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题名农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究
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作者
张怀霞
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机构
连云港市城头中心幼儿园
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2018年第6期87-88,共2页
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文摘
农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究,需要教师对自身作用作出客观评估。幼儿应该是区角游戏的主体,教师需要在幼儿展开游戏过程中给出必要的引导和服务,而不能过多干预和过分管理,以免造成区角游戏的被动局面。区角游戏中,教师应该是游戏设计者、观察者、引导者、服务者,需要利用一切手段,为区角游戏顺利展开提供有力保障。
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关键词
农村幼儿园
区角游戏
教师定位
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究
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作者
张怀霞
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机构
连云港市城头中心幼儿园
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2018年第7期83-84,共2页
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文摘
农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究,需要教师对自身作用作出客观评估。幼儿应该是区角游戏的主体,教师需要在幼儿展开游戏过程中给出必要的引导和服务,而不能过多干预和过分管理,以免造成区角游戏的被动局面。区角游戏中,教师应该是游戏设计者、观察者、引导者、服务者,需要利用一切手段,为区角游戏顺利展开提供有力保障。
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关键词
农村幼儿园
区角游戏
教师定位
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿语言表达能力的培养策略
被引量：1
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作者
张怀霞
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机构
江苏省连云港市城头中心幼儿园
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出处
《江西教育》
2022年第27期92-93,共2页
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文摘
教师要充分认识到语言素养对幼儿后续发展的重要作用,要积极创设多维度实践平台,助推幼儿创造性能力的生长,为幼儿语言素养的发展奠基。本文提出,借助聆听,蓄积幼儿语言表达的能力;借助观察,积累幼儿语言表达的素材;借助想象,发散幼儿语言表达的思维;借助资源,搭建幼儿语言表达的平台。
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关键词
语言表达
蓄积动力
积累素材
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名泥塑在大班活动中的运用
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作者
张怀霞
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机构
连云港市城头中心幼儿园
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出处
《小学科学》
2019年第2期5-5,共1页
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文摘
苏联的著名教育家霍姆林斯基说:“儿童的智力和才干来自他们的指尖。”发展幼儿潜能,提高幼儿素质,培养幼儿动手操作能力刻不容缓。泥塑是我国古朴的民间艺术,流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。
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关键词
泥塑
大班
幼儿素质
动手操作能力
民间艺术
著名教育家
想象空间
可塑性
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名提高幼儿早期阅读能力的方法与途径
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作者
顾远航
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机构
连云港市城头中心幼儿园
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出处
《小学科学》
2020年第8期161-161,共1页
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文摘
3~6岁是幼儿语言和思维发展的关键时期。早期阅读不仅有利于幼儿的语言发展,而且有利于幼儿的思维发展。农村地区的幼儿早期阅读尚没有引起足够重视,很多人认为幼儿早期阅读无非就是让幼儿多认几个汉字、多听几个故事。这种认识是非常片面的,读书认字只占幼儿早期阅读活动的一小部分,早期阅读更重要的任务是为幼儿打开认识世界、感悟世界的心灵之窗.
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关键词
早期阅读
心灵之窗
方法与途径
幼儿早期阅读能力
认字
语言和思维
读书
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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