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题名有意强化语言实践 多种形式练习写话
被引量：2
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作者
高艳新
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机构
辽宁省阜新阜蒙县第一小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2013年第6期18-20,共3页
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文摘
言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。语文教科书中所选的课文都富有鲜明的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，贴近儿童的生活。面对这一重要的课程资源，我们也应该与时俱进，改变简单的“教教材”的局面，而是“用教材教”。在发挥语文的熏陶、感染作用的同时。把课文作为学习语文的例子来教，强化语言实践，以多种形式进行写话练习，提高学生语言实践能力。
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关键词
小学语文
写话
积累
强化
生活
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论语文作文教学中情景教学的启示与影响
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作者
王曼
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机构
辽宁省阜新市阜蒙县第一小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第6期144-145,共2页
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文摘
语文学科是一门重要的人文学科,作文教学也是语文教学中的重点、难点内容。而情境作文教学是解决语文作文教学的一个重要改革模式。江苏情景教育研究所所长李吉林老师提出的“情境作文教学”主张通过一定的教学技巧、教学方法和操作模式,使师生能够快速融入到语文情境作文教学中。在教师的引导下,激发学生的写作兴趣,提高学生的情感体验,从而促进学生自主写作、以情写作。通过“情境作文教学”的提出,使素质教育下的语文作文教学充满了生机与活力,在改善以往语文作文课堂教学的填鸭式、枯燥式的传统状态的同时,也拉近了学生与教师的距离,并且对一线教师的语文作文教学起到了实践引导作用,也推动了语文作文教学的理论研究。下面就几个方面谈谈语文作文教学中情景教学给予我们的启发。
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关键词
一线教师
作文教学
素质教育
写作兴趣
情景教育
李吉林
实践引导
情景教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在探究学习中培养创新意识
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作者
叶凤杰
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机构
辽宁省阜新市阜蒙县第一小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第11期65-65,共1页
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文摘
在科学课中引导学生发现探究,拓宽思维空间和认知路径,培养学生学科学的兴趣,使他们在探究中获得满足,同时通过发散思维,使学生创新意识得以发挥,创新能力得以培养并使原有的认知得到合理的深化和延伸。
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关键词
探究学习
动手实验
动脑思考
发散思维
解决问题
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名如何对小学生进行心理健康教育
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作者
初艳红
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机构
辽宁省阜新市阜蒙县第一小学
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出处
《中华少年》
2016年第17期19-19,共1页
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文摘
小学阶段是人生成长的重要时期。加强小学生的心理健康教育不仅关系着学生自身健康成长,也是推进素质教育的必然要求。在社会环境日趋复杂的背景下,很多小学生存在着程度不一的心理问题。比如:孤独、自卑、厌学、人际关系紧张等等,严重影响了小学生的健康成长,甚至有可能危害社会。因此,学校应加强和开展心理健康教育,提高学生心理素质,为小学生健康成长营造良好的环境和有利的条件,把小学生培养成德智体全面发展的合格人才。
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关键词
小学生
心理健康
教育途径
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名新课标下如何打造小学英语高效课堂教学
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作者
任希晓
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机构
辽宁省阜新市阜蒙县第一小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第2期145-145,共1页
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文摘
所谓高效课堂教学, 是指教师在一定的单位教学时间里最大限度地让学生接受和掌握教学目标知识, 从而提高学生分析问题和解决问题能力的教学活动。因此, 在课堂教学中,我们教师要努力通过自己的有效教学行为, 使学生以尽可能少的投入, 收获尽可能多的学习成果, 并能够体验学习的快乐, 让课堂教学更加生动有效。在小学英语教学中,我们教师会遇到很多困难,学生受英语学习环境影响和制约,对英语学科的认识与重视程度不够,造成了使学生失去了学习英语的兴趣,给我们的英语教学有一种难于上青天的感觉。
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关键词
高效课堂教学
体验学习
小学英语教学
新课标下
难于上青天
英语学习环境
有效教学行为
最大限度
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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