期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
1~3岁儿童视屏情况与语言发育迟缓、孤独症的关系 被引量：13
1
作者 陈庚 王蒙 崔欣华 《中国妇幼健康研究》 2022年第7期35-40,共6页
目的分析1~3岁儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。方法选取2018年2月至2021年2月在连云港市第一人民医院儿童保健门诊就诊的45例语言发育迟缓患儿作为语言发育迟缓组、45例孤独症患儿作为孤独症组,并选取同一研究时段的正常查... 目的分析1~3岁儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。方法选取2018年2月至2021年2月在连云港市第一人民医院儿童保健门诊就诊的45例语言发育迟缓患儿作为语言发育迟缓组、45例孤独症患儿作为孤独症组,并选取同一研究时段的正常查体儿童45例作为对照组。比较三组儿童的基本情况及视屏情况,分析儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。结果(1)三组儿童在是否独生子女、抚养人是否为父母、父亲文化程度、母亲文化程度方面及父子互动时间、母子互动时间比较差异均有统计学意义(χ^(2)/F值分别为5.478、7.284、6.418、6.579、16.093、148.977,P<0.05)。(2)三组儿童的视屏时间、母亲视屏时间、儿童最早接触电子产品的年龄,以及将电子产品作为奖励、抚养人限制视屏时间方面差异均有统计学意义(F/χ^(2)值分别为396.783、116.171、100.246、4.271、6.217,P<0.05);其中语言发育迟缓组、孤独症组儿童视屏时间长于对照组(P<0.05),最早接触电子产品的年龄及抚养人限制儿童视屏时间的占比均小于对照组(P<0.05),孤独症组的儿童其母亲视屏时间长于对照组、将电子产品作为奖励的比例高于对照组(P<0.05)。(3)Logistic回归分析显示,儿童视屏时间、最早接触电子产品的年龄是语言发育迟缓的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.943(2.151~11.361)、4.354(1.894~10.006),P<0.05;儿童视屏时间、将电子产品作为奖励是孤独症的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.591(1.997~10.550)、2.939(1.279~6.754),P<0.05。结论儿童视屏时间长、最早接触电子产品的年龄小、将电子产品作为奖励是1~3岁儿童语言发育迟缓、孤独症发生的重要危险因素,可从以上方面着手,做好抚养人的知识宣教工作,提高其对儿童使用电子屏幕危害的认识,保障儿童的正常生长发育。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 孤独症 1~3岁儿童 视屏时间
下载PDF
感觉统合训练对儿童语言发育迟缓的治疗效果评价
2
作者 陈庚 王蒙 崔欣华 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第5期23-26,共4页
评价儿童语言发育迟缓患儿康复训练中接受感觉统合训练的效果。方法:选择我院2019年1月~2020年5月1日研究期间康复训练的40例儿童语言发育迟缓患儿进行研究,采用数字随机法将其随机分为甲组(20例,传统语言训练)与乙组(20例,传统语言训练... 评价儿童语言发育迟缓患儿康复训练中接受感觉统合训练的效果。方法:选择我院2019年1月~2020年5月1日研究期间康复训练的40例儿童语言发育迟缓患儿进行研究,采用数字随机法将其随机分为甲组(20例,传统语言训练)与乙组(20例,传统语言训练+感觉统合训练),研究康复效果、语言水平、理解能力、感觉统合评分、家属满意情况。结果:训练后,乙组儿童语言发育迟缓患儿康复效果高于甲组儿童语言发育迟缓患儿,P<0.05;训练后,乙组儿童语言发育迟缓患儿语言水平高于甲组儿童语言发育迟缓患儿,P<0.05;训练后,乙组儿童语言发育迟缓患儿理解能力高于甲组儿童语言发育迟缓患儿,P<0.05;训练后,乙组儿童语言发育迟缓患儿感觉统合评分高于甲组儿童语言发育迟缓患儿,P<0.05;训练后,乙组儿童语言发育迟缓患儿、家属满意情况高于甲组儿童语言发育迟缓患儿,P<0.05。结论:儿童语言发育迟缓将不利于患儿生长发育,及时对其实施有效康复训练,可以改善其语言发育落后现象,在传统语言训练中采用感觉统合训练,能够显著提高患儿的语言水平,带动其他方面的提升,让患儿家属更加满意,临床应用价值高。 展开更多
关键词 儿童语言发育迟缓 感觉统合训练 效果评价
下载PDF
情境教学法在儿童保健教学中的应用分析 被引量：1
3
作者 张娜 袁迎弟 崔欣华 《才智》 2019年第20期140-141,共2页
目的:分析情境教学法在儿童保健教学中的应用。方法:2017年9月至2018年12月期间,选择110名临床医学系见习学生作为研究对象,采取数字抽签的方式进行分组,单号纳入对照组,双号纳入研究组,每组55名,儿童保健教学中,对照组采用传统教学法,... 目的:分析情境教学法在儿童保健教学中的应用。方法:2017年9月至2018年12月期间,选择110名临床医学系见习学生作为研究对象,采取数字抽签的方式进行分组,单号纳入对照组,双号纳入研究组,每组55名,儿童保健教学中,对照组采用传统教学法,研究组采用情境教学法,观察比较教学质量和学生对教学法的满意程度。结果:(1)研究组理论知识、技能操作、临床综合能力、综合素质及总分显著高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。(2)考核总得分,研究组甲等所占比例高于对照组,组间数据分析差异显著,有统计学意义(P<0.05)。(3)调查显示,研究组对教学的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:情境教学法在儿童保健教学中,作用显著,值得推广借鉴。 展开更多
关键词 情境教学法 儿童保健 教学方法
原文传递
2岁儿童词汇发育研究 被引量：1
4
作者 崔欣华 张娜 +1 位作者 邵艳娟 陈庚 《中国妇幼保健》 CAS 2017年第4期723-726,共4页
目的调查2岁儿童正常词汇发展情况,探讨儿童语言发育迟缓筛查标准。方法选择2015年5-12月在连云港市儿童医院就诊的704名2岁儿童为研究对象,其中有效样本700名,由专人问卷调查儿童最常用的245个词汇的表达情况。结果2岁时自发表达的词... 目的调查2岁儿童正常词汇发展情况,探讨儿童语言发育迟缓筛查标准。方法选择2015年5-12月在连云港市儿童医院就诊的704名2岁儿童为研究对象,其中有效样本700名,由专人问卷调查儿童最常用的245个词汇的表达情况。结果2岁时自发表达的词汇量平均为109个,24~25个月儿童第5和第10百分位词汇量分别为30个和50个。24~25个月与26~27个月儿童男女词汇量比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在所罗列的16类词汇中,概括为名词(137个)、动词(32个)、形容词(38个)和其他词(包括介词、代词、疑问词、否定词等38个)四大类,随着年龄增长,名词占总词汇量的比例逐渐减少,且差异有统计学意义(P<0.05);而形容词和其他词占总词汇量的比例逐渐增加,差异有统计学意义(P<0.05);只有动词占总词汇量的比例各年龄无明显差别。结论 2岁时自发表达的词汇量少于30个可视为语言发育迟缓,自发表达的词汇量少于50个可视为语言发育迟缓可能。 展开更多
关键词 词汇发育 筛查标准 儿童
原文传递
依托扭动运动阶段全身运动质量评估对高危儿进行个性化早期综合干预的效果分析
5
作者 张娜 崔欣华 +2 位作者 王立云 陈庚 邵艳娟 《中国妇幼健康研究》 2024年第7期44-49,共6页
目的依托扭动运动阶段全身运动质量(GMs)评估结果,给予高危儿个性化早期综合干预并进行效果分析,旨在观察GMs质量评估在高危儿发育监测和早期干预中的临床应用价值,为高危儿早期干预提供研究线索。方法选取2020年1月至2022年7月在儿童... 目的依托扭动运动阶段全身运动质量(GMs)评估结果,给予高危儿个性化早期综合干预并进行效果分析,旨在观察GMs质量评估在高危儿发育监测和早期干预中的临床应用价值,为高危儿早期干预提供研究线索。方法选取2020年1月至2022年7月在儿童保健科随访并且GMs扭动运动评估结果异常的高危儿460例,分为观察组(n=261)和对照组(n=199)。对照组接受儿童保健科常规指导,观察组在此基础上给予个性化早期综合干预。比较两组儿童不安运动(FMs)结果分布情况,并采用Gesell发育诊断量表(GDS)对两组儿童6月龄和12月龄(早产儿采用矫正月龄)的发育商(DQ)进行评估。结果干预前,两组儿童GMs扭动运动异常结果分布无差异(χ^(2)=1.568,P=0.210)。干预后,观察组正常FMs比例(末次)高于对照组(χ^(2)=6.803,P=0.009)。Gesell发育评估结果显示,观察组6月龄(近期效果)粗动作能、精细动作能、应物能、语言能和应人能DQ均高于对照组,差异有统计学意义(t值介于2.035~4.728之间,P<0.05);6个月后(12月龄),观察组儿童除外语言能DQ,对照组儿童除外粗动作能DQ,两组儿童其余能区均较6月龄时增加(均P<0.05);观察组12月龄(远期效果)各能区DQ均高于对照组,两组差距增大(t值介于6.861~9.305之间,P<0.05)。结论个性化早期综合干预可提高正常FMs的发生率,促进高危儿神经系统发育,依托扭动运动阶段全身运动质量评估对高危儿进行个性化早期综合干预具有指导意义。 展开更多
关键词 高危儿 全身运动质量评估 扭动运动 个性化早期综合干预 Gesell发育评估
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部