族中学
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出处
《语文教学之友》
2013年第8期38-38,共1页
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文摘
众所周知，作文教学是语文教学工作中的难题，张志公先生曾感叹：语文教学在普通教育中恐怕算得上一个“老大难”，而作文教学是“老大难”中的“老大难”。归结起来，作文教学难主要体现在以下几个方面：一是批改作文负担太重。学校一般的常规教学要求每学期8次大作文，两个班一百来个学生，批改一篇仅算3分钟，每次便是300分钟，平均每天要1个多小时批改作文，
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关键词
作文教学
片段训练
批改作文
语文教学
教学工作
普通教育
教学要求
张志公
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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