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以区域共同体推动思政课教师专业品质提升
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作者 武兴华 蒋捍 王常亮 《中国基础教育》 2024年第10期61-64,共4页
江苏省连云港市为破解中学思政课教师专业发展难题,先后成立了中学思政课教师参与的“名师工作室”“乡村教师培育站”“教育家型教师共同体”等区域共同体,通过团队文化滋养、专业技能历练、区域协同提升、校本研修强化等路径切实推动... 江苏省连云港市为破解中学思政课教师专业发展难题,先后成立了中学思政课教师参与的“名师工作室”“乡村教师培育站”“教育家型教师共同体”等区域共同体,通过团队文化滋养、专业技能历练、区域协同提升、校本研修强化等路径切实推动中学思政课教师专业品质提升,有效解决了教师教学研究能力不强、教学创新不足等发展难题,使区域教育资源得到整合,学科育人水平不断提高。 展开更多
关键词 区域教研共同体 中学思政课教师 教师专业品质 教研创新 名师工作室
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