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核心家庭父亲协同教养对青少年抑郁的影响:父子依恋和母子依恋的中介作用 被引量:14
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作者 赵凤青 程贝贝 +3 位作者 李奕萱 刘志斌 刘兵 张宝山 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期109-117,共9页
基于家庭系统理论,采用父亲协同教养、父子依恋、母子依恋和抑郁量表,对河南省某中学初中一、二年级,高中一、二年级共计890名来自核心家庭的青少年进行调查,探索父亲协同教养各维度(团结、一致、冲突、贬低)与青少年抑郁之间的关系,以... 基于家庭系统理论,采用父亲协同教养、父子依恋、母子依恋和抑郁量表,对河南省某中学初中一、二年级,高中一、二年级共计890名来自核心家庭的青少年进行调查,探索父亲协同教养各维度(团结、一致、冲突、贬低)与青少年抑郁之间的关系,以及父子依恋和母子依恋在二者关系中的中介作用。结果表明:(1)在控制其它维度作用的情况下,父亲协同教养中的团结和冲突对青少年抑郁具有显著的预测作用,一致和贬低对抑郁的预测作用不显著,表明团结、冲突对青少年抑郁具有显著的"独特效应";(2)团结、一致、冲突、贬低性协同教养均对母子依恋具有显著影响,支持家庭系统中的"交叉效应";团结、冲突对父子依恋具有显著影响,支持家庭系统中的"外溢效应";(3)中介效应分析的结果表明,团结、一致、冲突对抑郁的直接效应不显著,母子依恋在团结与青少年抑郁、冲突与青少年抑郁的关系中起到完全中介作用,但父子依恋的中介作用不显著。本研究有助于增进对父亲协同教养的认知,对于指导家庭教育实践、促进青少年心理积极发展具有重要的意义。 展开更多
关键词 父亲协同教养 亲子依恋 抑郁 家庭系统理论 青少年
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聚焦地理学科核心素养的初中地理教学——以“北方地区:自然特征与农业”为例 被引量:7
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作者 相吉昌 孙娟 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第22期62-64,70,共4页
初高中地理课程紧密衔接,在地理学科核心素养培育方面具有连续性和统一性。文章以"北方地区:自然特征与农业"为例,从教学理念设计、教学过程设计等方面深入探讨了如何在初中地理教学中聚焦地理学科核心素养。
关键词 初中地理 教学设计 地理学科核心素养
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高中数学立体几何的解题技巧和方法 被引量:7
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作者 徐福安 《数理化解题研究》 2023年第12期47-49,共3页
立体几何是高中数学的重要内容,在高考中占有相当的比例,掌握立体几何典型题型的解题策略,显得较为迫切.文章重点对立体几何的解题思路和技巧进行了分析和探讨,希望可以给广大学生提供参考.
关键词 高中数学 立体几何 教学方法
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高中体育训练与青少年身体发育之间的关系研究
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作者 仲健 李家华 《冰雪体育创新研究》 2024年第16期128-130,共3页
高中体育训练对青少年身体发育的影响是一个备受关注的话题。通过深入研究高中体育训练与青少年身体发育之间的关系,可以为科学合理的体育教育提供依据。该文着重探讨高中体育训练对肌肉骨骼系统、神经系统和心血管系统发展的影响,并提... 高中体育训练对青少年身体发育的影响是一个备受关注的话题。通过深入研究高中体育训练与青少年身体发育之间的关系,可以为科学合理的体育教育提供依据。该文着重探讨高中体育训练对肌肉骨骼系统、神经系统和心血管系统发展的影响,并提出关于合理运动负荷、专业指导与监控、多元化运动项目和休息与恢复的推荐和注意事项,以供相关人士参考。 展开更多
关键词 高中 体育训练 青少年 身体发育 关系研究
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高中数学教学中如何有效应用翻转课堂教学
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作者 刘要玲 《高考》 2024年第27期89-92,共4页
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用。翻转课堂通过颠倒传统教学的顺序,将知识传授环节放到课前,课堂时间用于解决问题和开展互动,旨在提高教学效率,调动学生的学习主动性。高中数学作为一门基础... 翻转课堂作为一种新兴的教学模式,近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用。翻转课堂通过颠倒传统教学的顺序,将知识传授环节放到课前,课堂时间用于解决问题和开展互动,旨在提高教学效率,调动学生的学习主动性。高中数学作为一门基础性且逻辑性强的学科,其教学效果直接关系到学生的科学思维能力和后续学习发展。然而,传统的数学教学模式往往以教师为中心,学生被动接受知识,缺少互动和实践机会,导致学习兴趣不高,效果不理想。为此,本研究尝试将翻转课堂教学模式引入高中数学教学,旨在通过理论分析和实证研究,探讨其在提升教学效果、培养学生自主学习能力和创新思维等方面的应用效果和应用路径。 展开更多
关键词 高中数学 翻转课堂 能力锻炼 应用策略
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班主任工作中学生自我管理与生命教育的建设途径探索 被引量:1
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作者 潘泓江 高珊 《中华活页文选(教师)》 2023年第5期181-183,共3页
班主任既要承担教学的职责,又要对学生进行全面的管理,营造一个和谐的课堂气氛和良好的氛围。学生处在成长和发展的关键阶段,思想比较活跃,心理上也比较敏感,如果不能对学生进行有效的管理,就容易造成学生的逆反心理。通过自主管理的方... 班主任既要承担教学的职责,又要对学生进行全面的管理,营造一个和谐的课堂气氛和良好的氛围。学生处在成长和发展的关键阶段,思想比较活跃,心理上也比较敏感,如果不能对学生进行有效的管理,就容易造成学生的逆反心理。通过自主管理的方式,可以有效地提高学生的自主性,提高学生的自豪感和归属感,从而保证班主任工作的顺利进行。本文通过对目前班主任工作存在的问题进行剖析,探讨了如何在工作中帮助学生建立自己的管理模式,进而形成自我管理与生命教育的新模式。 展开更多
关键词 班主任工作 学生自我管理 生命教育
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借助问题链培养学生创造性思维品质 被引量:1
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作者 张婷 熊兰云 《海外英语》 2020年第9期130-131,共2页
高中英语教学中教师常常以问题链来进行导学,以问题激发学生兴趣,以问题生问题环环相扣,以问题引申,通过问题引领,引导学生真正走进文本,掌握相关知识,并在此过程中,引发学生积极思考,能培养学生创造性思维能力。该文探究如何借助问题... 高中英语教学中教师常常以问题链来进行导学,以问题激发学生兴趣,以问题生问题环环相扣,以问题引申,通过问题引领,引导学生真正走进文本,掌握相关知识,并在此过程中,引发学生积极思考,能培养学生创造性思维能力。该文探究如何借助问题链培养学生创造性思维品质。 展开更多
关键词 问题链 创造性思维品质
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爱上阅读,方能悦读——浅谈高中生课外阅读的实践策略 被引量:1
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作者 尚春艳 《文教资料》 2015年第12期44-44,152,共2页
课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。有效开展课外阅读,对拓展学生语文学习领域,强化学生语文学习实践,全面实现语文课程目标有着重要意义。本文主要探讨课外阅读教学采取以身带读、以导促读、以写助... 课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。有效开展课外阅读,对拓展学生语文学习领域,强化学生语文学习实践,全面实现语文课程目标有着重要意义。本文主要探讨课外阅读教学采取以身带读、以导促读、以写助读、以语激读等四个方面的策略。 展开更多
关键词 课外阅读 实践策略 以写助读
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新课改背景下高中生物多元化教学的实践研究
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作者 王圆圆 《高考》 2023年第24期150-152,共3页
在高中课程体系中,生物课程是十分重要的一部分,因此教师需要在高中生物教学策略、教学理念等方面进行不断优化,要切实完善,在多元化教学方面要有效加强,在多元教学体系和教学措施的引导下使学生全过程、全方位地融入其中,以此体现出应... 在高中课程体系中,生物课程是十分重要的一部分,因此教师需要在高中生物教学策略、教学理念等方面进行不断优化,要切实完善,在多元化教学方面要有效加强,在多元教学体系和教学措施的引导下使学生全过程、全方位地融入其中,以此体现出应有的多样化教学效果,为高中学生生物学科核心素养的培养提供支持。同时,教师也要切实丰富教学内容,通过深化教学策略的有效融入,体现生物多样化教学效能,从而为学习质量提升提供必要支持,也为学生学科核心素养的培养奠定坚实基础。基于此,本文重点探究新课改背景下高中生物多样化教学实践策略等相关内容。 展开更多
关键词 新课改 高中生物 多样化教学 实践策略
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设计思维视角下高中数学“问题链”的建构 被引量:1
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作者 王飞 王翔 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2021年第7期83-87,共5页
设计思维具有综合处理问题能力的性质,有助于理解问题产生的背景、催生洞察力及解决方法,并理性地分析和找出最合适的解决方案.以设计思维为视角建构高中数学“问题链”,需要根据高中数学学科特点,坚持以同理心为核心、以核心知识为主... 设计思维具有综合处理问题能力的性质,有助于理解问题产生的背景、催生洞察力及解决方法,并理性地分析和找出最合适的解决方案.以设计思维为视角建构高中数学“问题链”,需要根据高中数学学科特点,坚持以同理心为核心、以核心知识为主体、以学生认知能力为基础等原则,整合类别,精准建构.如此,可以引领学生主动发现问题、设计问题、构建问题、解决问题,从而有效达成预设的教学目标和教学任务. 展开更多
关键词 设计思维 “问题链” 高中数学
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问题情境教学:落实语文核心素养的操作性范本
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作者 张敬怀 《中华活页文选(教师)》 2021年第12期82-83,共2页
在问题情境中,借助对问题的设置与解决,培育学生的核心素养。在课堂教学中,问题的设置与解决以问题为基础,以学生为主体,以探究为主线,以小组讨论为形式,使学生在探究中掌握知识,提高能力,教师合理参与,积极引导,促进语文核心素养的落... 在问题情境中,借助对问题的设置与解决,培育学生的核心素养。在课堂教学中,问题的设置与解决以问题为基础,以学生为主体,以探究为主线,以小组讨论为形式,使学生在探究中掌握知识,提高能力,教师合理参与,积极引导,促进语文核心素养的落实。当前高中语文课堂教学中,师生善问,师生共解,以学生的探究讨论为主,教师的精讲点拨为辅,注重发挥学生的主观能动性,提高学生的合作探究能力,培养学生学习语文的兴趣,调动学生学习语文的积极性,增进语文学养,提高思辨能力,落实语文核心素养。 展开更多
关键词 问题情境 核心素养 语文课堂
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试论如何做好学校管理工作
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作者 孙健 《中华活页文选(教师)》 2022年第11期120-122,共3页
伴随着社会经济水平的提升,教育行业得到了一定程度的发展,基于新课改不断发展的背景,对于学校教学管理工作提出了十分严格的要求,这从一定程度上要求学校校长具备较强的能力以及良好的创新意识。在本文中,主要以学校的实际情况为主,结... 伴随着社会经济水平的提升,教育行业得到了一定程度的发展,基于新课改不断发展的背景,对于学校教学管理工作提出了十分严格的要求,这从一定程度上要求学校校长具备较强的能力以及良好的创新意识。在本文中,主要以学校的实际情况为主,结合具体现状制定了完善的管理策略,进而提升学校教育管理效率,增强整体质量。 展开更多
关键词 学校管理 问题 完善策略
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核心素养下高中语文课堂课程整合行为的研究
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作者 陆强 《高考》 2022年第23期82-85,共4页
发展学生核心素养是我国新一轮课程改革的基本理念和价值追求,同时为了满足社会对复合型人才的要求,课程设置由分科走向整合已经成为教育改革的趋势。语文课程的整合是基于核心素养下,不仅是对课程内容寻求统一的目标,也是为系统地建设... 发展学生核心素养是我国新一轮课程改革的基本理念和价值追求,同时为了满足社会对复合型人才的要求,课程设置由分科走向整合已经成为教育改革的趋势。语文课程的整合是基于核心素养下,不仅是对课程内容寻求统一的目标,也是为系统地建设一个开放有活力、有深度的语文课程,进而提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 核心素养 课程整合 高中语文
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素中之荤——烹饪中的黑木耳
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作者 宋启青 《现代食品》 2018年第21期45-47,共3页
黑木耳是一种食用菌,是我国传统的保健食品。优质的黑木耳营养丰富、口感爽滑,且有药用价值,有"山珍"之称。黑木耳可食用、可药用、可食补,是老百姓餐桌上常见的食材,有"素中之荤"的美誉。
关键词 素中之荤 烹饪 黑木耳
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浅谈化学核心素养在教学中的生成——以“镁的提取及应用”为例
15
作者 刘成法 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第9期298-299,共2页
新一轮课程改革的核心理念是教育要促进学生的全面发展,全面提升学生的科学素养。教师应该根据学生的学情进行科学素养为本的教学设计,才能促进核心素养才能不断的生成,促进学生的全面发展。
关键词 核心素养 化学教学 生成
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《红楼梦》里的对联
16
作者 徐逍 《中学语文教学参考》 2020年第21期11-12,共2页
在《红楼梦》的整本书阅读中,许多同学对其中的对联产生了浓厚的兴趣。《红楼梦》里的对联究竟有哪些与众不同之处呢?对联被称之为传统文化的瑰宝。究其原因,恐怕与其自身的实用价值与所传递的思想密切相关。在《红楼梦》中的创作,对联... 在《红楼梦》的整本书阅读中,许多同学对其中的对联产生了浓厚的兴趣。《红楼梦》里的对联究竟有哪些与众不同之处呢?对联被称之为传统文化的瑰宝。究其原因,恐怕与其自身的实用价值与所传递的思想密切相关。在《红楼梦》中的创作,对联自身的实用价值与其所传递的思想都得到了极致的体现。 展开更多
关键词 整本书阅读 《红楼梦》 对联 浓厚的兴趣 实用价值 与众不同 传递 思想
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论高校国学课程内容择取的原则
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作者 程日同 梁启堂 《菏泽学院学报》 2019年第4期46-48,共3页
国学教育的基本宗旨是古为今用。古为用,今为本,绝非复古。为此国学课程内容的择取须坚持如下原则:一是支持和强化社会主义核心价值观;二是利于有中国特色的现代文明建设;三是择取大学生“已然”具备或耳闻目见以及适宜改进大学生思想... 国学教育的基本宗旨是古为今用。古为用,今为本,绝非复古。为此国学课程内容的择取须坚持如下原则:一是支持和强化社会主义核心价值观;二是利于有中国特色的现代文明建设;三是择取大学生“已然”具备或耳闻目见以及适宜改进大学生思想状况等传统文化因素。 展开更多
关键词 国学教育 内容设置 原则 高校
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高中信息技术课堂教学中设计优质问题的实验研究
18
作者 许志敏 《中小学电教(下)》 2019年第2期16-17,共2页
问题在课堂教学中属于一种特殊的教学语言,是启发学生思维的重要教学方式,主要通过在课堂教学中教师与学生互相沟通交流,对学生的学习进度进行检查,培养和提升学生的思维能力,使得学生掌握知识并学会运用的方式,从而实现教学目标。但从... 问题在课堂教学中属于一种特殊的教学语言,是启发学生思维的重要教学方式,主要通过在课堂教学中教师与学生互相沟通交流,对学生的学习进度进行检查,培养和提升学生的思维能力,使得学生掌握知识并学会运用的方式,从而实现教学目标。但从目前高中信息技术课堂教学现状分析发现,在问题设计方面存在较多的缺陷,没有很好地切入教学的主题,脱离实际情况,问题过于形式、陈旧,枯燥乏味,且教师在设计问题时并没有把握好提问的时机,导致难以达到问题设计的预期效果,达不到预期的教学效果。基于此,本文就高中信息技术课堂教学中如何设计优质问题展开研究,具体内容如下阐述。 展开更多
关键词 高中信息技术课堂教学 设计 优质问题
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探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用——以人教版高中英语第五册Unit 5 First Aid为例 被引量:8
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作者 李军 《英语教师》 2016年第11期98-101,共4页
针对传统英语阅读教学存在的弊端,剖析探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用优势,根据高中英语阅读材料内容所属的类型,找到探究要素并深入理解阅读材料。实践证明,探究式教学法有助于提高阅读速度和效率,激发学习的主动性,形成有效... 针对传统英语阅读教学存在的弊端,剖析探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用优势,根据高中英语阅读材料内容所属的类型,找到探究要素并深入理解阅读材料。实践证明,探究式教学法有助于提高阅读速度和效率,激发学习的主动性,形成有效的阅读策略。以人教版高中英语第五册Unit 5 First Aid为例,阐述探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用。 展开更多
关键词 探究式学习法 阅读教学 实施策略
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审美观视域下的高中美术鉴赏教学 被引量:7
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作者 李家振 《中学课程资源》 2018年第10期61-62,共2页
审美观视域下的高中美术鉴赏教学,需要教师进行更多的创新设计。鉴赏情境、精选教法、升级学法、创新训练,都可以给学生美术鉴赏带来有效启迪,教师要站在认知高点为学生规划美术鉴赏路线,在提升学生美术鉴赏悟性的同时,也培养学生的美... 审美观视域下的高中美术鉴赏教学,需要教师进行更多的创新设计。鉴赏情境、精选教法、升级学法、创新训练,都可以给学生美术鉴赏带来有效启迪,教师要站在认知高点为学生规划美术鉴赏路线,在提升学生美术鉴赏悟性的同时,也培养学生的美术鉴赏自觉意识,从而全面促进学生美术鉴赏能力的发展。 展开更多
关键词 高中美术 审美观 美术鉴赏
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