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题名浅析解决高三历史复习时两极分化问题的有效策略
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作者
李玲
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机构
四川省达县第四中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2012年第2期91-92,共2页
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文摘
长期以来，历史这门学科被许多学生和老师视为“豆芽课”，得不到应有的重视。同时，在高三历史复习时容易出现学生两极分化现象。因此，在高三历史复习时需要贯彻新课改教学理念，注重激发学生的兴趣，夯实学生的知识基础，
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关键词
历史
复习
高三
分化
教学理念
知识基础
学生
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分类号
Q254
[生物学—细胞生物学]
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题名还有一种伤害叫做“爱”
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作者
魏绍成
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机构
四川省达县第四中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第4期162-163,共2页
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文摘
老师对学生的爱是最无私的，最崇高的。不可否认，老师对学生的期望与关怀是出于对学生的爱，然而有的爱，不但没有如老师所愿成为学生前进的动力，相反却成了学生不可承受的负担，甚至伤害了学生，老师你可知道，还有一种伤害叫做“爱”。
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关键词
伤害
爱
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名德行:校长职业的基石
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作者
张鸿博
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机构
四川省达县第四中学
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出处
《中小学校长》
2013年第8期65-66,共2页
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文摘
作为一所学校的校长,我们都从教师中成长起来,都经历过较长时间的学科教学工作,以及班级、学科组、年级组管理工作的历练,是众多一线优秀教职工的代表。我们有涉足新的工作内容、得到更多锻炼的机会,
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关键词
校长
职业
德行
教学工作
管理工作
年级组
教职工
学科
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分类号
G471.2
[文化科学—教育学]
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题名地理教学中的空白艺术
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作者
魏绍成
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机构
四川省达县第四中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第1期130-131,共2页
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文摘
当下部分教师担心学生上课听不懂或担心学生没有自学能力，便“满堂灌”，尽其所能将所有知识和盘托出，讲得细腻又透彻，学生无需动脑便可全盘接受，课堂上常出现教师讲得口干舌燥，学生昏昏欲睡的现象，这并不是高明的做法。新课程理念倡导学生自主、合作、探究，让每一位学生都参与课堂，把课堂还给学生，于是课堂教学“空白”艺术就显得日益重要，文章从四个方面以大量的地理事例说明“空白”教学艺术的做法，以引起同行们的关注与共鸣。
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关键词
地理教学
空白艺术
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分类号
G633.57
[文化科学—教育学]
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题名围长较大的平面图的全染色的一个结果
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作者
张埂
万慧敏
古华华
扈丁文
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机构
四川文理学院学报编辑部
中国矿业大学理学院
达县第四中学
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出处
《绵阳师范学院学报》
2012年第2期8-10,共3页
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基金
中央高校基本科研业务费专项基金(2010LKSX06)
四川文理学院2011年院级科研项目(2011Z008y)
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文摘
图G的一个k全染色是用k种颜色对图G的顶点集和边集进行染色使得相邻接的或相关联的元素染不同的颜色,图G的全色数χ"(G)为图G的k-全染色中的最小k值.Behzad和Vizing猜想任意简单图G的全色数都不超过Δ(G)+2,已经证明了此猜想对最大度不是6的平面图成立,而且最大度不小于9的平面图G的全色数为Δ(G)+1.本文利用差值转移方法研究了最大度小于9的一些情况,证明了最大度为4,5,6,7,8的平面图G,如果其围长不小于8,则其全色数也为Δ(G)+1.
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关键词
全染色
平面图
全色数
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Keywords
Full dyeing
planar graph
total chromatic number
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分类号
O157.5
[理学—数学]
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题名平面图的强边染色的一个结果
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作者
张埂
扈丁文
古华华
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机构
四川文理学院学报编辑部
达县第四中学
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出处
《西昌学院学报（自然科学版）》
2012年第1期66-67,72,共3页
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基金
四川文理学院2011年院级科研项目(项目编号:2011Z008Y)
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文摘
如果图G的一个正常边染色的任意有公共邻边的两条边的染色不相同,则它是图G的一个强边染色。图G的强边染色所需要的最小颜色数称作图G的强边色数。本文利用差值转移方法证明了最大顶点度为偶数且不小于6的平面图,如果其不含有3圈,则其强边色数不超过5△2/4,特别地,本文证明了最大顶点度为4的平面图,如果其围长不小于5,则其强边色数不超过20。
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关键词
强边染色
差值转移法
强边色数
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Keywords
Strong edge coloring
Discharging method
The strong chromatic number
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分类号
O157.5
[理学—数学]
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