校本化STEM课程研发策略

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作者 迟明宇 《湖北教育》 2023年第31期67-70,共4页

2017年版科学课程标准倡导跨学科学习方式,强调了与其他学科的联接,建议教师在教学实践中开展STEM教育。2022年版科学课程标准扩大了STEM教育的范围,倡导跨学科概念和跨学科学习方式,强调了与其他学科的融合。结合近两年的实践,我对校本... 2017年版科学课程标准倡导跨学科学习方式,强调了与其他学科的联接,建议教师在教学实践中开展STEM教育。2022年版科学课程标准扩大了STEM教育的范围,倡导跨学科概念和跨学科学习方式,强调了与其他学科的融合。结合近两年的实践,我对校本化STEM课程研发策略有了一些思考。 展开更多

关键词 校本化 跨学科学习 科学课程标准 研发策略 教学实践 跨学科概念

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巧用评价激励学生深入学习 被引量：2

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作者 孙静 李伟 《小学数学教育》 2014年第12期24-26,共3页

《数学课程标准（2011年版）》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现... 《数学课程标准（2011年版）》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发现评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。＂ 展开更多

关键词 激励学生 评价方式 数学学习 巧用 数学课程标准 教师教学 学习结果 学习过程

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小学数学综合与实践活动课的探索与思考 被引量：1

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作者 周智 林晓玥 《基础教育论坛》 2018年第13期24-25,共2页

小学数学综合与实践活动课是小学数学课程的重要组成部分.目前,部分教师存在对小学数学综合与实践活动课地位认识不清、创编教材不准、课型分类不明等问题,因此分析并理清这些问题,对于推进小学数学课程改革具有重要的现实意义.

关键词 小学数学 综合与实践活动课 探索思考

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“填数游戏”教学实录与评析

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作者 杨冬冬 孙湘文 孙静 《小学数学教育》 2016年第9期56-57,F0003,共3页

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》一年级下册第66~67页。教学目标：1.经历填数游戏活动,培养学生初步的分析推理能力。2.激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神。3.培养学生观察、语言表达、动手和初步... 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》一年级下册第66~67页。教学目标：1.经历填数游戏活动,培养学生初步的分析推理能力。2.激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神。3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用已有生活经验解决问题的能力。 展开更多

关键词 填数 游戏活动 教学实录 北师大版 分析推理 合作意识 课堂教学 小组讨论 田字格 题纸

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“真分数和假分数”教学实录与评析

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作者 李刚 孙湘文 殷杰 《小学数学教育》 2011年第7.8期67-69,共3页

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第四单元第69～70页。教学目标:1.通过有效的数学活动使学生理解真分数和假分数的意义,把握真分数和假分数的本质特征。

关键词 真分数 线段图 教学实录

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“大还是小”教学设计

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作者 罗瑜 姚亚萍 《基础教育论坛》 2018年第22期43-44,共2页

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化修养,对于学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬中华民族的优秀传统文化、吸收人类进步文化、提高整体民族素质,都有重要的现实意义。

关键词 义务教育 小学语文 综合素质 教学设计

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小学高年级数学整理复习课模式探究

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作者 周智 林晓玥 《基础教育论坛》 2018年第16期13-14,共2页

文章从小学高年级数学复习课的教学现状入手,建构了小学高年级数学整理复习课的课堂教学模式,并对具体的实施要点进行了详细阐述。

关键词 小学数学 整理复习 模式探究

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“理练结合”复习课初探——“’生活中的大数’整理和复习”教学实录与评析

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作者 张莹(执教) 孙静(评析) 胡卫(评析) 《小学数学教育》 2019年第13期82-84,共3页

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第32~33页及相关练习。教学目标:1.结合第三单元“生活中的大数”让学生自主进行知识的整理、归纳,通过不同形式的习题和情境领悟知识。2.在回顾、整理、练习活动中逐步培养有... 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第32~33页及相关练习。教学目标:1.结合第三单元“生活中的大数”让学生自主进行知识的整理、归纳,通过不同形式的习题和情境领悟知识。2.在回顾、整理、练习活动中逐步培养有序思维的良好习惯和概括能力。 展开更多

关键词 整理和复习 教学实录 生活 复习课 练习活动 二年级下册 义务教育 北师大版

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智慧读书,塑造师校人职业素养三境界——记沈河区教师进修学校李翠珍校长 被引量：1

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作者 王守海 《基础教育论坛》 2017年第3Z期3-5,共3页

基于对核心素养理念和教师进修学校工作性质的深刻理解,沈河区教师进修学校李翠珍校长提出师校人职业素养培育的三个境界——自主发展、合作参与、创新实践,并把这三个境界作为师校高素养教师的培养目标。在现实和目标之间,她搭建了'... 基于对核心素养理念和教师进修学校工作性质的深刻理解,沈河区教师进修学校李翠珍校长提出师校人职业素养培育的三个境界——自主发展、合作参与、创新实践,并把这三个境界作为师校高素养教师的培养目标。在现实和目标之间,她搭建了'对话式培训'这种以创新与内生为特质的稳健桥梁。在教育从'十二五'末迈向'十三五'的关键节点上,李翠珍校长用她的教育智慧,把关定向,真正盘活了'人'这个核心生产力。 展开更多

关键词 教师进修学校 沈河区 职业素养 语文教研员 三境界

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浅谈竖笛辅助小学音乐课堂教学的有效方法 被引量：1

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作者 李丹 《基础教育论坛》 2018年第14期39-41,共3页

＂竖笛辅助课堂教学＂使沈阳市的小学音乐课发生了较为显著的变化：课堂教学内容更为丰富;教师教学方法更为灵活;学生的识谱能力、感知节奏能力、听觉能力、音乐表现力以及合作能力等均有不同程度的提高。然而,在几年的实践中也产生了... ＂竖笛辅助课堂教学＂使沈阳市的小学音乐课发生了较为显著的变化：课堂教学内容更为丰富;教师教学方法更为灵活;学生的识谱能力、感知节奏能力、听觉能力、音乐表现力以及合作能力等均有不同程度的提高。然而,在几年的实践中也产生了一些问题,本文就竖笛辅助小学音乐课堂教学的有效方法展开讨论,以期保证＂竖笛辅助课堂教学＂长期而有效的进行。 展开更多

关键词 竖笛教学 训练 趣味性 改编

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在教学中创设师生平等对话的课堂环境——《朱鹮飞回来了》教学设计前后对比谈

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作者 杨彬彬 彭丹阳 《中小学教学研究》 2005年第8期24-26,共3页

关键词 师生对话 小学 课堂环境 《朱鹮飞回来了》 教学设计 语文教学 阅读课文

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二年级柜台

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作者 孙静 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2004年第10期36-39,共4页

关键词 二年级 小学 数学 练习题 参考答案

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三年级柜台

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作者 张羽 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第3期36-39,27,共5页

一、填一填。1.写出下面的小数。一个蓝猫书包的售价是三十六点五元。( )一套组合文具的售价是二十五点八六元。( )

关键词 轴对称 图形 小数 三年级 汽车模型 下面 正方形 飞机模型 柜台 动手操作

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课堂教学基本技能训练之我见

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作者 孙闯 孙玮 《现代中小学教育》 1999年第2期61-62,共2页

课堂教学是实施素质教育的主渠道，它既是一门科学，又是一门艺术，而教学的科学性和艺术性又是建立在教师具备广博的专业知识和娴熟的课堂教学技能基础之上的。课堂教学技能包括导入技能、提问技能、演示技能、板书技能、讲解技能、组... 课堂教学是实施素质教育的主渠道，它既是一门科学，又是一门艺术，而教学的科学性和艺术性又是建立在教师具备广博的专业知识和娴熟的课堂教学技能基础之上的。课堂教学技能包括导入技能、提问技能、演示技能、板书技能、讲解技能、组织技能、语言技能、结束技能等。课堂... 展开更多

关键词 课堂教学技能 基本技能训练 教学技能培训 微格教学 教学活动 中小学教师 教师课堂教学 导入技能 学校领导 提问技能

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问学皆学问——《我不任性》教学问题链解析

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作者 王健卓 《基础教育论坛》 2017年第5Z期60-62,共3页

当下的课堂教学,教师都喜欢提问,大家有一个基本共识,提问是启发式教学最基本的特征之一。一个有用而高效的教学过程,一定是以一个又一个有方向、有价值、有魅力的问题为阶梯而展开的,在本文中,笔者将其称为问学之旅。然而,不是所有的... 当下的课堂教学,教师都喜欢提问,大家有一个基本共识,提问是启发式教学最基本的特征之一。一个有用而高效的教学过程,一定是以一个又一个有方向、有价值、有魅力的问题为阶梯而展开的,在本文中,笔者将其称为问学之旅。然而,不是所有的提问都能成就问学之旅。浅问只能引发浅思浅答,弄得课堂虚假繁荣,儿童很快就会感到索然无味;玄问必然导致东拉西扯,或貌似深刻但不得要领,或逻辑不清摇摆不定,让儿童一头雾水;怪问是教者的哗众取宠,或难或偏导致儿童无答而教师自答,偏离了提问的主旨。 展开更多

关键词 问题链 品德课

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小学教学“创异教学”的探究

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作者 孙闯 蒋本奎 《现代中小学教育》 2000年第3期30-32,共3页

关键词 小学生 星级 分数 中小学生 小学数学 解法 知识点 列式

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实施始业课程化解幼小衔接问题的实践探索

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作者 王守海 彭丹阳 《基础教育论坛》 2017年第10Z期12-14,共3页

沈河区实施始业课程,对儿童刚刚开始学校生活时进行积极的课程调适和干预,努力化解幼小衔接过程中的问题,促推儿童快乐而平稳地进入学生角色。始业课程是区域层面在新一轮课改中持续发力的显性标志,在实际推进中,依托区域整体指导和基... 沈河区实施始业课程,对儿童刚刚开始学校生活时进行积极的课程调适和干预,努力化解幼小衔接过程中的问题,促推儿童快乐而平稳地进入学生角色。始业课程是区域层面在新一轮课改中持续发力的显性标志,在实际推进中,依托区域整体指导和基层多元探索,呈现了整体优化与特色发展共存的局面。 展开更多

关键词 始业课程 幼小衔接

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让数学思想贯穿于整理复习的全过程

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作者 周智 《基础教育论坛》 2017年第9Z期45-47,共3页

整理复习课在小学课堂教学中有着重要的地位,它能帮助学生完善知识体系,提升数学思维。学生将数学学通、学透的过程,就是从'身在此山中'到'识得真面目'的过程。数学思想可以帮助学生将越来越多的知识整理、构架成体系... 整理复习课在小学课堂教学中有着重要的地位,它能帮助学生完善知识体系,提升数学思维。学生将数学学通、学透的过程,就是从'身在此山中'到'识得真面目'的过程。数学思想可以帮助学生将越来越多的知识整理、构架成体系。本文以分类、转化、变与不变等数学思想为例,结合具体课例做简要分析。 展开更多

关键词 数学思想 整理复习

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如何解决“排队”问题

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作者 周洁 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2006年第11期3-4,12,共3页

小朋友,在学习加减法知识的时候,你是不是遇到过这样的问题呢?同学们排队做操,彤彤的前面有7人,后面有9人,问彤彤这排有多少人做操?

关键词 排队:8146 问题:4514 加减法:1996 解决:1726 好消息:1451 学习:1119 种类:1017 肛门:844 知识:829 游戏:706

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组最大的数和最小的数

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作者 周洁 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2005年第4期2-3,共2页

有这样一道题：用0、2、4、5、8这五个数字分别组成最大的五位数和最小的五位数。小朋友，你是否也遇到过这样的问题呢?有的小朋友也许能按要求很容易地写出这两个数，有的小朋友可能还弄不清其中的奥妙。

关键词 最小 小朋友 位数 数字

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