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题名《品德与生活》教学反思
被引量：1
- 1
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作者
苏桂艳
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《中华少年》
2016年第3期38-39,共2页
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文摘
在《品德与生活》教学中,要让学生的道德情感在活动中得到体验,在交流中得到升华;要注重与其他学科之间的整合,做到润物细无声;要开发课程资源,发挥地方资源与校园资源的作用;要借助家长的力量让学生的行为习惯真正得到落实。
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关键词
品德与生活
情感体验
学科整合
资源整合
家长配合
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在小学语文阅读教学中的应用分析
- 2
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作者
孙琳琳
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《写作（中）》
2018年第5期106-107,共2页
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文摘
在当前的小学阅读教学当中, 可充分运用合作学习的教学方式进行教学.合作学习在小学阅读教学中的应用, 可通过合作讨论, 激发学生的阅读学习兴趣, 让学生积极主动的参与到阅读教学活动当中, 可有效的提升阅读教学的实效性、 情境性, 有利于提升阅读教学的效率与质量.本文重点阐述了合作学习在小学语文阅读教学中的应用分析.
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关键词
合作学习
小学语文阅读教学
应用分析
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名例谈多媒体在《品德与社会》教学中运用
- 3
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作者
苏桂艳
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《中华少年》
2016年第21期16-17,共2页
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文摘
多媒体技术在《品德与社会》教学中的运用,变抽象事物为形象事物,对事物的整体构成加以细化和分析,以形象动人的形式将知识点展现在小学生面前,激发小学生想象力,发展其思维能力,拓展小学生视野,提高小学生辨别是非能力,对小学生整体素质的提高和发展有着重要的意义。
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关键词
多媒体
品德与生活
合理融入
拓展视野
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
G434
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题名在反思中成长
- 4
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作者
庞琦
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《神州》
2012年第12期343-344,共2页
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文摘
反思性教学是当代反思文化在教育领域的表现，是教育实践追求合理性的反映，更是教育主体进一步成熟的象征。而教师的反思是指教师在教育教学中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。反思的本质是一种理论与实践的对话，是两者之间相互沟通的桥梁，是理想自我与现实自我在心灵上的沟通。
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关键词
反思
方法
策略
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分类号
G416
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学语文课堂教学的趣味性
被引量：1
- 5
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作者
崔莹
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《神州》
2017年第13期114-114,共1页
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文摘
语文常被学生抱怨说太深奥难懂、学习难度高。教师也认为教好语文难度较大，语文课堂学习氛围过于死板、沉闷。如何让学生能够享受语文学习的快乐，在愉悦的氛围下掌握知识一直是广大小学语文教师的研究课题。因此，本文笔者就如何激发学生语文学习兴趣进行深入的分析，并提出了提升语文课堂趣味性意见和建议。
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关键词
趣味教学
语文知识
学习兴趣
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名均衡发展义务教育 真正实现教育公平
- 6
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作者
苏桂艳
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《神州》
2012年第33期112-112,共1页
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文摘
时常徜徉在培训网络里，我习惯了专家们对我思想上的冲击，而每一次我都会感受到幸福而又充实。作为一名教育工作者，我也时常反思“如何实现义务教育均衡发展真正实现教育公平”，虽然深知自己的很多想法都很不成熟，但也希望能够表达出来与大家交流共勉。
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关键词
教育均衡发展
义务教育
教育公平
教育工作者
培训网络
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分类号
G522.3
[文化科学—教育学]
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题名基于微课的小学英语分层教学探究
- 7
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作者
洪琳琳
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第11期300-300,共1页
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文摘
随着信息技术在教育教学中的运用,教学方式和教学观念也在不断变化。在众多以信息技术为背景的教学方法当中,微课教学以其独特的优势脱颖而出。当然,小学英语教学也要跟随时代的脚步,将微课教学和分层教学相结合,将教学内容变得更加有针对性、更加具体、更加形象,让学生更容易理解。这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以吸引学生的注意力,使学生主动投入到课堂教学中。
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关键词
微课教学
小学英语
分层教学
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈如何教育和调试学生的自卑心理
- 8
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作者
李香春
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第9期30-30,共1页
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文摘
自卑心理是指自我评价过低的一种消极的心理状态。在心理学上,自卑属于性格上的缺陷,表现为对自己的能力和品质做出过低的评价,同时常伴有一些特殊的情绪体验,如:害羞怕人、局促不安、少言寡语、内疚胆怯、忧伤失望等等。
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关键词
教育
学生
自卑心理
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学英语“情趣教学”漫谈
- 9
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作者
郑言
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《神州》
2013年第8期155-155,共1页
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文摘
教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？
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关键词
情趣教学
小学英语
语言学习
小学生
教学工作
年龄特点
持续时间
有意注意
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文高效课堂的构建
- 10
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作者
崔莹
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《神州》
2017年第11期64-64,共1页
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文摘
在我国新课程背景下,对小学语文课堂教学进行改革是非常有必要的,创建高校的课堂教学模式也是当前我国教育教学中语文教学发展的关键,我们此次主要是从高效课堂的内涵入手,对我国小学语文教学中高效课堂的构建进行分析和探讨,希望可以为我国小学语文高校课堂建设提供一定的帮助.
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关键词
小学语文
高效课堂
构建
分析
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名中小衔接互助共生 携手同行驱动发展
- 11
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作者
陈冠镕
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机构
辽宁省鞍山市钢都小学分校
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出处
《中国宽带》
2021年第1期170-170,共1页
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文摘
学校基本情况:钢都分校成立于2011年,刚成立时只有6个班级。近年来,在全体教职员工团结一心的共同努力下,学校的声誉不断提升,生源不断增加,目前已拥有25个教学班,但教师严重不足一直是我们发展的瓶颈,教师流动性大是我校突出的特点,今年到我校的初中交流教师共19人。
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关键词
全体教职员工
学校基本情况
中小衔接
携手同行
驱动发展
不断提升
教师流动性
交流教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何创设多样化英语学习情境
被引量：1
- 12
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作者
郑言
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《神州》
2012年第30期147-147,共1页
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文摘
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的立逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。
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关键词
学习英语
学习情境
多样化
英语学习
死记硬背
小学生
学习情感
学习兴趣
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名如何激发学生学习英语的兴趣
被引量：1
- 13
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作者
郑言
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《神州》
2012年第26期138-138,共1页
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文摘
随着社会的发展和素质教育的深入,培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。
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关键词
激发
兴趣
英语
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名构建以学生为主体的小学语文高效课堂之我见
- 14
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作者
赵楠楠
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《数码设计》
2020年第19期296-296,共1页
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文摘
目前,我国的小学语文课堂课堂教学模式需要打破传统的教学模式,教师在课堂上应该给予学生更多自由发挥的空间,在课堂中注重培养小学生的主体地位,并且还需要通过实际的行动来维护学生的主体地位。因为教师在学生的学习路上是一个促进者与帮助者的身份,对于学生的学习生活起着指导的作用,而不是抢夺学生在课堂上的主体地位。
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关键词
小学语文
主体构建
高效课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学中的朗读教学
- 15
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作者
赵烁
陈虹志
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机构
辽宁省鞍山市铁东区长大小学
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《网友世界》
2014年第3期175-175,共1页
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文摘
笔者从朗读的重要性及目标着手，逐步分析朗读的必要性，得出了只有思想上重视、采用方法得当，才能使广大小学生重视朗读，喜欢朗读，通过熟读，背诵，使书面语言转化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解，运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练，教师要加强对朗读的指导与训练。
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关键词
朗读教学
训练指导
提高能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名微课在小学数学教学中的应用探析
- 16
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作者
谢凤
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《中华少年》
2019年第25期179-179,共1页
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文摘
随着社会的不断发展,各岗位和部位都对人才有着很高的需求,小学阶段作为成长教育体系的起始阶段,同样也是相当重要的一个阶段,对以后的发展和习惯的养成有着很大影响。微课是现代教育改革的成果,作为教育界出现的新型形式,微课能够促进课堂与互联网良好结合,使得教学变得更加的形象生动。数学一直是比较抽象的课程,如果能把微课带入到小学数学教育的课堂,相信能很大程度提升学生学习的积极性,提高教育教学质量。
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关键词
微课
小学数学教育
课堂氛围
思维水平
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名如何上好品德与社会课
- 17
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作者
苏桂艳
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《中华少年》
2016年第3期22-22,共1页
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文摘
在品德与生活教学中要创造性使用教材,整合内容,打破教学环节的顺序,合理地进行调节和整合的;要从儿童的生活出发,进行换位思考,去揣摩他们的心理从而正确引导;把抽象的概念转化为学生的感性认识,努力寻找学生喜闻乐见的教学资源,丰富教学内容;要以生为主,引导学生亲身体验,让学生在教学活动中真实的获得体验。
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关键词
品德与生活
整合内容
正确引导
丰富资源
亲身体验
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名怎样带领小学“写困生”走出写作困局
- 18
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作者
赵楠楠
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《数码设计》
2020年第20期298-298,共1页
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文摘
对于小学生来说,他们中的大多数都惧怕上作文课,也不愿意写作文。因此,作文教学水平较低已经成了作文教学中的严重问题。那么,让学生对写作尽情投入,让他们感受到写作的快乐和成就感成了迫在眉睫的问题。本文对此进行了浅析。
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关键词
小学生
写困生
对策
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名探究小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升
- 19
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作者
艾华
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第8期115-115,共1页
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文摘
语文是一门贯穿学生整体学习过程的一门基础性学科,小学阶段的教学开展是学生学习和生活的前提,识字写作等部分的开展为学生言行交流提供了基础。其中,阅读部分是小学语文教学开展的基础部分和环节,在这部分的学习中,学生会积累一定的阅读能力和技巧,这也直接关乎到学科教学质量的高低,甚至关系到学生今后的发展。当前的阅读教学主要从科学的教学手段和方法出发去扩充学生的知识面和提升阅读质量。本文将从学生培养阅读能力的重要性出发,提出在小学语文教学过程中有效培养学生阅读能力的策略。
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关键词
小学语文
整体阅读
能力培养
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分类号
C
[社会学]
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题名信息技术支持下的小学生汉语言学习困难的解决对策
- 20
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作者
周小晓
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机构
辽宁省鞍山市铁东区钢都小学分校
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出处
《俪人（教师）》
2015年第22期288-288,共1页
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文摘
信息技术的发展使得教育也发生了重大的改革,一些偏远的少数民族,通常使用的是双语教学的模式,但是双语教学模式很难完成教学任务中对质量的要求,并且随着时间的推移以及科学技术的发展对教育有着更高的要求,双语教学的弊端也逐渐暴露在人们的视野下,本文主要通过分析当今造成小学生汉语言学习的困难具体原因,进一步提出信息技术支持下解决小学生汉语言学习困难的对策.
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关键词
信息技术
小学汉语言学习
解决对策
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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